应用型高职院校教师专业发展困境与策略研究

高等教育招生规模逐年扩大,应用型高职院校教师数量也在快速增长.为了促进应用型高职院校教师整体水平的稳步提升,进而保障高技能实用型人才培养质量,改善教师的专业发展尤为重要.文章提出以下举措:激发教师专业发展动机、优化院校管理制度、提升教师专业发展动力、改善教师专业发展环境、建立教师专业发展中心、实现教师专业发展组织化等,...     

高职院校教师专业发展研究

我国高职院校教师专业化发展是教师改革的必然趋势,也是培养高职院校培养高质量复合型应用人才和提升教师个人综合素质的关键。该类院校教师专业发展在教师队伍结构、专业培训、教师专业规划和发展意识等方面还存在着诸多问题。针对这些问题,通过分析高职院校教师专业化成长的必要性,探索高职院校教师专业发展有效途径,进而明确高职教师专业化成长的目标。     

教师专业发展语境下的高职教师合作文化的构建

构建教师合作文化是促进高职教师专业发展的关键,但高职教师合作文化的缺失阻碍了教师之间的真诚交流与合作,严重制约着教师的专业发展。针对这种现状,文章从四个方面提出了构建高职教师合作文化的路径。     

英语教师自我评价促进专业发展的策略

教师的自我评价是教师自我反思教学实践,促进教师专业发展的重要方式。文章探讨了英语课程改革对教师自我评价的要求,并提出了英语教师自我评价促进专业发展的策略。     

高职计算机专业教师工作绩效评价策略

教师工作绩效评价是目前高职计算机专业人才培养过程中面临的重点问题之一。文章对当前高职计算机专业教师评价中存在的问题及原因进行了深入分析,并结合当前高职计算机专业人才培养的实际需求,提出了建立起"三位一体"的"双元制"评价体系的应对策略。     

中部欠发达地区城镇化之健康发展对策

大力发展小城镇是加快城镇化进程的重要途径，经调查，指出中部欠发达地区城镇建设存在的问题，并提出了多种方向的加快城镇化进程的对策，以期对中部欠发达地区城镇化建设有所裨益。     

人工智能时代背景下高职教师专业发展的策略研究

随着人工智能时代的到来,教育模式的改变、教学手段的革新以及教学环境的更迭,高职教师专业发展以及其角色定位面临更高要求.文章通过文献资料法以及实践体验,构建了人工智能时代教师专业发展模型,重点总结归纳了教师专业发展的策略:更新理念,主动适应人工智能时代;持续学习,掌握人工智能技术技能;与人工智能协同,寻求教学转变突破口;...     

欠发达地区科学发展之路刍议

建国以来特别是改革开放以来,我国欠发达地区经济有了较快增长,但与东部沿海地区相比仍有较大差距.从长期发展角度看,如果欠发达地区经济发展问题得不到很好解决,必将影响到我国的经济发展后劲以及动态的经济均衡.面对这些难题,欠发达地区要改变自己的劣势,需要根据自身情况,进一步解放思想,发挥自己的比较优势,找到适合自己发展的新思路,各项工作要有新举措,从而实现经济社会事业的跨越式发展.     

高职教师信息素养提升策略研究

从信息素养的定义及高职教师信息素养现状出发,针对信息素养发展过程中的技术挑战、信息评估挑战、专业发展活动质量挑战及伦理挑战等,提出了系统的应对策略,包括加大教师培训的力度、推行个性化培训策略、增强实践性培训内容以及开展伦理教育等。     

试论促进高职教育发展的策略

高职教育是教育事业中与社会经济发展联系最直接、最密切的部分。近年来,我国高职教育发展迅猛,但问题也随之凸显出来。文章基于高职教育中的问题,提出了高职教育发展的“合理定位,树立形象”,“加强横向统舍,实现资源共享”,“加强纵向衔接,改进教育模式”,“构建合理的专业结构体系”,“设置合理的课程体系”五项策略。     

河南省高校外语教师专业发展策略研究

在对河南省9所各类高校的大学英语教师专业发展现状分析和研究的基础上,介绍了教师专业发展研究的历史及其重要性,提出了河南省高校外语教师专业发展的策略。     

高职教师专业能力发展有效途径的探究

寻求提高我国高职教师专业水平的方法对提高高职教育教学质量具有重要意义,从＂搭建教改平台＂、＂师资培训＂、＂教学团队建设＂三方面探究了高职教师专业发展的有效途径,并提出相应看法。     

高职英语教师发展困境及对策研究

随着高职教育的快速发展,对高职教师发展的要求也相应提高。高职英语教师的发展已经远远落后于高职师资队伍建设。运用教师发展理论,分析了高职英语教师发展的困境并提出相应的对策。     

提升高职教师专业能力有效路径探析

当前高职院校已从规模发展转为内涵建设,重点是教师队伍建设,其中教师教育信仰、考核评价制度、教师培训模式等方面的有效建设,能不断提升高职教师的专业能力,促进高职教师向专业化的方向健康发展,保障高职教育可持续发展.     

论EOP理论框架下高职英语教师专业能力提升策略

在EOP理论框架下改革高职英语教学,是指根据学生今后的职业需求,使教学的内容与学生未来所从事的工作相一致。而提升高职英语教师专业能力,是推动高职外语教学改革的有效途径,关系到未来高等职业教育发展。高职英语教师应更新教师教育教学理念,培养自主专业发展意识,并积极参与跨专业合作及各项培训,实现自身多元化能力提升。     

关于经济欠发达地区乡镇企业发展的研究

经济欠发达地区乡镇企业的发展是解决“三农问题”、全面建设小康社会的重要环节。就经济欠发达地区乡镇企业经济效益差、结构单一、发展后劲不足的现状,分析影响经济欠发达地区乡镇企业发展的因素,提出应从提高经营者素质、加强宣传、改善外部环境多个途径解决问题。     

教育数字化转型背景下高职教师专业发展路径研究

教育数字化转型已经成为教育改革的重要方向之一。高职教师作为教育数字化转型的实践者,在推动教育数字化转型中发挥重要作用。面对教育数字化转型,充分利用数字技术促进高职教师专业发展成为当前高职教育领域的重点任务。从树立数字化学习观念、打造智慧教育平台、创新教师培养模式、绘制“教师数字画像”四个维度探寻高职教师专业发展的路径,以促进高职教师的专业发展,推动教育数字化转型的进程,实现高职教育高质量内涵式发展。     

经济欠发达地区主导产业的选择

以科学的标准正确选择主导产业，对于带动欠发达地区经济发展起着十分关键的作用．结合宿迁地区的实际情况，对欠发达地区主导产业的确定基准、方法进行了分析、研究，并提出了欠发达地区推动主导产业发展应采取的措施．     

西部欠发达地区的优势发展思路

西部欠发达地区拥有丰富的资源和比较健全的生产基础,这是西部欠发达地区的一大优势,但与东部发达地区相比较,西部欠发达地区还存在诸多方面的差距。透过西部的落后之益,寻觅并合理利用西部欠发达地区的比较优势,并将其有效地转化为西部欠发达地区的竞争优势是西部欠发达地区的发展主题。     

高职院校专业教师下厂锻炼的实践与思考

根据当前高等职业院校建设双师型师资队伍的需要,结合自身实践经历,对高职院校建立专业教师下厂锻炼制度进行了思考,阐明了建立该制度的意义,面临的问题及解决策略,期望通过该制度的建立,切实提高高职院校教师的实践能力,推进高等职业教育的健康发展。