积极心理学视阈下高职院校资助育人的实践路径

学生资助育人工作是当前高职院校学生思想政治工作的重要内容以及促进学生全面发展的重要组成部分。高职院校学生资助育人面临着工作队伍的力量较为薄弱、资助资金来源相对单一、资助育人效果不明显等现实问题。从实现高质量的资助育人目标出发,以积极心理学的核心理念来指导并深化资助育人的工作实践,通过树立系统思维,完善资助育人工作体系;促进人格发展,培养学生积极个性品质;融合心理育人,构建经困生心理支持系统;强化能力提升,落实高职教育育人目标,促进受助学生的全面成长成才。     

高职院校资助育人状况的调研——以Y高职学校为例

以Y高职院校学生为调查对象,基于对当前资助育人工作的在线问卷调查和访谈,分析了当前高职院校资助育人的状况,并提出新时代下高职院校资助育人质量提升合理化建议,包括扩大资助政策宣传、加大对二级学院资助育人工作的考核、加强感恩教育、诚信教育、加强心理资助工作力度、加强勤工助学资助育人、加强受资助学生的存在感和获得感。     

高职院校发展型资助育人的现实困境与优化路径

做好学生资助工作是促进教育公平的现实要求，是建设人力资源强国的迫切需要，也是加快推进教育现代化的重要基础。当前，将育人贯穿于资助工作的各个环节，实现帮困扶志、助学立梦的初心已然成为高职学生资助工作的重点。在厘清发展型资助内涵的基础上，基于高职院校学生资助工作中存在的对象认定不精准、育人成效不显著、师资力量不齐全的困境，从精准认定、协同力量、完善队伍等维度提出对策和建议，为高职院校发展型资助育人的深入实践提供路径参考。     

精准扶贫视域下高职院校资助育人工作的实践研究

高职院校资助育人工作是教育脱贫攻坚的重要内容,是精准扶贫理念在教育领域的延伸。在精准扶贫的视角下,指出了高职院校资助育人工作中存在的认定不够精准、资助资金结构不尽合理、监督评估体系不够完善、资助育人融合不理想等问题。通过对大数据完善认定机制、个性化精准资助、效果反馈提升管理水平、资助育人同步发展等手段的研究,推进了精准化资助育人工作的实现路径。     

公共卫生事件背景下高职院校大学生精准资助工作研究

针对突发严重公共卫生事件易使高职院校家庭经济困难学生致贫、返贫的情况,采用理论与实证相结合的研究方法,对公共卫生事件背景下家庭经济困难学生精准资助工作存在的问题进行全面考察并开展系统的成因分析,发现高校资助工作存在着资助工作队伍力量薄弱、精准识别困难生难度较大、资助资金不足、资助育人成效不明显以及帮扶措施不完善等问题。建议采取加强资助队伍建设、加大对家庭经济困难学生的摸排力度、拓宽资助途径、强化资助育人宣传教育以及加强对家庭经济困难学生的心理健康教育等应对措施。     

高职院校贫困生资助工作的思考

高职院校贫困生资助工作中存在着把工作简单地看成慈善资助,困难认定难以精准把握,激励教育功能弱化等问题.高职院校应选择合理的策略,使资助工作成为育人工程的重要组成部分和崭新平台.     

校企合作视域下高职院校资助育人模式探索

目前,高职院校家庭经济困难学生人数较多,而且资助体系中资助的范围和数量有限,学生中又普遍存在"等"、"靠"、"要"的现象,因此本文从校企合作的角度,探索高职院校资助育人新模式。但是开展校企合作资助育人模式仍存在国家政策缺失、企业参与乏力、学校理念陈旧、学生参与度不够等诸多问题。如何更好的解决这一问题,充分发挥校企合作育人的功能,需要建立政府、企业、学校、学生"四方联动"机制,从而达到校企合作资助育人的目的。     

大数据时代高职院校资助育人新模式探究

通过分析高职院校资助过程中存在的问题,探寻以立德树人为根本,构建物质帮助、道德浸润、精神激励有效融合的资助育人长效机制,并将资助育人与信息化有机融合,探寻大数据时代背景下,学生精准资助新模式与学生思想政治教育新方法。     

以科学成长成才观推进高职院校文化育人工作

文化的深度决定学校的高度。高职院校承担着为社会培养"发展型、复合型和创新型"的技术技能人才的繁重任务,但"重技能轻人文、重操作轻修养、重智育轻德育"的现象一直普遍存在,严重束缚了高职院校文化育人工作的开展。现阶段,发挥文化素质教育在职业教育中的基础性作用,已经成为高职教育界的共识。以科学成长成才观作为高职教育的办学理念,积极构筑全方位、立体式的人文素质教育服务平台无疑将极大地改善高职学生的知识和能力结构。在帮助他们全面发展、人人成才的同时,也将促使高职院校的文化育人工作稳步推进。     

以科学成长成才观推进高职院校文化育人工作简

文化的深度决定学校的高度。高职院校承担着为社会培养“发展型、复合型和创新型”的技术技能人才的繁重任务,但“重技能轻人文、重操作轻修养、重智育轻德育”的现象一直普遍存在,严重束缚了高职院校文化育人工作的开展。现阶段,发挥文化素质教育在职业教育中的基础性作用,已经成为高职教育界的共识。以科学成长成才观作为高职教育的办学理念,积极构筑全方位、立体式的人文素质教育服务平台无疑将极大地改善高职学生的知识和能力结构。在帮助他们全面发展、人人成才的同时,也将促使高职院校的文化育人工作稳步推进。     

新时期完善高职院校贫困生资助工作体系的思考——以南京铁道职业技术学院苏州校区为研究对象

随着高校贫困生问题日益突出,有效地解决贫困生资助问题、构建完善的贫困生资助工作体系已成为高校学生教育管理工作必须正视和研究的重要课题。依托对南京铁道职业技术学院苏州校区贫困生资助工作实践的梳理和探析,尝试思考并提出了完善高职院校贫困生资助工作体系的设想和措施。     

高职院校教育成本帐表结合法的探析

随着高职院校各项教育费用支出的增加,教育成本逐渐受到人们的关注．为了科学核算高职院校教育成本,分析了高职院校现行核算方法不能客观反映教育成本的原因,明确了教育成本核算的基本会计假设和原则．以高职院校经费预算项目核算为基础,结合高职院校财务现状和办学特点,提出了帐表结合法核算高职院校教育成本．该方法采用项目帐和费用分配表相结合的模式,可科学核算高职院校教育成本．     

金融危机下高职生就业能力及就业问题新论

金融危机的到来,使大学生的就业问题变得更加严峻,尤其是高职毕业生,由于学历偏低、专业限制等因素,就业的竞争优势明显不够,就业的压力更大。文章分析高职生就业市场的特点,探讨高职生就业难的原因,并从政府应创造良好的就业竞争环境：高职院校应以市场为导向,提高毕业生综合素质：校企联合,订单式培养,三位一体的角度阐述高职生的就业问题。     

高职院校贫困生工作的思考

我国高等教育快速发展中出现的贫困生现象引起了社会各界的关注。高校贫困生的资助工作应依靠政府、社会和学校的共同努力,因此,必须加强对高校贫困生问题的探讨和研究,探索解决贫困生问题的新途径。     

高职院校提高财务效能的对策探析

市场经济的竞争机制已延伸到教育领域,如何强化财务效能管理已成为高职院校提高办学效益的重要课题。分析了当前高职院校财务效能管理中存在的一些问题及其成因,并提出了相应的对策,旨在提高高职院校的财务效能及其竞争力。     

政府在高职产学研合作教育中的作用

高职产学研合作教育校＂热＂企＂冷＂现象的一个重要原因是政府支持缺失。产学研合作教育的运行离不开政府的大力推动,政府应在加强舆论宣传、健全组织协调机构、出台相关法规、搭建信息平台和加大财政投入力度等方面发挥作用,促进职业教育健康稳定发展。     

高校学生资助体系中家庭经济困难学生的认定

如何公正、准确地认定家庭经济困难学生,是顺利开展高校学生资助工作的前提和基础。目前,在高校家庭经济困难学生认定工作中存在着判定标准缺乏可操作性、认定依据机械单一、认定程序亟待规范细化、认定结果缺乏动态可控性、认定与教育相对脱节等问题。为此,需要建立并完善相对统一的认定标准,加强对大学生的政策宣传和诚信教育,构建校地互通的双向认定管道,完善民主评议程序,做好认定后的管理、教育与监督工作。     

士官院校教育定性问题的再思考

为了推动士官院校教育训练转型的不断深入,就士官院校教育的定性及转型问题进行了较全面分析与思考。借鉴地方中、高等职业技术教育的实践经验,提出了学历不等于学历教育、转型应转向双证型职业技术教育的观点,力求实现军队士官院校教育的真正转型。