努力实践"三个代表",切实加强高校保卫队伍建设

“三个代表”重要思想是新时期各项工作的行动指南,高校保卫队伍建设必须坚定不移地用“三个代表”重要思想统领工作方向,在开展保卫工作过程中,要努力实践“三个代表”,始终保持同师生员工的血肉联系,全面提高保卫干部队伍战斗力,实现管理与服务有机结合。     

以"三个代表"指导大学生成才

“三个代表”重要思想不仅是党的指导思想,更是一种先进的价值观和价值尺度。以“三个代表”指导大学生成才,这是党和国家应对各种挑战和长治久安的根本保证。而对当代大学生来说,自觉接受和实践“三个代表”,则是实现其人生价值的根本途径。     

《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学的有效途径

实施《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学是新世纪国内外形势发展、新阶段全面贯彻毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和新形势下增强高校思想政治教育实效性的需要。必须正确认识和对待实际教学中存在的问题,采用多种形式的课堂实践,提高学生实践能力。     

"三个代表"社会和谐思想及其实践意义

和谐在社会发展中有重要作用,是社会发展的重要条件和必要保障,更是社会发展的最终目的。“三个代表”重要思想包含着深刻的社会和谐思想,并表现为宏观和谐思想和微观和谐思想两个方面。党的十六届四中全会提出的“构建社会主义和谐社会”是“三个代表”重要思想的社会和谐思想实践意义的集中体现。     

新时期党风建设的理性思考

加强和改进党的作风建设 ,是党的一项重要而紧迫的任务 ,是实践党的宗旨 ,处理好改革与稳定的关系 ,实现“十五”蓝图的重要保证 ;要认真实践“三个代表”思想 ,落实党中央的要求 ,大力宣传党风建设的重要性 ;采取切实有效的措施 ,深入开展“三讲”教育 ,“三个代表”学习教育 ,密切联系群众 ,开拓创新 ,求真务实 ,艰苦奋斗 ;通过“教育、管理、监督、处理” ,使党风能有不断的改善     

准确把握“第一生产力”理论努力实践“三个代表”思想

科学技术是第一生产力的理论是对马克思主义的科学技术观的继承和发展，也是我党顺应历史潮流，面对科技挑战作出的有力回应。而“三个代表”的重要思想又是对“第一生产力”理论的继承和发展，它是我党执政理念和治国方略的重大转变。“第一生产力”理论在实践“三个代表”思想中有重要的作用：科学素养推动人文明化；科学氛围提升社会 的精神文明建设；科学技术造福于人民的利益；科技的发展有利于人的全面发展。准确把握“第一生产力”理论，明确它在实践“三个代表”思想中的重要作用，有利于更好地落实“三个代表”的重要思想。     

毛泽东思想概论课"新三进"的探索

围绕如何实施“三个代表”重要思想这一主题 ,着力从“新三进”的重要前提是进教师头脑 ,关键环节是精心设计教学内容和最终目的是学生进头脑三个角度进行了思考与实践 ,认为加强毛泽东思想概论课的针对性必须研究和实践“新三进”。     

浅谈机关作风建设

加强和改进机关作风,必须以理论学习为指导,以克服形式主义、官僚主义为重点,以密切党群关系为核心,从思想建设入手,在法制、廉政和制度建设上着力,从源头上预防和治理,从根本上解决好作风建设中存在的问题,实现我们党的作风建设上水平。具体来说,应着重抓好以下几个方面:第一,深入学习、实践“三个代表”重要思想,强化宗旨意识。坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体干部,兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。党员干部要带头学习和实践“三个代表”重要思想,成为勤奋学习、善于思考的模范,解放思想、与时俱进…     

“一国两制”:邓小平统一祖国思想的理论特色

“一个国家，两种制度”，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要有机组成部分，也是中国社会主义制度的重要特色。为更好地理解“一国两制”的精髓，文章从原则的坚定性和策略的灵活性的高度统一；遵循实事求是，一切从实际出发，基于中国国情；和平统一祖国实现长期稳定；循序渐进，实现“一国两制”的伟大构想四方面论述了邓小平统一祖国思想的理论特色、毫无疑问，“一国两制”的科学构想及其实践，与我国社会主义现代化建设息息相关，分析、研究、实践这一伟大构想，对于推动和保证祖国统一和社会主义现代化事业胜利前进有着伟大的历史意义。     

新时期党风建设的理性思考

加强和改进党的作风建设，是党的一项重要而紧迫的任务，是实践党的宗旨，处理好改革与稳定的关系，实现“十五”蓝图的重要保证，要认真实践“三个代表”思想，落实党中央的要求，大力宣传党风建设的重要性，采取切实有效的措施，深入开展“三讲”教育，“三个代表”学习教育，密切联系群众，开拓创新，求真务实，艰苦奋斗；通过“教育、管理、监督、处理”，使党风能有不断的改善。     

湖南山区经济发展途径探讨

加快山区发展，振兴山区经济，是湖南省基本实现社会主义现代化的迫切需要；是贯彻落实邓小平同志关于先富带后富、最终实现共同富裕思想和实践“三个代表”、全面建设小康社会重要思想的具体体现。湖南山区经济发展的途径有：推进农业产业化进程、加快调整农业生产和农村经济结构、加快小城镇建设。     

对“三个代表”重要思想宣传方式的思考

四年多来 ,对“三个代表”思想的内容、地位、意义的宣传虽然相当广泛 ,然而仍有相当一些同志 ,对其似乎熟知 ,却并非真正理解。为了使党的新的指导思想深入人心并转化为群众的实践活动 ,笔者认为 ,“三个代表”重要思想在今后的宣传方式应重视如下思路 :澄清对“三个代表”重要思想的模糊认识 ,深探“三个代表”重要思想的理论底蕴 ,创建“三个代表”指导实践的特殊方式     

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”路径研究

高校推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,是新时代思想政治教育理论与实践的有机结合。文章以高校为研究阵地,分析习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的价值意蕴,探索实践路径,提出高校应优化教学内容,创新教学方法,多措并举打造“三进”工作格局,实现理论体系向教学体系进而向信仰体系的转化,切实提高思想政治教育工作实效。     

激活高校工会思想政治工作活力的方法与途径

<正> 工会是党联系群众的桥梁和纽带。工会的思想政治工作是党的思想政治工作的重要组成部分。配合学校认真做好教职工的思想政治工作,不断提高教职工队伍的整体素质,是高校工会义不容辞的职责,也是高校工会组织站在时代前列,实践“三个代表”重要思想的重要任务。根据江总书记“七一”讲话精神,当前高校     

毛泽东实事求是科学决策思想论析

实事求是思想作为毛泽东思想的“活的灵魂”,在毛泽东的决策思维中占有异常重要和突出的地位,是其从事一切决策实践的基本出发点和指导思想。实事求是决策思想的哲学基础是马克思主义辩证唯物论的认识论,其内涵是从实际出发,理论联系实际。“胸中有‘数＇”是毛泽东坚持实事求是决策思想在实践中的重要体现。     

董仲舒"置明师"视域下高校师德师风建设

“置明师”是西汉著名教育家董仲舒基于西汉社会大一统思想及其自身教育实践活动经验所提出的教育理念。“置明师”教育观念主要包括:教育是国家治理的核心理念,学校是落实教育的重要机构,儒学是实现教育的重要内容,明师是践行教育的关键所在。“置明师”思想对当前高校师德师风建设具有一定启示意义:以仁为前提,打牢师德之基;以学为引领,开拓师能之道;以教为核心,构筑师风之塔;以礼为准则,塑造师表风范。     

试论人的本质与人的全面发展的关系

人的本质和人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,这一理论在实践基础上实现了人的本质与人的全面发展的有机统一。在对人的本质、人的全面发展、自由人联合体的不断探求过程中,马克思主义充满了无限生机与活力。江泽民同志以“三个代表”重要思想为主要依托的“人的全面发展”理论,在理论、实践两个层面上继承和发展了马克思主义的人的全面发展理论,具有重大的现实意义和深远的历史意义,是当代的马克思主义。     

"两课"教师的人格力量与人格塑造

“两课”教育作为培养人、教育人、改造人的实践活动,其有效性是教育内容的真理性和教育的人格力量以及灵活多样的教育方法相互配合的结果,而“两课”教师自身的人格力量在“两课”教育中起着重要的作用：一是其人格力量是完成思想政治教育各项任务,实现“两课”教育目标的保证;二是其人格力量是“两课”教育真理力量发挥的前提和条件;三是其人格力量是“两课”教育产生渗透力和张力的关键。     

高职院校“三段式”德育实践模式探究

高职院校承担着培养实用型、操作型人才的育人任务,坚持德育实践理念,以德育实践活动感化、熏陶、引导学生,提高人才培养质量。结合高职院校学生发展状况,按照不同年级学生的实际情况,围绕德育实践目标从“思想萌芽”“行动体验”“价值实现”三阶段探讨高职院校“三段式”德育实践模式构建,帮助学生在成“人”的基础上成“才”,牢固成才的“根基”,真正实现职业教育的实效性。     

毛泽东思想与“代表中国先进文化的前进方向”

从理论层面、精神层面、文化层面三个方面对毛泽东思想与江泽民“三个代表”重要思想中“代表中国先进文化的前进方向”的结合点进行了探讨,以加深我们对“三个代表”重要思想的认识,更自觉地实践“三个代表”。