试论高职教育产学合作的多层次保障机制

为使高职教育院校产学合作工作深入、广泛开展起来并取得成效,必须建立国家、地方、学校、企业四个层面的立体保障机制,才能解决企业参与产学合作积极性不高、产学合作不够全面、深入等困扰我国高职院校进行产学合作的主要问题。     

高职院校产学合作教育问题探析

产学合作教育在高等职业教育和现代社会发展中日益显现其重要作用,在对产学合作教育概念分析的基础上,提出了产学合作的四种模式,探讨了当前高职院校产学合作教育中存在的主要问题,以期对高职院校实施和开展产学合作教育改革提供一些参考。     

高职教育产学合作存在的问题与对策

探讨高职教育产学合作的重要意义,分析我国目前高职教育产学合作存在的问题和原因,指出建立切实可行的合作机制是高职教育产学合作发展的正确方向。     

高职教育产学合作辩

根据广义高职教育产学合作的内涵和狭义的内涵,认为教学工作与生产活动相结合的狭义产学合作是高职院校产学合作的核心。在推进高职产学合作工作的过程中,应当使高职院校、企业和政府共同发挥作用,促进高职产学合作工作的深入开展。     

高职教育产学合作应树立的几个重要观念

产学合作是高职教育提高人才培养质量的必由之路,要搞好产学合作必须树立正确的观念:产学合作是高职教育适应我国经济社会发展要求的必然选择;深入开展产学合作工作应该建立不同层面的保障激励机制;校企双赢是产学合作得以持之以恒、广泛深入开展的保证;产学合作贯穿人才培养全过程才能提高高职教育人才培养质量。     

刍议我国地方性特色高校产学合作教育现状与对策

我国高校尤其是新建本科院校普遍重视产学合作,但感性探索居多、理性归纳极少。本研究以应用型人才的社会需求及培养模式为对象,在问卷调查基础上,通过对各类本科院校产学合作各方面的分析思考,提出高校当前开展合作教育的若干对策,希望对同类高校产学合作教育取得较好成效有一定启发和借鉴作用。     

高等职业技术教育产学结合若干问题的探讨

高等职业技术教育产学结合具有历史必然性，其理论基础是马克思主义教育与生产劳动相结合的理论及人力资源能力建设理论．对产学结合的认识和实践，应当考虑到市场经济时教育的深刻影响、产学结合与高职教育发展的关系及其与校企合作的区别，还应考虑到产学结合的结合点与结合层次及其与人才培养的关系等．高职教育产学结合的机制主要有动力机制、运行机制、调控机制和评价机制．理论和实践均已证明，产学结合已成为发展我国高职教育的必由之路．     

产学合作教育与高职学生就业竞争力之关系探索

产学合作教育是高校与产业部门利用各自的教育资源合作培养学生的一种新型的教育体制。这种合作教育体制在拓展学生的知识视野、提高学生的综合素质和职业技能、拓宽学生的就业渠道等方面具有十分重要的作用。当前,高职学生在就业上面临着严峻的形势,高职院校必须重视产学合作教育,充分发挥自身在这方面的优势,使高职学生在就业竞争中占据主动地位。     

"2+1"教育模式中顶岗实习教学的探索与实践

产学合作教育是高职高专院校教育教学改革的必由之路。章根据产学合作教育的实践,阐述了实施“2 l”产学合作教育模式中顶岗实习的基本思路、组织保证体系、实习岗位、教师队伍建设、实习方法及取得的成果。     

对我国产学合作教育政策的思考与建议

以高职高专院校为主要代表所开展的产学合作教育，发展到今天，无论在理论上还是在实践上都到了要解决有碍产学合作教育进一步发展的深层次问题的时候了。其关键在于构建有企业依法参与产学合作办学的运行机制。章从教育立法的角度，对产学合作教育政策提出建议。     

大力发展我国高等职业技术教育的前景展望

全面建设小康社会的目标将为高等职业技术教育带来巨大的发展空间。借鉴内外之优，利用加入WTO带来的机遇，结合国情、省情和行业特点，中国的高等职业技术教育发展前景广阔。     

20年中国烹饪高等职业教育之研究

中国烹饪高等职业教育的发展历程,是一个开创、探索和不断提高完善的过程.总结20多年来中国烹饪高等职业教育的经验和教训,探索21世纪中国烹饪高等职业教育的发展道路,对于培养新世纪实用型烹饪技术技能应用人才,具有十分重要的意义.     

张謇对中国近代职业教育的历史贡献

职业教育与实业教育既有联系又有区别。作为教育家的张謇在职业教育史上的主要贡献有：为南通创立了一个地方性的实业教育体系;创办的实业教育在全国处于领先地位,为职业教育奠定了坚实的基础;创办的实业教育突破了实业教育体系,向职业教育过渡;由典型的实业教育思想家向职业教育先驱者转变,成为中国职业教育的开拓者、奠基者。     

张謇职业教育思想研究的回顾与展望

长期以来。对张謇职业教育及其思想的研究已经积累了一定成果，有专著，也有相当数量的论文。对职业教育方针、政策、宗旨、内容和特点等等也都有论述，但仅处于初始阶段，研究的空间还相当大。张謇职业教育思想形成的条件、发展的阶段、在我国近代职业教育史上的定位等问题，都有待深入研究。     

学习型社会视野中高职教育的发展与创新

学习型社会对高职教育提出了许多新要求,而高职教育也在积极探索适应这种需求的新模式,通过职业培训与学历教育、成人教育与职业教育、社区教育与学校教育等多种教育措施的综合运用,拓宽了高职教育的生存与发展空间.     

赠地学院运动与美国高等职业教育发展及其启示

1862年,美国颁布<莫雷尔法案>,创办了赠地学院,对高等职业教育产生了重大影响.它开始了政府财政支持美国高等职业教育的历史,促使高等职业教育形成了能力本位的培养模式和直接为社会服务的办学特色.我国应借鉴赠地学院的发展经验,更新观念,保证投入,突出特色,保证质量,大力发展高等职业教育.     

高职会计专业人才培养现状及存在问题剖析

高职会计教育是我国会计人才培养的重要途径。然而,我国高职教育起步较晚,虽然在高等教育中占据重要地位,但却存在着很多问题和亟待改进的地方。高职会计教育尤其如此,其培养的会计人才必须紧跟社会经济发展变化的要求,适应岗位需要。本文通过对青岛市有代表性的几所高职院校会计专业进行调查,以点到面,分析了高职会计专业人才培养的现状,并对存在的问题进行了剖析。     

高等职业教育发展面临的主要问题及对策研究

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分，在发展壮大过程中以其鲜明的培养特色赢得用人单位的好评，在社会经济发展中发挥着举足轻重的作用，但高职的发展并不是一帆风顺的，它也面临着许多的问题，这些问题给高职的发展带了不利的影响，本就高职发展面临的问题提出了解决的对策及有关建议。     

中国特色高等职业教育的几个问题探析

中国高等职业教育是高等教育的一种类型,为高等教育的发展作出了重要贡献,文章从中国特色高等职业教育概念模型入手,分析了中国特色高等职业教育发展形势、定位、特点、职教体系的构建和高职学校的品牌建设等几个问题。     

发达国家开拓国际职业教育市场的理论依据研究

20世纪80年代以来,一些发达国家依据国际教育服务贸易理论、教育准市场化理论和教育产业理论,努力开拓国际职业教育市场,为本国职业教育的发展筹措了大量的办学经费。其经验和做法对于中国开拓国际职业教育市场具有一定的启示意义。