论体育课程资源开发利用的原则和途径

体育课程资源是学校体育课程开设的前提,没有课程资源就没有课程而言.文章在课程理论的基础上介绍了体育课程资源的概念,阐述了体育课程资源开发利用的原则,探讨了体育课程资源开发利用的途径.     

浅析课程与教学的评价

课程与教学评价是教育领域中教师、教育管理工作者或相关人员经常进行的一种特殊认识活动,其目的在于对课程与教学作出各种决策.保证课程与教学的有效性、合理性.课程与教学的评价已经成为教育领域中极其活跃的部分,在理论与实践中受到极大的重视.本文将着重分析课程评价的产生与发展,课程评价的对象和方法,课程评价的基本模式,教学评价的对象.教学评价的原则、逢径和方法.以及我国课程与教学评价的改革问题     

信息检索课程改革中的问题与对策

信息检索课程是提高大学生信息素质的重要课程.但是,当前信息检索课程还存在着一些问题,本文建议应从教学计划、教材、教学方法等方面进行课程改革.     

成人教育课程国际化的思考

通过界定成教课程国际化的内涵和总结目前我国成教课程国际化的主要形式,分析了成教课程国际化的特征,即开放性、共享性、通用性.并通过对课程观念、课程目标、课程内容、课程实施、课程管理五个方面的阐述,探索了成教课程国际化实施的运作系统.     

信息检索课程改革中的问题与对策

信息检索课程是提高大学生信息素质的重要课程.但是,当前信息检索课程还存在着一些问题,本文建议应从教学计划、教材、教学方法等方面进行课程改革.     

《财务报告解读与分析》课程开发的探讨

课程建设与改革是高职教育改革的核心、重点和难点,关系教学质量的提高和人才培养目标的实现,课程开发是课程改革的具体体现.本文主要分析了<财务报告解读与分析>课程现状和课程建设目标,重点探讨了该课程开发的策略.     

课程视域下教师角色研究的内容、价值、问题

基础教育课程改革实施八年来,教师课程角色研究主要围绕教师参与课程、教师的课程创生、教师的课程领导等内容展开.价值上表现出从树立课程主体地位到发挥创造性、促进专业发展、回归专业自主、追求专业自由的层级递进.研究总体取得较大进展,但是关于价值取向的研究明显不足.     

英语专业技能课程群多维教学模式研究

英语专业技能课程指听、说、读、写、译等英语技能的综合训练课程和单项技能训练课程.技能课程的教学效果直接影响英语专业人才培养的质量.该文首先分析现行技能课程教学模式中存在的各自为政,重输出轻输入、重技能轻素质等问题,并提出技能课程群多维教学模式的实施策略,最后总结了教改模式的实施效果.     

《网络安全原理与技术》理论与实践课程建设

通过分析国内外网络安全的前景和现状及本科院校网络安全方向学生的就业形势,以及国内外院校网络安全课程的现状及其课程解决方案,提出了相应的课程建设目标,包括课程理论部分的目标和课程实践部分的目标以及课程的实施和建设方案.此外,通过教学实施效果的反馈,给出了结论和对该课程建设的展望.     

论梅贻琦的体育课程思想

体育课程思想是梅贻琦教育思想的重要组成部分.尽管梅贻琦对体育有很多论述,但清晰地对他的体育课程思想进行梳理尚未有人进行过.本文分别从他的体育课程目标、课程方针;体育课程设置、内容和评价;课程实施等方面出发,构列了其体育思想全貌以及对现实的教育启示.     

浅析小学体育与健康基本理念

体育与健康的基本理念是一线教师课程实施的指南,需要我们认真解读.课程和核心理念是"健康第一".激发兴趣,是课程顺利实施的保证.尊重学生的主体地位,关注个性差异,是课程实施遵循的原则.     

农村体育课程资源的开发和应用

农村潜藏着丰富的体育课程资源,开发农村体育课程资源要从农村学校自身特点上去寻找体育课程资源开发的着眼点.把农村的自然地理和风土人情、民族特色的体育活动充分地开发出来.农村体育课程资源的合理开发利用.是顺利实施新课程改革的重要组成部分.     

因地制宜开发生物校本课程

随着新课程改革的实施,校本课程的开发成为基础教育课程改革中的热点,生物学在开发校本课程方面具有得天独厚的优势,校本课程的课程资源,按空间分布,既有校内的课程资源,又有校外的课程资源.以生物学校本课程开发为例,生物校本课程的开发应当因地制宜,整合区城资源,使生物能基于生活化真正为学生所接纳及运用.     

常微分方程课程的双语教学认识与实践

针对目前高校数学专业基础课-常微分方程课程双语教学的现状以及数学专业英语课程的特点.结合自己教学实践,探讨如何提高常微分方程课程双语教学质量的途径,常微分方程课程双语教学提供了具体的实施策略.     

母语课程民族化论纲——写在新课程实施10周年之际

汉语课名,应合乎学术规范和法律规范.明确并郑重标识母语课程为"汉语课程",学生能体认作为汉民族为主体的中华民族的一员,母语课堂会展现出一派新气象.修身做人是每门课程的共同目标,更是汉语文教育的民族传统,汉语文课程应强调其文化取向,抢占育人阵地.言语学习是汉语文课程的核心内容,汉语文知识是赏析和感知汉语魅力的必要储备.汉语文课程的实践性要有具体体现,历练理念契合了汉语文的人治特质.     

信息技术与课程整合有效性的探讨

信息技术与课程整合已经成为基础教育课程改革的重要内容,但是反思当前的信息技术与课程整合,并没有完全达到当初提出的目标.本文探讨了信息技术与课程整合的内涵,分析了信息技术与课程整合有效性的特征,提出了加强有效性整合的策略.     

信息技术与课程整合

随着2004年新课标的全面实施,教学改革的不断深化和发展,信息技术与学科课程的整合己成为当前教育的热点和发展方向.主要讲述的是信息技术与课程整合的核心、基本思想、目标、基本要求、实现信息技术与课程整合的两种模式以及信息技术与课程整合对深化教学改革的重大意义.然而对于教师和教育研究者而言,信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆.本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理.     

农村小学科学课程实施现状及改进措施

当前,农村小学在科学课程的实施上存在诸多问题.教育管理部门和学校应深刻认识小学科学课程的重要性,加强师资队伍建设,加大教育资金投入,改革课程评价制度,以全面提高农村小学科学课程的教学质量.     

我国中学英语校本课程开发浅析

随着"三级课程"的教育改革和新课改的要求,校本课程的开发已经作为一种教育发展的需求.而我国在校本课程的开发方面只处于一个起步阶段尤其是英语校本课程的开发更是举步维艰.笔者就自己理解的和了解的一些情况对英语校本课程开发中的课程的形式、内容以及内容资源的来源等做一些简单的阐释以期供在以后的教学实践和教学研究做参考.     

中学体育艺术类课程研究现状及发展趋势

目前,新的基础教育课程改革强调加强素质教育、鼓励地方开发或选用适合本校特点的课程即校本课程开发.本文以此为视角,论述了我国中学体育艺术类课程的研究现状及发展趋势;并对体育艺术类课程的相关概念进行了界定.