试论教学的整体结构和教学改革

教学的整体结构包括教学的目标结构、教学中人的结构和教学过程的结构。学校应从构建科学的教学结构体系、建立合理的教学目标体系、实行综合多元的教学模式等方面不断推进教学整体改革。     

高职教育实践教学改革探索

高职教育教学改革要从市场的实际需要出发，把教学重点从“以理论教学为中心”转移到“理论与实践相结合，强化实践教育”上来，重视对学生动手能力和创新意识的培养，在实践教学中要转变教学观念、改进教学方法和教学手段、合理调整教学内容，为市场培养出高素质的实用型人才。     

加强和创新实践教学的探索与实践

理论教学和实践教学,犹如车之两轮,鸟之双翼,对人才培养共同产生作用.因此,加强实践教学是教育主管部门和高校一直倡导和探索的重要人才培养观.但是,由于受高校内外因素影响和条件制约,长期以来在高校教实际学工作中,重理论教学轻实践教学、重知识传授轻能力培养却是一个不争的事实.创新实践教学并落实到人才培养各环节,已成为包括重点大学在内的很多高校提高人才培养质量,需要着力突破的瓶颈之一.在新一轮的高校人才培养水平竞争中,谁先在实践教学上获得突破,谁就可能在竞争中占得先机.     

试论高校创新教育思想

创新教育是教育适应社会发展的结果。大学生创新能力的培养，将成为高校教师所共同关注的问题．为此，对高校的培养目标、教学观念、教学模式、学生与教师、教育评价等问题，有必要进行重新认识。     

管理专业课双语教学的实践与探讨

双语教学是高校教学改革的一项重要内容。本文论述了双语教学的一般特征与开展双语教学的意义，并结合双语教学实践提出了相关的建议。     

试论新形势下秘书教学的改革与创新

论述了新形势下高校秘书教学面临的新挑战、新课题、新机遇和新要求;提出了适应新形势,不断深化秘书教学内容和改革秘书教学方法的措施,以及开发秘书创新教学,培养具有创新素质的应用型秘书人才的对策。     

模拟电子技术课程教学改革的探索与实践

针对模拟电子技术教学中存在的问题,确定了模拟电子技术教学改革的指导思想,分别讨论了在优化教学内容、改革教学方法、加强实践教学环节三个方面进行改革与实践的具体措施。     

树立现代教育观念 深化高职高专教学改革

我国的高职高专教育存在以知识为本、以教师为中心、教学模式大一统、学生知识面狭窄而缺乏创新能力等问题。应树立以学生为本的人才观、德育为先的教育观、以能力为重点的素质观，以及教育终身化和教育国际化的观念，深化教学目的、教学计划、教学内容、教学手段和质量评价方式的改革。     

创新教学管理 提高教学质量

创新教学管理,提高教学质量,需要树立全新的教学管理理念,创新教学管理的运行机制,建立一支能够适应现代大学发展要求的高素质教学管理队伍。     

试谈合作性学习在大学英语教学中的应用

合作性学习是一种新颖有效的教学模式。教学目标可通过学生在基层小组,正式与非正式合作小组中的活动实现。另外,教师在实践中还须注意自身作用,如何分组及多媒体运用等问题。     

谈体育教学中的美育

通过对体育教学多功能作用的分析,阐述了体育教学中美育的特征及重要性,旨在重新认识体育教学的任务和作用,并采取积极有效的方法,使学生强体,进德,益智,促美,全面发展。／     

学校体育教学与健康教育思考

运用资料研究法,针对目前学校体育教学中存在健康教育薄弱的实际情况,提出学校体育教学的改革要适应健康新观念,在“求知创新”和“健康第一”的思想指导下,体育教学目的由过去以“增强体质”为中心转向为“增进学生健康”和“培养学生终身体育能力”。探析学校体育教学与学生健康教育相结合的思想、内容和方法以及教师素质等诸因素,为贯彻和落实素质教育理念创造条件。     

再论高校体育教学的改革

本文论述了体育作为人类所特有的一种社会文化现象,系由三个层面组成,即外层的器物层,中层的制度层,内层则为观念层。为深化我国高校体育教学的改革工作,本文针对不同的文化结构层面试予理性探索,进而建立体育教学系统的圭臬框架。     

对我国现代不同体育教学模式的比较研究

体育教学模式研究的是体育教学过程中培养学生诸因素的最佳结合与构成 ,体育教学模式科学与否将制约着体育教学质量的优劣 ,影响着整个体育教育阶段的发展以及更高层次的人才培养。故此运用文献资料和调查访问对我国现代不同体育教学模式进行了比较研究 ,为我国体育教学模式的研究提供了一些新的理论视野     

轻化工程应用型实践教学模式改革与创新

实践教学是轻化工程专业本科教学的重要环节,也是培养本专业应用型人才的重要步骤。根据专业需要,在理论教学、实践教学及毕业论文教学环节进行改革尝试,提高专业人才培养质量,缩短学生毕业后的不适期,满足纺织染整加工企业对人才的需求。     

高校体育课和谐教学的实践与探索

在体育教学改革中对部分大学生进行了"和谐教学"实验,在测定分析实施"和谐教学"前后学生身体素质及体育成绩的基础上,对体育课"和谐教学"作了探讨."和谐教学"符合高校体育与健康新课程标准思想,能够有效地提高学生对体育课的兴趣,有利于促进学生的身心健康和个性发展.     

高校体育教学改革初探

针对目前高校体育课的教学现状分析了体育教学中存在的问题,并初步提出解决方案。