浅谈自我效能感对学习的影响及学生提高自我效能感的途径

自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。其水平的高低对学生的学习效果和自身能力的提高具有不可忽略的作用,本文就教学实践过程中的个人体会谈谈自我效能感对学习得影响以及提高自我效能感的基本途径。     

老年骨折患者自我效能感及影响因素研究

目的 了解老年骨折患者的自我效能感,并分析其影响因素.方法 采用一般情况问卷、一般自我效能感问卷、社会支持评定量表对入住本院骨科的160例老年骨折患者进行问卷调查.结果 老年骨折患者的自我效能感低于常模(p<0.05);且家庭人均月收入、婚姻状况、医保、伤情程度和主观支持是影响老年骨折患者自我效能感的重要因素,其中家庭人均月收入、婚姻状况、医保和主观支持与自我效能感呈正相关(p<0.05),与伤情程度呈负相关(p<0.05).结论 老年骨折患者的自我效能感低,而影响其自我效能感的因素是多方面的,故应加强对其自我效能感的认识,有利于提高其自信心.     

论高中生自我效能感的培养和英语成绩的提高

英语学习自我效能感的高低,直接影响到学生对英语学习的信心和兴趣,以及学习策略的选择和使用。本文介绍了自我效能感的基本概念,分析了影响高中生英语学习自我效能感的因素及与成绩的相关性,提出了培养学生自我效能感从而提高英语成绩的建议,供广大英语教学者参考。     

医学生自我妨碍与自我效能感、成就目标定向的研究

采用自我妨碍问卷、一般自我效能感量表和成就目标定向量表测查医学生的自我妨碍与成就目标定向、自我效能感之间的关系.结果表明,医学研究生自我妨碍倾向低于本科生,城市医学生自我妨碍倾向明显高于农村和城镇医学生;医学生自我妨碍与自我效能感、成就目标定向均存在显著相关;成就目标定向和自我效能感对医学生的自我妨碍有显著预测作用,其中成绩回避目标定向对医学生自我妨碍有显著的正向预测作用,自我效能感对自我妨碍呈负向预测作用.结合研究结果,相应地提出了在教育方面的建议.     

在专业教学中培养学生的自我效能感

在教育领域,学生自我效能感的培养一直是研究的热点问题,但综现各种研究,对中职生的自我效能感缺乏探讨。本文从专业教学的角度,分析了中职生自我效能感现状及存在的问题,并寻求解决方式,试图探讨一条适用中职学校的,能应用于实际专业课教学中的学生自我效能感培养之路。     

大学生职业自我效能感的团体心理辅导方案设计

从职业自我效能感的内涵和信息源入手,探讨了提高大学生职业自我效能感的团体心理辅导方案,旨在帮助大学生提高职业自我效能感,树立正确的就业观,增强社会适应能力.     

朝鲜族小学生学业自我效能感与父母教养方式的关系研究

小学阶段是儿童人生观、价值观和个性发展的形成期,父母的教养方式对儿童学业自我效能感的形成和培养有重要影响.调查研究表明,朝、汉族小学生的家庭教养方式差异显著,朝鲜族父母对子女给予了过多的干涉、保护、拒绝、否认和惩罚,这决定了朝鲜族小学生的学业自我效能感发展水平不如汉族小学生高.因此,要注意营造朝鲜族家庭中的民主氛围,培养孩子的独立性、自主性和良好的情绪,才能使其状况得到改善.     

体育教师的性格对教学的影响

本文通过文献法、经验总结和定性分析等方法,从教育心理学角度对体育教师的性格分析,阐述了体育教师作为学校体育的具体实施者应该具备的性格素质,以及体育教师的性格对课堂教学效果的影响,得出了在新课标的要求下,教师在教学活动中全面发展,本身的性格随时潜移默化着学生,所以良好的性格也是教师应该具备的素质.     

高校思政教师的自我效能感与职业生涯管理现状——对福建8所高校思政教师调查分析

高校思政教师个人教学效能感要高对福建省8所高校思政教师的自我效能感与职业生涯管理现状的研究表明:于一般教学效能感,其自我职业生涯管理优于组织职业生涯管理;性别、年龄对高校思政教师自我效能感的影响不十分显著,而性别、年龄,以及工龄、职称对职业生涯管理则产生明显的影响;思政教师的自我效能感与职业生涯管理成正相关.     

漫谈体育教师的站位问题

体育课是在一个环境比较特殊的大课堂里进行,教师和学生活动的空间范围比较广,学生受外界环境的干扰较多,师生所处的位置常常随着教学内容,场地器材、队列队形的变化而变.因此,体育教师选择恰当的站位是每个体育教师的基本功,对上好体育课有相当重要的作用.     

论新手型年轻体育教师教学反思习惯的养成

考察现状,从新手型年轻体育教师反思缺失入手,在分析其教学优势与劣势基础上,探讨养成教学反思习惯意义.在新课程教学形势下,新手型年轻体育教师养成教学反思习惯实属必要,是专业发展、克服传统观念束缚及顺利进行角色转换所需.     

论自我与职业

在这篇文章中,我进行了全面的自我分析、职业环境分析、职业决策分析,并拟定了适合自己的大学四年学习计划.我对自我个性有了更清晰的了解,对自己向往的职业也有了进一步的认识,同时也有了更明确的计划和目标.     

体育教师隐性教育思想的初探

隐性教育思想是在体育教学中通过间接的、内隐的方式潜移默化的发展学生身心健康,培养终身体育思想.是体育教师对现代教育理念探索和实践以调整自己的教育思想和教育观念,隐性教育是存在于显性之外还未认识的成分与教育行为之间的关系,隐性教育的因素可以有效地转变教师的教育思想及相应的教育观念,在育人的过程中的体现体育教师的教育经验.     

体育教师专业发展的价值取向

本文从体育教师专业发展的内涵作为研究基点,对体育教师专业发展的价值取向进行了详细阐述,旨在为体育教师专业发展的提供理论依据.     

浅析高校体育教师的职业素质

依据当今社会高校体育教师所普遍存在的问题,对高校体育教师能力结构进行分析,阐述了在新时期高校体育教师应具备的各项基本素质,并对下一步高校体育教师如何提高综合素质与能力提出了相应对策.     

论经验改造与大学英语课堂模式改革

教育即经验改造是20世纪最有影响力的教育家杜威所提出的著名教育思想,本文结合高职院校大学英语的教学改革和发展概况,分析了如何改造高职院校学生的英语学习消极经验,帮助其建立积极的学习经验,提高其自我效能感,提高英语学习动机和效率,进一步推进高职院校大学英语教学改革.     

试论中学体育教师能力的需求及培养

面对当前教育改革的浪潮,学校体育将注重使学生学会锻炼,学会评价,学会改进自我健身的能力,所以体育教师应在转变更新体育观念的同时,必须不断学习和扩大本学科知识面及体育边缘学科的知识面,体育教师的知识结构与能力结构要由过去侧重掌握运动技术转变为加强知识理论的学习,向知识结构合理,并具备较高能力的“智能型”过渡。     

论高适送别诗的自我形象

在高适的送别诗中,处处涌动着一个不甘寂寞、渴望用世的自我形象。诗人试图改变穷愁落拓的境况,每每在送别诗中或抒发未遇时的苦闷心态,或借激励他人寄蕴自我渴望用世的抱负;即使自言欲隐不仕,亦不过是故作达观之语。     

领导干部心理健康自我维护论析

心理健康是干部素质的基本要求,由于现代社会环境的复杂性,工作、生活压力的加大,以及领导干部对情绪的调节能力比较低,导致出现各种心理问题.要改善领导干部的心理健康状况,最根本的是要提高领导干部心理健康的自我维护能力.     

苹果汁褐变影响因素的研究

[目的]研究抑制家庭鲜榨果汁过程中果汁褐变的有利措施.[方法]研究了pH、热处理、光照、褐变抑制剂和贮藏温度等因素对苹果汁褐变的影响.[结果]在pH 3.0、遮光、热处理5min,添加0.05%Vc和0.50%柠檬酸,4℃存放,隔离氧气以及榨汁前后护色条件下,能较好地控制苹果汁的褐变.[结论]在此条件下能有效抑制苹果汁的褐变.