探索与实践高职院校《C语言程序设计》课程教学改革

《C语言程序设计》课程是高职院校的计算机专业及工科专业重要基础课程。本文通过分析高职院校在课程教学过程中存在的问题,从课程内容、教学方法、上机实践、课程考核体系、师资队伍建设等方面,总结了课程教学改革中所取得的经验和体会。     

论高职C语言一体化教学考核体系改革

阐述了一体化教学的内涵和意义,分析了高职院校《C语言程序设计》课程考核体系现状,指出了在一体化教学模式下高职院校《C语言程序设计》课程考核体系改革的思路和举措。     

"项目化教学"在C语言教学中的运用

C语言程序设计是计算机类相关各专业的专业基础课,其教学效果的好坏直接影响到后续相关课程的教学与实践.而传统的教学模式的教学效果已不能适应当前高职教学.本文阐述了在高职教学过程中如何实践"项目化教学"在C语言教学,以提高教学效果.     

探索C语言教学中学生学习积极性的激发

《C语言程序设计》课程教学中,许多教师和学生C语言认为难教难学,然而C语言是许多高职院校计算机专业的必修课。笔者根据多年的《C语言程序设计》的教学实践,从简化入门,提高学生学习兴趣、采用启发式教学、问题教学法、实例引导、因材施教、提高学生实验兴趣、综合考核等多个方面出发,对在该课程教学过程中如何激发学生的学习动机的谈几点体会。     

JAVA语言程序设计教学改革与实践

针对当前高职院校计算机专业JAVA语言课程教学内容和教学方法的改革需要,本文分析了JAVA语言课程的教学现状,从教学方法、教学内容、上机实践的等方面结合作者的体会提出了改进学院计算机专业JAVA语言教学的建议.     

关于非计算机专业C语言的教学探讨

C语言是当代世界上应用最广泛的计算机高级语言之一,全国各大院校不仅在计算机专业开设了C语言课程,而且在非计算机专业也开设了C语言课程.本文针对C语言作为全国计算机二级考试的主要选择语言之一,对非计算机专业的C语言教学提出看法和做法.     

高职院校《C语言程序设计》教学改革探讨

本文针对高职院校中《C语言程序设计》课程教学中存在的问题,根据C语言课程的特点,结合多年的教学实践和体会,探讨了《C语言程序设计》课程教学内容、教学方法及考核方式的改革。     

高职C语言程序设计教学改革探讨

C语言是高职院校计算机专业开设的一门专业基础课程,对后续学生学习编程、设计有重要影响。该文结合作者多年教学实践经验,根据高职学生的特点,分析C语言程序设计教学过程中存在的问题及成因,提出教学改革策略,以期提高教学质量。     

基于积件思想的高职计算机课程项目式教学探索——以C语言程序设计为例

基于积件思想,对五年制高职计算机课程项目式教学进行探索,以C语言程序设计为例研究分析,并组建C语言程序设计课程知识点积件库,编写高职C语言程序设计课程项目式校本教材,分析C语言程序设计课程教学项目“阶梯电价计费”.并借助开源平台Moodle实现了教学项目的应用.     

关于C语言课程教学的探究

当前高职高专院校关于计算机专业的C语言课程,传统的教学内容和教学方法需要改革。作者从C语言课程的教学现状入手,结合在实际教学中的体会,提出了改进高职高专院校计算机专业C语言教学的几点建议。本文在教材选择、教学方法、上机实践等方面提出了自己的见解,可提高教学效果。     

C语言程序设计教学中如何培养学生的逻辑思维能力

目前高职院校计算机类专业中,都开设有C语言程序设计这门课程。作为其它程序设计语言的先行课,C语言程序设计在课堂教学中一定要注重对学生逻辑思维能力的培养,为学生后期的学习打下坚实的基础。该文通过多年以来在讲授该课程时积累的实际教学经验,结合平时的教学实践,对如何培养学生的逻辑思维能力进行了阐述。包括认真备课,精选课堂案例;针对不同学习内容,采用灵活多变的教学方法;精心设计实践任务,完善课堂教学不足。     

多元化教学策略在高职计算机教学中的应用

计算机课程是高职院校的基础性课程,其知识往往与现代科技紧密联合在一起,具有时代前沿性,因此计算机课程的开设具有重要的意义。但对于学校而言,传统的教学方案对新兴计算机教学课程有极大的局限性,教学理论性过于强,而忽视了计算机本身的实践应用目的,学生社会职业技能缺乏和高职院校课程质量评价存在的问题也对构建多元化的教学策略提出了要求。
　　计算机课程是高职院校的基础性课程,其知识往往与现代科技紧密联合在一起,具有时代前沿性,因此计算机课程的开设具有重要的意义。但对于学校而言,传统的教学方案对新兴计算机教学课程有极大的局限性,教学理论性过于强,而忽视了计算机本身的实践应用目的,学生社会职业技能缺乏和高职院校课程质量评价存在的问题也对构建多元化的教学策略提出了要求。     

浅谈高职学校C语言程序设计课程教学

C语言程序设计是计算机专业的一门专业基础课,在高职学校开设程序设计课程是非常必要的。本文是作者在C语言程序设计的教学过程中发现了一些问题,针对高职学生的具体情况及教学实践提出了自己的解决方法。     

程序教学法在高职院校C语言课程的应用

本文针对高职院校目前C语言课程中存在的问题,提出在C语言课程教学中应用程序教学法来提高学生的学习兴趣,达到更好的教学效果,并通过对一个问题的编程举例阐述程序教学法在C语言课堂中的教学应用.     

基于计算思维能力培养的高职院校C语言程序设计教学改革探索

本文阐述了在高职院校计算机专业的C语言程序设计课程教学中要培养学生的计算思维能力,从教学目标、教学内容和教学方法等方面对课程实施改革,并为培养学生的自主学习能力和创新能力提供新思路。     

浅谈CDIO教育理念在《C语言程序设计》课程中的应用

《C语言程序设计》是深圳职业技术学院计算机工程学院计算机应用技术专业的一门专业核心课程,针对高职院校学生特点,将CDIO理念运用到教学中,阐述方法、过程和效果。     

高职C语言程序设计课程实践教学体系的设计

C语言程序设计是计算机类相关各专业的技术基础课,该课教学质量的高低,对后续相关课程的教学与实践有很大影响。本文阐述了在课程建设过程中,如何通过"任务驱动"教学模式对课程进行教学改革,构建阶梯递进的C语言程序设计课程实践教学体系。     

浅谈高职院校计算机基础课程的教学

本文就高职院校计算机基础的课程教学进行了分析,通过对特点、课堂教学、课堂管理以及考核方式四个方面阐述高职院校计算机基础课程的教学。通过计算机基础课程的教学来提高学生对计算机的应用能力与实践动手能力,增加他们的就业竞争力。     

关于高职院校计算机公共课实践教学的探讨

计算机公共课是一门应用性强,以实践教学为主的课程。本文结合目前高职院校教学的实际,针对计算机公共课实践教学中存在的问题和弊端,对高职院校计算机公共课实践教学的方法进行了探讨。提出一套新的计算机公共课实践教学方法,解决了传统实践教学方法中存在的问题,改进了计算机公共课实践教学的效果。     

《C程序设计》与《数据结构》课程整合化初探

《C语言程序设计》与《数据结构》课程是计算机专业基础课,也是计算机专业的核心课程。根据应用型本科院校的教学目的和要求,分析了这两门课程整合的可能性,对整合的方法和思路以及整合中的实践教学和考试方式等进行探讨。