高中物理教学中的多媒体教学分析

高中物理是高考理科考试的难点科目,物理教师若给予很好的引导,能够帮助学生提高学习与思维创造能力。要想高中生很好地掌握物理知识,需要结合一定的教学方法。随着社会的信息化与科技发展,多媒体教学渐渐地成为各科目教学的重点。多媒体教学很大程度方便了教师物理教学,丰富了教学内容和教学过程等,有利于学生掌握知识。然而,高中物理多媒体教学存在一些问题,需要我们认真分析,找到合理的措施进行完善。     

高中物理教学中培养学生创新能力的探讨

学习物理要深刻理解物理概念：定义、定理、定律等。不仅要知道表达形式,还要知道他们得出过程,物理意义,运用条件,适用范围,以及相关知识的联系与区别。只有对物理概念规律等理解的深刻,才能抓住物理现象和过程的本质联系,很好的解决问题。我在教学过程中发现,不重视物理实验过程,只是一味的做题,其实并非如此。在实验教学中应建立思维模式,重视动手能力的培养。这对我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。注重实验能力和实验技能的培养,对于培养学生的创新精神和创新能力是和有效的。     

液体的温度梯度也能推动物体运动

正美国麻省理工学院(MIT)研究人员开发出一种新方法,能利用液体的温度梯度来推动物体运动。他们还通过实验首次演示了物体表面和周围液体之间的温差能产生推力运动—这种效应可以广泛扩展到自然界,是一种很有潜力的未来技术。在自然界,这种机制会影响冰山在海面的漂浮,岩石在地下岩浆中的运动等。相     

浅议物理教学中学生非智力因素的培养

无数科学事实研究表明,非智力因素对学生素质发展有着巨大的促进作用。在物理教学中注重培养学生的非智力因素,已引起广大物理教师的高度重视。所谓非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情绪、意志、性格等心理因素。如果学生对物理兴趣下降,物理学习质量也往往下降;而端正了学习动机的学生,发扬吃苦,拼搏的精神,往往很快就提高     

如何让学生们对老师敞开心扉

一、前言如何能使我们培养的学生适应未来,适应21世纪的需要,回答十分明确:培养学生的能力;培养学生坚强的意志品质;培养学生健康的心理素质……作为一名青年班主任,我在实践中正在努力探索适应形势需要的新型教育方式其核心就是了解学生,尊重学生。我认为:平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。     

从物理教学看新课标下的课堂师生关系

师生关系是教学过程中最重要、最基本的人际关系,它影响着师生之间信息的互相传递和教学的全过程,直接制约着教育功能的发挥.新的形势呼唤新型的师生关系,新型师生关系的核心应是平等、合作、对话、理解和信任.在构建一种更和谐、更有利于学生发展的新型师生关系中,教师应发挥自己的积极作用.……