C语言上机考试及自动评分系统的研究与实现

C语言是目前国际上十分流行的一种计算机高级程序设计语言,在中国各类高等院校的计算机及相关专业中,C语言已经被列为一门非常重要的必修的基础课程.在这个该课程考核中,以前使用的传统手工阅卷已经慢慢走向计算机自动评阅.目前很多关于C语言的上机考试系统,客观题自动评分技术比传统的阅卷方式更加成熟.但对于程序设计题,阅卷方式主要采用的是结果比对评分法,这种方式即只依据程序运行结果与标准结果对比,然后根据相符程度给出一定的分数,这种情况下,在一定的程度上,并不会仔细检查考生的答案,显然在这种阅卷方式下不能反映考生的真实水平,并且造成对于某些学生不公平的情况.而且大部分这样的考试系统,也是基于C/S模式的,存在一系列的问题.针对上述问题,出现了一种新型的阅卷方式,C语言课程的完全无纸化考试及自动评阅,尤其是对程序设计题的自动评阅,减少老师们的阅卷工作量,提高公正性和准确性;另一方面,为C语言教学网站提供一套比较完善的自我测试系统,为进行C语言的教学和促进学生的自主学习提供更好的基础和支持.在这个系统开发中,主要对考试系统中的自动组卷、考生考试及自动评分系统分别进行了研究和设计,重点是程序设计题的自动评分方法.在比较结果的评分方法基础上,设计了修复编译评分与关键代码对比相结合的方法,使评分结果更加公正、准确.而对于错误严重、无输出结果或结果不正确的程序,则对程序进行关键代码对比,根据对比情况给出相应分数,使评分结果更加接近于人工阅卷.在设计系统的过程中,我们十分重视用户的需求,注重软件的实用性.该系统设计成功后,经过大量测试和一定范围试用,初步证明该系统运行稳定,自动评分准确,评分标准统一,整体效果良好,具有很好的实用价值和应用前景.     

C语言上机考前指导

上机考试是等级考试不可或缺的一部分,在这里我们还是以C语言上机考试为例,比较全面的指导了上机考试应注意的细节问题,并侧重上机考试的技巧展开讨论,望对即将参加等级考试的考生有所帮助,也望参加其它语言上机考试的考生读过此文后也有个触类旁通的效应。最后小编在此祝大家上机考试顺利过关。     

C语言课程教学探讨

本文针对C语言教学中存在的问题,对教学方法、上机实践的设计及考核方式进行分析和探讨。提出转变观念,采用动态授课,重视实践等教学改革方法,实践证明,它对C语言教学起到促进作用。     

在CVI中如何使用C 语言

介绍了在CVI中通过DLL的方式来使用C 语言的编程方法,给出了实现例子,并验证了其有效性。实现了在CVI中使用C 语言的程序设计。     

全国计算机等级考试二级C语言上机编程应对策略

对全国计算机等级考试二级 C 语言上机考试环境给出一些建议,就近年来全国计算机等级考试二级 C 语言上机考试中的程序编程题所涉及到的一些问题做了详细的分析,并提出了相应的应对策略,同时对二级 C 语言考生提出了一些合理化建议。     

试谈C语言程序设计教学

C语言凭借其丰富的数据结构、优良的机构性灵活性为电脑编程工作的人推崇学习。C语言作为一门基础课程,在高等院校计算机专业和很多的非计算机专业中开设,具有十分重要的作用和意义,它不仅能锻炼学生的思维逻辑能力,还为很多课程,如数据结构、单片机和其他程序设计语言打下良好的基础,具有引导性的作用。根据教学过程中学生常出现的问题,总结出了在C语言教学过程中的几点教学方法。     

C语言课程的教学初探

C语言作为一种重要的编程工具,越来越受到计算机专业基础教育的重视。该文根据《C语言程序设计》课程的教学实践,分析了当前程序设计课程教学中存在的若干问题,针对性的提出了几点教学建议,让学生明确学习目的,保持学习信心,教师采用有效的教学方法,达到理想的教学效果。     

在C语言中使用鼠标器

鼠标器作为一种输入设备以其方便灵活的特点,在计算机应用中越来越受到人们的广泛欢迎。在程序设计中,若能使用鼠标功能,不但能改善用户界面,还会使你的程序具有专业水平的味道。 鼠标器多种多样,有两键的和三键的。有的鼠标器提供了相应的库函数,供使用者在程序中调用,有的鼠标器却没有提库函数。C语言本身也没有现成的鼠标调用函数。因此必须自己编写鼠标接口程序。笔者使用的Quick Mouse是一个具有左、中、右三个按钮的鼠标器,由于该鼠标与IBM PC Microsoft鼠标     

C语言教学初探

20世纪90年代以来,C语言迅速在全世界普及推广,《C语言程序设计》始终被作为计算机专业以及相关专业的一门重要的基础课程,作为中职院校的教师如何教好这门课是至关重要的问题。本文针对C语言课程的教法从五个方面作了详细的论述,结合中职学生的知识体系、能力现状,在教学中结合算法思想转变学习方式,采用"探究式"教学方式,激发学生学习兴趣,启发训练学生编程思想,培养学生编程能力,使教学达到更好的效果。     

论怎样提高C语言的教学效果

本文主要介绍了提高C语言课程教学效果的方法,探讨了可以通过调动学生的学习兴趣、与学生友好相处、运用多媒体手段、经常的归纳总结及注重上机实践的方法来提高教学效果。多年的教学实践结果表明,这些方法的推行在培养学生的思维能力、动手能力以及创新能力方面均有较好的效果,有效地提高了C语言的教学质量,改善了教学效果。     

C语言学习方法与实践的探讨

针对C语言程序设计课程本身的特点，分析学习过程中存在的问题，强调实践的必要性。结合一些学校课程改革和实践的经验．提出面向应用的，科学的学习内容、方法和模式。同时提高学习者的专业动手能力。     

C语言学习方法与实践的探讨

针对C语言程序设计课程本身的特点,分析学习过程中存在的问题,强调实践的必要性。结合一些学校课程改革和实践的经验,提出面向应用的,科学的学习内容、方法和模式。同时提高学习者的专业动手能力。     

C语言中自增自减运算符的使用

C语言的内部运算符很丰富,运算符是告诉我们编译程序执行特定算术或逻辑操作的符号。其中,最难理解的是在使用过程中最易得到模棱两可的结果自增自减运算符,对这两个运算符的使用做了详细说明。     

C语言运算符的结合性分析

C语言区别于其他高级语言特点之一就是运算符的结合性.该文通过几个典型实例剖析了C语言运算符结合性的具体应用及分析方法.     

C语言指针的综合应用研究

C语言是一门优秀的语言,其在多个领域都有着很好的应用。指针是C语言的精华所在。本文阐述了指针的概念,对指针的常见类型进行了分析,并对指针的运算和相关应用做了详细的实例讲解,有效引入了指针对数组和函数的调用,对具体问题进行了讲解。     

C语言中循环结构的教学设计探讨

循环结构是结构化程序设计中的三种基本结构之一,也是程序设计的基础。但是,对于初学者来说,循环结构与人类日常的思维习惯不同,较难掌握。本文通过精讲for循环,推导出while、do-while循环,该方法在日常授课中取得良好的效果。     

C语言的语义特点

C语言是目前最流行的计算机语言之一,它兼有传统高级语言和汇编语言的优点,概念简洁,风格灵活,内涵相当丰富。要真正掌握该语言的精髓和理解其语义并非易事。本文对C语言的语义特点作了深入探讨,并给出了一些重要概念,最后,列举了若干在编程中的常见错误。     

C语言编程技巧在C语言学习中的应用

C语言是功能强大、应用广泛的编程语言,也是目前高校理工类的公共必修课程之一,可见其重要性,C语言集高级编程语言和汇编语言的特点于一身,目前市面上的许多软件也是在C语言的平台上产生的,所以高校在C语言的教学中也可谓是＂不遗余力＂的。但是从近年来的教学效果来看,学生的普遍反映却让人大跌眼镜,大部分人认为C语言晦涩难学,学起来是非常吃力,经常是非常努力学习却达不到想要的效果,课程过后没有任何收获,甚至连一个小程序都写不出来,针对上述情况做了初步分析,并从C语言的编程技巧上提出了相关改善对策。     

编程技巧在C语言学习中的应用

在许多应用软件运行时都带有命令行参数,这些命令行参数在C语言编写的程序中也可以实现,灵活地运用命令行参数进行处理可以有效地提高程序的运行效率,收到事半功倍的效果。详细分析了C语言编程技巧在C语言学习中的应用。