高校本科实验教学质量监控体系的构建

从培养方案、教学质量、队伍建设、教学资源四个方面阐述了构建实验教学质量监控体系的意义.提出了构建质量监控体系的四项基本原则,设计了实验教学质量监控体系结构,并从机构设置、管理制度、监控指标、监控手段和激励机制五方面详细论述了体系的实施要点,建立了实验教学质量监控评价指标.     

高等级公路施工质量监理与控制

针对高等级公路施工质量监控依据和方法等进行了具体的论述，并在分析高等级公路施工质量监控特点的基础上，明确地提出了施工质量监控不是单一的技术管理，而是集技术，经济和法律于一体的一种综合性管理体系，另外，还论述了在施工质量监控中需要注意的问题，并强调施工质量监控工作应贯穿于施工阶段的全过程及各个方面，应把工作重点放在事前监控阶段，同时应加强施工过程的动态监控。     

高职教育人才培养质量监控制度建设研究与实践

文章论述了高职教育人才培养质量监控制度建设的指导思想、基本原则、内容及该院建立人才培养质量监控制度的实践。     

对建立教学质量监控体系的几点思考

教学质量监控体系 ,是指教学过程中教与学、内在与外在各要素间互相联系、互相制约而构成的一个整体。本文仅此问题作一探讨。1　 在教学质量监控体系中 ,教与学的相互制约是最基本的内容。教师课堂教学质量的好坏需要学生的客观评价 ,而学生的学习质量如何同样需要教师通过一定的形式予以检测。关于对教师课堂教学质量的评价问题。对教师教学质量的评价 ,可有多种途径 ,如同行、专家的听课及评价 ,单位领导的评价 ,但最主要的 ,也是最直接而全面的评价来自于学生。多年来 ,不少学校学生对教师课堂教学质量的评价通过问卷、开座谈会、测评等…     

浅谈翻译职业化问题——读《职业翻译与翻译职业》

联系《职业翻译与翻译职业》对于职业化背景下的翻译流程、质量监控、译者培训、翻译能力的论述,认为在我国推进翻译职业化进程中,应该充分发挥高校翻译教师的作用,同时加强有关术语库建设,建立翻译质量监控体系,并深化翻译教学改革。     

提高大学课堂教学效益的研究

本论述了新的教学效益概念,为科学合理地构建大学课程教学目标提供了新思路。提出了通过紧紧围绕专业人才培养目标及其知识、能力和素质的规格要求,精选课堂教学内容,合理确定教学要求,优化知识结构体系,改革课堂教学方法,大力更新教学手段等综合措施,以提高大学课堂教学质量和效果。     

谈电力装备高温老化系统的智能监控改造技术

本文主要论述了一种高温老化试验的智能监控系统,来实现高温老化试验过程电压以及温度自动调节和实时监控的改造技术措施,重点论述了智能监控系统及整个过程的创新点、不足点和推广应用的情况.     

试论英语教学课内外活动的统一性

目前我国英语教学普遍存在着课堂教学与课外学习活动严重脱节的现象，这大大影响了英语教学质量的提高。笔提出“英语教学课内外活动的统一性”，主张英语教学在坚持以课堂教学为主的同时，把学生的课外学习活动视为课堂教学活动的重要补充和延伸，纳入教学管理和教师的教学计划之中。在教师有效的组织、指导和监控之下，使英语课内外的教学活动形成一个有机的不可分割的整体。     

电阻点焊质量监控技术现状的研究

将电阻点焊质量监控现有技术分为评价和控制两大类,根据在这两个研究领域中采用的不同分析手段进行了论述,提出选用合适的建模手段和分析方法对质量评判指标实现准确测量以得出精确的结果,是下一步工作的重点和难点．     

ABC分析图的规范化及其应用

本文对Ｐａｒｅｔｏ曲线应满足的几何条件进行了论述，总结出几点ＡＢＣ分析图作图方法，使之规范化，并应用Ｐａｒｅｔｏ曲线对某项工程的砌砖质量进行监控，从而找出影响质量的主要因素；并对砌砖工程进行质量控制（ＱＣ）。     

抓课堂教学有效性,促教学整体质量提高

课堂教学的有效性是提高教学整体质量的关键。课堂教学活动是一个受多因素影响的复杂系统,其有效性的实现更是受这个多因素复杂系统的影响。要提高课堂教学的有效性,必须充分认识课堂教学的重要性,明确课堂教学有效性的目标及要求,分析制约课堂教学有效性的因素,从而找出提高课堂教学有效性的途径,使课堂教学活动在有效策略和方法的控制下进行。     

高职教育工科专业课程教学质量的研究与实践

针对高职教育工科专业课程教学的现状,就如何提高课程教学质量进行分析、研究并进行了相应的实践,提出一系列提高教学质量的有效措施。     

创新教学质量观提高学校教学质量和办学水平

讨论了高等教育“大众化”条件下的教学质量问题;认为当前高等教育无论在教学质量标准观上、教学质量检验观上还是在教学质量保证观上都存在一定问题,必须坚持“德、智、体”三统一的质量观,树立共性与个性相统一的质量标准观,树立学校自我检验和社会检验并举以社会检验为根本标准的质量检验观。     

创新教学管理 提高教学质量

创新教学管理,提高教学质量,需要树立全新的教学管理理念,创新教学管理的运行机制,建立一支能够适应现代大学发展要求的高素质教学管理队伍。     

论体育素质教学方略

本文通过体育素质教育的研究,就如何在体育教学中构建体育素质的教育进行探索。     

从服务质量差距模型看高校教学质量管理

教学质量是高校生存与发展的生命线,加强教学质量管理是高校工作的重中之重。本文以服务管理领域的服务质量差距模型为理论依据,探析了高校教学质量管理存在的问题,并提出了提高高校教学教学质量管理的对策建议。     

构建教学质量监控体系实施教学质量全面管理

重庆工学院构建教学质量监控体系,实施教学质量的全面管理,建立立体交叉监控和教学信息反馈网络,采取了一系列的教学质量监控措施,保证教育教学质量的稳定和提高.对重庆工学院教学质量监控体系及监控措施进行了阐述.     

构建教学质量监控体系 实施教学质量全面管理

重庆工学院构建教学质量监控体系，实施教学质量的全面管理，建立立体交叉监控和教学信息反馈网络，采取了一系列的教学质量监控措施，保证教育教学质量的稳定和提高,对重庆工学院教学质量监控体系及监控措施进行了阐述．     

认真实施质量工程努力提高教学质量

高等教育在经历了规模快速发展之后,按照科学发展观的要求,必须将重点放到提高质量上来。为促进高校实施质量工程,教育部于2007年初围绕提高本科教学质量连续出台了两个文件。以教学为中心,是所有高校必须坚持的办学原则。实施质量工程,必须加强教学管理组织建设和制度建设,完善本科教学管理组织体系,规范教学行为。坚持以社会需求为导向,加强专业建设,调整专业结构,打造品牌特色。深化教育教学改革、高度重视实践教学、加强教学管理、提高管理水平是实施质量工程的重点。