基于信息素养提升的高职SPOC混合式教学模式构建与实践研究

在教育信息化2.0背景下,信息素养是高职学生适应信息化社会学习和终身学习必备的能力。针对高职学生信息素养普遍偏低的问题,以工程经济课程为例,构建基于提升信息素养的高职SPOC混合式教学模式的框架并开展实践研究,最后分析了该模式应用于高职课程的教学效果。结果表明该模式充分发挥了学生在教育教学过程中的主体作用,实现了信息素养的提升,培养了学生的综合能力,是提高高职学生培养质量的有效教学模式。     

高等职业院校学生信息素养培养研究--以河南建筑职业技术学院为例

该文通过对河南建筑职业技术学院学生信息素养现状的调查研究,分析了高职院校学生信息素养养成的相关性因素,从而提出了高职院校学生信息素养发展问题与对策。     

培养大学生信息素养的教学模式研究与实践

针对高职院校的人才培养目标和新生代大学生的特点,明确了高职院校学生的信息素养和信息素养教育的内涵.在此基础上,探索了E时代信息素养教学模式,这对网络环境下的高职院校信息素养教育的研究和实践具有现实指导意义.     

基于课赛融通的高职院校信息素养教育改革研究

全国高职信息素养大赛的深入推进,加速了高职信息素养教育在教学方法、教学内容、资源建设等方面的转变.高职院校需要以培养高素质技术技能人才为目标开展信息素养教育,支持学生的学业、职业发展.通过对两届全国信息素养大赛进入教师组总决赛的参赛学校和参赛作品进行分析,总结了高职院校信息素养教育现状,并探索了"课赛融通"背景下高职信...     

浅谈"互联网+"时代下高职学生信息素养培养的现状及对策

"互联网+"时代,信息素养已成为所有高职学生立足社会必备的生存能力之一.本文首先简要阐述高职学生信息素养培养的重要性,然后在分析高职院校信息素养培养现状的基础上,提出针对性的策略.     

工作过程课程体系下高职学生的信息素养培养

分析目前高职院校缺乏信息素养教育的现状,提出可行性对策,特别针对目前基于工作过程的课程体系改革,以ERP工程师的工作过程为例,对学习领域和岗位技能进行分析,在此基础上提出穿插其中的信息素养教育实施方案,达到提升学生信息素养的目的。     

论高职院校信息共享空间的构建

信息共享空间是通过整合多种形式的信息资源,为用户获取信息资源、提高信息素养提供的一种特定空间,促进其学习、交流、协作和研究为目标的一种创新服务模式。文章从高等职业技术学院的发展和整合信息资源、构建公共信息的需要、目前高职院校所具备的各方面的条件等角度阐述了高等职业院校构建信息共享空间的必要性以及可行性,高职院校构建信息共享空间是科技发展的必然,是提升学生职业素质和信息素养的大势所趋。     

数字中国建设背景下高职学生数字素养的内涵、框架与提升

数字素养是数字时代公民的必备素养,是提升国家软实力的关键指标。大学生是数字化社会构建的主力军,其数字素养水平直接影响到我国在全球数字化进程中的国际竞争力。从梳理国内外数字素养的基本内涵入手,结合高职学生的群体特征,构建适用于高职学生的数字素养培养框架,并提出建设数字校园、构建递进式教学体系、提升教师数字化教学与管理水平、增强学生自我约束力、培养学生自主学习能力、构建数字素养评价体系的提升策略,以期推进高职教育的数字化转型,为数字中国建设培养高素养的时代新人。     

高职学生起始信息能力的调查与分析

该文针对高职新生入校时的起始信息能力水平进行了深入调查,并在此基础上探讨了如何培养高职学生的信息能力,旨在推进高职院校的信息素养建设。     

"互联网+"时代利用网络教学资源提高高职学生自学能力的研究

在学生成长与发展中,自学能力是学生不断提升自身综合水平的关键部分,也是实现自身未来可持续发展的重要素养.所以在当前我国高职教学中,必须要重视对高职学生自学能力的培养,并科学有效在"互联网+"时代借助网络信息资源来培养学生良好的自学能力,进而更好的提升学生综合能力的提升,为其发展和成长奠定坚实基础,本文就通过对"互联网+"时代下利用网络教学资源提升高职学生自学能力的重要性进行分析,并制定科学有效的教学策略,更好发挥网络教学资源作用和优势的同时,更好的提升学生的自学能力,从而更好的促进高职学生未来稳定发展,也为提升高职教学水平奠定稳定基础.     

如何在信息技术教学中培养高职学生的信息素养

全球已进入信息化社会,信息素养已经成为信息时代每个公民必须具备的基本素质,成为评价人才综合素质的一项重要指标。本文围绕信息素养的含义,目前高职学生信息素养状况,探讨了如何在信息技术教学中培养学生的信息素养,并提出了几点措施。     

浅谈在计算机基本操作技术教学中信息素养的培养

随着信息技术的迅猛发展及其在社会各个领域中得到广泛应用,信息素养成为信息时代每个社会成员不可缺少的基本素质。我们作为高职公共计算机教育者,应该怎样对高职学生进行信息素养的教育,才能够在未来的工作中获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力,进一步强化独立自主学习的态度和终生学习的理念,将处理信息的能力用于实际问题的解决和工作创新。本文对高职学生信息素养教育意义、方法、措施进行讨论。     

医学生计算机教育中信息素养培养浅议

目前我国高职院校计算机教育中,学生的信息素养培养存在普遍问题,信息素养已经成为评价人才综合素质的重要指标,培养学生的信息素养,对于推进我国信息化全面建设有着不可忽视的作用。     

信息素养落地——高职学生信息素养现状调查分析及培养策略

高职学生是我国信息化社会生产建设的生力军,他们的信息素养水平将直接影响到我国信息化社会的公民素质和经济发展水平。高职院校的主要任务是培养高素质的应用型专业技术人才,着力培养学生的动手能力、实际操作能力和解决实际问题的能力。因此,高职院校要以培养学生的信息意识为突破口,充分利用图书馆和信息检索课程,提高学生的信息素养水平,为他们终身学习搭建良好的平台。     

高职院校图书馆与大学生信息素养教育

信息素养是当代大学生必备的综合素质之一。本文阐述了信息素养的内涵,分析了高职院校大学生信息素养教育的现状及信息素养教育的必要性,提出了加强高职院校图书馆信息素养教育的策略和途径。     

思想政治课视野下高职学生法律素养的培养研究

高职院校是为了培养专业的技术型人才,符合当前国情发展,适应社会经济体系。为了在以后的社会竞争中,能够脱颖而出,技术型人才能力的培养,成了高职院校的主要目标方向。法律是一个国家的行为准则与统治手段,我国一直遵循依法治国的原则,每一个社会公民都应该具备法律知识与法律素养。高职院校不仅要提升技术型人才的职业技能,还要培养高职学生的法律素养,适应社会的进步与发展,跟上时代的脚步。因此,重视培养技术型人才的法律素养,成了现今高职院校培养学生的重要课题。本文主要讲述,什么时法律素养,培养高职学生法律素养的作用以及培养措施。     

从信息素养提升谈中职《计算机应用基础》课程改革

信息素养是21世纪人才的核心竞争力之一,深圳教育重视学生信息素养的提升,作为中职学校,培养和提升学生信息素养的重要途径是做好《计算机应用基础》课程的教学,可以从重新定位课程的功能、整合课程教学内容、提高课程考核标准、加强应用训练四个方面扎实开展工作,实现提升中职学生信息素养目标。     

职业院校物联网专业学生信息素养培养模式的研究

在如今快速发展的智能信息时代,培养人们的信息素养显得尤为重要。提升学生的信息技术和计算机技术储备,能够帮助学生更好地解决实际生活中遇到的问题,学生能够运用信息技术展开自主学习活动,并学会合作学习,进而能够更好地顺应信息化社会的发展,为今后的工作和生活奠定基础。本文以P职业院校物联网专业为例,调查P职业院校信息素养现状;并从信息素养培养方向、培养内容、培养策略和培养评价方面,对职业院校物联网专业学生信息素养培养方法进行详细的探讨,以期促使职业院校学生信息素养得到显著提升。     

浅谈高职计算机教学改革问题

高职院校计算机教学的目的是为了提高学生的信息素养。本文笔者阐述了高职院校加强计算机教学改革的必要性,通过分析当前出现的问题,提出了加强高职计算机教学改革的一些对策。     

中小学教师信息素养现状分析及提升策略研究——以河北省石家庄市部分中小学为例

中小学时期是培养学生信息素养的关键时期,这也对教师的信息素养提出了更高要求。本研究从信息意识、信息知识、信息能力与信息伦理道德四个方面对中小学教师的信息素养进行调研,针对问题找出提升策略,希望能为中小学教师信息素养的提升提供参考依据。