创意法思维在中医类高职院校体育教学中运用的研究

主要是探索"创意法"教学在中医类高职的体育教学中应用的问题,使高职的体育教学内容有利于所有学生的发展。在高职的体育教学中应用创意法思维,需要教师研究当前体育教学环境,帮助学生走出应试教育的阴影,同时针对高职教育阶段的特殊性和体育学科的特点,因材施教,尽可能的使每个学生都能从体育课堂中获得成功的体验,让他们在快乐的心境下学习。     

高职体育教学目标应立足于服务学生生活

本文通过研究以往高职体育教学所设定的目标在具体实践中所带来的教学成果,详尽分析了不同的教学目标所取得的效果的差异。并揭示出以往传统的体育教学目标在实践过程中所体现出来的漏洞和不足,在满足不同种类型的体育学生方面的种种弊端,提出高职体育教学要以为学生的生活服务为目标,让学生的生活能力有所增强,进而实现高职体育教学效益的最大化。     

浅谈高校体育教学和快乐体育

把快乐体育的理念引入到高职院校体育教学中,培养学生的体育兴趣和创造力。作者通过在天津开发区职业技术学院体育教学实施过程中,向学生传授体育知识,要以不同的方式影响学生、塑造学生。     

高职院校体育教学改革研究

高职院校体育教学改革是要适应社会的需要,适应培养实用型技术人才的需要,以发展学生个性为原则,并结合素质教育有针对性地对体育教学进行改革。文章将从高职院校体育教学改革遵循的基本原则着手,具体分析高职院校体育教学改革存在的问题及解决措施。     

浅谈建筑类高职院校体育课程教学内容对学生职业体能的标准培养

建筑类高职院校的体育教学课程内容,应当通过积极的教学内容改革,优化体育课程安排和设置,调节合理的教学内容安排,增进学生的职业素养,培养学生的职业技术能力。本文基于建筑类高职院校的转型改革发展实际,结合当前高校教育改革,联系建筑类高职院校体育课程的开设情况,通过本文详细分析了建筑类高职院校体育课程教学内容对学生职业体能培养的作用。     

高职院校体育生数学学习障碍与教学对策

当前在高职院校的教学过程中,体育生的学习相对其他学生来讲整体较差,特别是在数学方面,这极大地影响了高职体育生的学习兴趣,高职体育生数学成绩差是由多方面因素组成的,通过对这些因素进行探究,可以有利于提高高职体育生的数学成绩,并且帮助高职体育生更好地适应高职学习。本文从高职体育生的数学成绩为切入点进行探究,拟在通过提出高职体育生数学成绩低的原因,找出解决途径,提出提高高职体育生学习成绩的建议。     

高职体育教学应“重趣味”“轻竞技”

高职体育课教学如何增强学生的体质,使学生掌握体育的基础知识,适应未来职业的需要。重趣味,轻竞技,在三年高职教育的体育课教学中,把三年体育课分为"三大块"、"三步走",充分发挥学生的特长,激发学生学习的自觉性和主动性,锻炼学生的身体,提高学生的身体素质,培养学生终身体育的能力,为国家培养应用型人才。     

阿德勒心理治疗方法在体育教学中的应用

当今社会存在心理问题的人很多,高职学校的学生也不例外。高职学校的学生有着普通高中生的一般特征,同时还有他们自己特殊的心理特点,作为这个特殊的教育群体,作者试图把阿德勒心理治疗的方法运用到体育教学中,对职高学生不仅进行体育教育,同时进行心理治疗。     

以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究

高职院校的宗旨是为社会培养各类具备专业技术和技能的实用型人才,故而其所有课程设置都必须坚持以就业为导向,其体育课程也应该立足于培养学生的综合职业能力这一角度。故而高职院校在开展体育课程教学时必须将体育课程的优势与高职院校人才培养的总体目标有机结合的原则,合理创新体育教学模式,在培养学生体育知识、技能和锻炼的基础上,使学生具备职业体能、职业意志力、职业保健力和职业心理,从而满足职业岗位的需求,为职业院校学生走上就业岗位打好坚实的基础。     

高职院校实施课外体育俱乐部活动模式的可行性分析

体育俱乐部延伸了体育课程,从模式上为更多学生提供自主选择、因人而异从事一些有益于身心健康的体育活动保障,是体育教学的外延,为学生营造了一个和谐愉快的体育锻炼环境。这不仅培育学生体育锻炼的兴趣,而且为适应未来的职业对身体素质的要求打下良好的基础。以陕西省四所高职院校为研究对象,采用文献资料法和问卷调查法,结果表明:课外体育俱乐部活动模式,符合学生身心发展的需要,受到学生和教师的支持,在陕西省高职院校实施课外体育俱乐部活动模式是可行的。     

职业实用性体育标准对高职院校建筑工程技术专业学生的影响研究

高职院校是我国当前高等教育改革发展的重要部分,建筑专业在未来职业发展中需要一定的体能要求,因此,通过职业实用性体育教学,能够提高学生职业能力水平,增进学生对职业环境的适应性,促进学生面向社会职业技术岗位需求的应对能力。本文则结合实际,探讨了职业实用性体育对高职院校建筑工程技术专业学生所产生的影响,以期促进职业实用性体育的发展。     

对高等职业学院职业实用性体育教学改革的探索

高等职业学院体育教学有其特殊性,结合高等职业学院体育的教学基本任务和高等职业学院学生的特点,分析其体育教学改革的必要性,分析了高职院校开设职业实用性体育课程的社会意义,提出了课程模块设计和内容设计等基本思路和建议,为高等职业学院实用性体育教学改革提供参考依据。     

西方学校体育教学对我国高职院校的启示

本文以西方学校体育教学的经验为线索,阐述西方教育经验为我国高职院校体育教学带来借鉴作用．从而进一步提高我国高职院校体育教学水平。     

刍议高职阶段体育教学的现状及改进策略

高职体育是我国高职教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的高级专门人才的重要环节。通过体育教学使高职生掌握体育知识和技能，促进他们综合素质的发展，是实现高职教育培养目标的要求。然而，目前的高职体育教学现状并不尽如人意。本文以此为主题展开探讨，以期提出一些有用之策来改进高职体育教学。     

高职体育多元智能教学模式实验研究

采用多元智能教学模式是有效实现素质教育的途径,它提倡以人为本,在教育中以突出学生个性为教学重点。本文以多元智能教学理论为基础,阐述了高职体育教学中学生的特点和教学发展现状,在教学实验中统计分析出多元智能教学模式的教学成果,通过多元智能教学模式的设计,来提高学生运动兴趣、体育成绩和动机。     

对苏州市部分高职院校体育选项课教学的调研与对策研究

高职教育阶段是学生成长的重要时期,也是培养学生“终身体育”的关健时期,而体育选项教学正是实现这一目的的重要途径。通过对苏州国际教育园六所高职高专院校体育选项课的调研与分析,提出相应的解决方法与对策。     

高职体育现状调查分析与对策研究

采用文献分析法,对高职体育教育的发展现状进行调查,并对其教学内容、教学形式和教学评价标准等方面进行分析和研究,阐述目前高职体育交易存在的缺陷和影响高职体育教育发展的主要问题,最后分析得到告知体育教育应树立“健康第一”的指导思想和“终身体育”的方针原则,坚持以人为本进行体育教育,深化高职体育教育改革的进程。     

教学体系对高职体育教学的影响浅谈

教学体系主要包括教学目的、教学方法、教学过程和教学评价四部分主要组成部分,本文论述这四者对高职体育教学的影响,期望对高职体育教学有所借鉴。     

体验式教学在高职体育教育中的应用

本文简要介绍体验式教学的概念,之后论述体验式教学如何运用于高职体育教育中,以期待对高职体育教育获得提升。     

行动导向教学法在体育教学中的应用

行动导向教学法是高职教学的一个导航标,本文从行动导向教学法的内涵出发,分析了高职学生的学习现状,用体育教学中的实际例子阐述了行动导向教学方法的有效利用,指明了行动导向教学法的重要意义。