高职院校专业设置与布局的几点思考——以昆明冶金高等专科学校为例

专业设置是学校的基础性工作,是提高学校办学质量和效益的关键。结合昆明冶金高等专科学校的专业设置实际,对目前专业的设置与建设进行思考,提出根据社会职业分类和地方经济发展及产业结构变化的需要,分析现有可利用的教育资源条件,科学、适时地调整专业设置,以增强学校的办学活力。     

调整优化学科(专业)结构努力增强人才培养的适应性

调整优化学科（专业）结构努力增强人才培养的适应性贺建民（重庆工业管理学院教务处）专业决定着人才培养的目标和规格，直接涉及学校的办学方向、规模、效益、结构和水平。专业设置和建设既是学科建设的基础，是教学改革的基础环节，更是拟定发展规划、制定教学计划、加...     

高职高专院校专业设置的原则和条件研究

高职高专院校的专业设置关系到学校的生存与发展。它受社会、经济特别是区域经济的发展、技术的进步和社会职业的变化等因素的影响与制约,与学校的办学指导思想、办学条件有着直接的关系。根据专业设置中存在的问题。提出了高职高专院校进行专业设置的前提、原则、主要考虑的影响条件和专业设置合理性的评价因素。     

依托广东照明产业,建设我校电子技术专业

湛江财贸学校依托广东照明产业发展电子技术专业实践经历证明用产业引领专业发展的办学理念是正确的。职业学校应坚持实训教学与生产实习相结合,以行业考证与学生就业为目标的办学模式,根据市场需求明确办学思路,完善专业建设和课程设置。     

《植物学》教学大纲修订意见

《植物学》是中等专业学校水土保持专业的一门专业基础课、自1988年水利电力部颁布全日制中等专业学校水土保持专业教学计划及教学大纲（四年制）以来，由于多种原因，该门课程还没组织人员编写通用教材，各校开设的《植物学臊程多措周南京林业学校主编的《植物学》。在教学过程中，以部颁教学大纲为指导性文件，组织教学内容和实验内容。通过几年的教学实践，现对《植物学》教学大纲中存在的一些具体问题及不足之处提出几点看法。一、课程内容有待于调整教学大纲中规定《植物学》课程的市委内容是学习植物细胞，种子植物的形态、构造和功能…     

关于制定专业教育质量评估指标体系的几点看法

根据国家教委的部署,1992年将在全国范围内对经过合格评估鉴定合格的中专学校进行办学水平评估,其中包括整个学校办学水平的综合评估和专业教育质量的单项评估;1993年将在办学水平评估的基础上进行选优评估,确定全国重点学校和省(部)级重点学校。专业教育质量评估将以有关部委为主组织实施。目前,水利部己成立了以严克强副部长为组长的中专教育评估工作领导小组,并就全国水利水电类中专学校开展专业教育质量评估作了部署安排。     

我校被确定为省部级重点中专及国家级重点中专备选学校

我校在1991年办学条件评估取待全省第二的优异成绩的基础上,在1992年的办学水平评估中再创佳绩.最近发布的河南省教委豫教职字〔1994〕21号文件《关于公布省部级重点普通中等专业学的的通知》中,我校和其他三十七所学校被确定为省部级重点普通中等专业学校.在河南省人民政府豫政文〔1993〕319号《关于推荐国家级重点普通中等专业学校的函》中,省政府向国家教委推荐了10所国家重点中等专业学校,我校名列其中.目前全校各部门正努力做好各项工作,以迎接国家教委对国家级重点中专学校     

彭城职业大学建筑工程专业教学改革的思路与实践

在职业大学内设置的建设工程专业，应打破传统的教学模式，坚持高等职业教育办学方向，积极探索与改革，按市场经济职业岗位群的要求设置、调整专业教学计划，以岗位技术需要能力培养为教学目标，最终达到高等职业教育目的。     

调整改造专业设置 加速学校发展

党的十四大提出了建立和完善社会主义市场经济体制的战略方针.《中国教育改革和发展纲要》对高等教育提出了更高、更新的要求.高工专学校如何适应社会主义市场经济的发展,调整与改造专业设置,培养社会急需的高质量人才,提高办学效益,是摆在我们面前的首要问题.本文结合我校几年来调整改造旧专业、合理设置新专业的情况,谈一些粗浅的看法.     

走校企合作办学之路培养高等应用型人才

为适应建筑业的发展和企业对高等应用型人才的实际需求，学校和企业根据双向参与和对向服务的原则，成立理事会，开展校企合作办学，在调整专业结构、共建实习基地、深化教学改革、提高教育质量等方面，为共同培养才进行了有效的合作和探索，促进了学校建设和企业发展。     

论我校图书馆现阶段数字资源的建设

随着我国高等教育从“精英教育”向“大众化教育”的迈进，我校在过去短短的几年中，学生规模大幅攀升，在校生由原来的三千猛扩至两万有余，学科门类翻番，专业设置倍增，办学层次多样，教学科研要求愈来愈高。面对学校教育事业跨跃发展的新形势，作为学校办学“三大支     

海外本科直通车项目发展状况研究

海外本科直通车项目旨在培养具有国际化视野的高素质技能型人才，已在江苏省内15所高职院校实施．为了探索海外本科直通车项目发展途径，对该项目产生背景、发展现状、取得成果等基本数据进行了分析，得出了该项目有助于高职院校吸取国外先进的办学理念，有助于全面优化学校的专业建设和课程设置，有助于突显学校办学特色．并对海外本科直通车项目的发展和完善的提出了可行性建议．     

论高职教育如何促进湖南经济发展的对策研究

湖南要实现经济的跨越式发展，调整产业结构，协调区域经济内部的不均衡布局，就必须对高等职业教育加大改革力度。湖南省应以省统筹，树立正确的高职教育理念和办学指导思想，合理调整高职院校专业设置，深入探讨高职规律，深化教学改革，培育重点，促进高职教育的全面发展。     

总结过去开创未来

重庆电力高等专科学校的前身是重庆电力学校,她是原电力工业部的重点学校之一.办学五十年来,为电力行业的发展作出了不可磨灭的贡献.在突出教学与生产相结合、培养电力行业技能型人才方面不断创新、发展,成绩显著,于1995年由电力类中等专业学校升格为电力类高等专科学校.从此在培养人才方面也发生了质的飞跃.学校在五十年代,仅有"机"、"炉"二个专业,到五十年代末期,发展为"热动"、"电力"二个专业.六十年代初,由于热力生产过程自动化的需要又增设了"热自"专业.随着电力工业的发展,学校可办专业不断扩大,课程设置适度超前,基本满足了生产的需要,跟上了时代的步伐.     

业余中专图书馆思想教育职能刍议

思想教育职能,是图书馆的重要职能之一。业余中等专业学校图书馆由于处在一千独特的环境之中,因而在搞好专业教学服务的同时,更应注意发挥对学生进行思想教育的职能作用,本文现就此谈谈一孔之见。 一、业余中专图书馆思想教育职能的重要性。 1、从学校的根本任务来看,业余中专图书馆应该发挥思想教育职能。中共中央《关于教育体制改革的决定》确立了教育必须为社会主义建设服务,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的指导思想。根据这一指导思想,各类学校的根本任务,就是培养社会主义建设所需要的德才兼备的合格的人才。业余中等专业学校虽然在办学形式上是“业余”的,但其所肩负的这一根本任务则不应改变,所培养学生的德智体全面发展之标准也不能有丝毫降低。因而,业余中专图书馆作为学校三大组成部分之一,理应成为学生思想品德的提高发挥出应有的阵地作用,以确保学校根本任务的顺利完成。 2、从学校的管理特点看,业余中专图书馆必须发挥思想教育职能。业余中专学校的学生是利用业余时间,以走读形式进行学习的,因而学校对他们的管理具有松散型的特点。由于这一管理特点,学校就容易出现重智力教学,轻品德培养;重成绩提高,轻思想转化的倾向,学生的思想政治工作与全日制学校相比,显     

财会专业教学改革的做法

财会专业开办十多年来,同兄弟学校一样遇到一 个困难,就是专业会计实习难安排。究其原因,是财会工作性质所决定,财会工作经济责任重大,并具有一定的保密性。多数会汁单位不愿接受实习生;二是财会工作的客观条件所制约,工作场地狭小,容不下较多学生来科室实习。中专学校财会专业的培养目标又决定了必须加强学生动手能力。这是财会专业开办以来就遇到的一个大问题。怎么办?我们在学习外地学校办学经验的基础上,于一九九0年组建了财会模拟实习室,并且在此基础上调整了专业教学计划,增开会计模拟实习课,较好地解决了上述矛盾。     

山东建筑大学继续教育学院简介

山东建筑大学继续教育学院依托学校资源,历经50多年砥砺耕耘和几代人的努力探索,形成了多层次、多形式、多元化的办学体系,实现了继续教育规模发展、学历教育稳步发展、在职教育多元化发展的新局面,为山东省建设行业培养了大批专业技术人才,为地方经济建设和社会发展做出了突出贡献。我校继续教育学院在和平校区办学,具有良好的办学条件,     

逻辑起点?定位关键?工程核心:高职专业质量提升计划的设计要素——关于高职院校专业质量保障体系的思考(之一)

专业建设的质量和水平是高等职业院校生存和发展的关键,是学校办学理念、办学思想和办学实力的综合体现,是高职院校整体改革发展的基石,而专业建设与发展规划又是学校发展的基础,因此专业质量保证体系的运行通常是以质量计划为主线。从逻辑起点、定位关键、工程核心三大角度,有助于实践性阐释高职院校专业质量保障体系质量计划设计要素及其保障措施。     

云南省高职院校专业设置与区域经济发展的适应性研究

云南省41所高职院校(截至2016年统计数据)在多方有利资源支撑下,逐步形成了以国家级示范骨干院校为引领,省级示范、省级特色骨干院校为重点,普通高职院校为支撑的多层次发展格局。结合云南省区域经济发展状况,着重探讨云南省不同层次高职院校在办学定位、专业结构及专业课程建设方面的多样性建设与发展;洞悉全省高职院校为努力适应区域经济发展而在专业设置上进行的积极探索与调整。     

高职院校专业设置、调整和建设要求的研究

高等学校的专业设置是学校培养高级专门人才的前提和基础。本文以我国高等教育大众化的实施和高等职业技术教育的迅速发展为背景，提出了高职院校的专业设置与普通高校的不同点、专业设置依据和特点，以及专业建设目标和建设途径。