以《纺织纤维与产品》课程解读"必需、够用"原则

“必需、够用”原则是针对高职基础理论课程设置和教学而提出的基本要求。以现代纺织技术专业《纺织纤维与产品》课程为例,探讨了在课程内容设计、课程评价以及师资、实训、教材选用等方面把握“必需、够用”原则的一些做法。     

高职电子商务专业人才培养方案的研究与实践

结合南通纺织职业技术学院电子商务省级特色专业建设的实践,讨论了以“一群两块”模式构建电子商务专业的人才培养框架、以“2＋3＋1”模式构建专业课程体系的人才培养体系问题,并在实践教学保障体系方面作了有益的探索和尝试.     

论高职院校的"CIS"战略

随着世界经济的“一体化”,高职院校不可避免的涉及到了“CIS”,如何去运作“CIS”,成为了一个非常严峻的问题。一切从高职院校的本身结构、输出专业技术人才出发,从理念到实践对高职院校进行全方位的剖析。     

成人高等教育中"产学研"相结合初探

成人高等教育在教育理论、培养模式和教学环节等方面有其自身的特点. "产学研"相结合是马克思教育学说的基本原理,符合成人高等教育教学活动的基本规律,是成人高等教育发展的必然趋势.武汉化工学院成人高等教育在"产学研"相结合方面做了一些有益的探索.     

高职旅游专业产学研合作教育的实施及对策研究

产学研合作教育是教学、生产和科研三者有机结合起来的一种教育模式。文章分析了高职旅游专业产学研合作教育的五种形式及实施困境,在此基础上,提出了优化对策：完善高职旅游专业产学研合作教育的机制;加快“双师”型教师队伍和评价体系建设;积极拓展和充分利用校内外实训基地;面向社会开展行业技能培训服务。     

高职教育中的"学"、"术"矛盾与整合

我国高职教育应用型人才培养目标决定着内部“学”、“术”的特殊矛盾，以“学”代“术”是这一矛盾在高职院校教育中的集中体现。通过对这一矛盾原因的深层次分析，提出高职教育中“学”、“术”矛盾的整合策略.     

"双高"视阈下智能制造相关专业国际化育人研究

文章通过分析当前高职院校国际化发展现状,提出以"十四五"发展规划为基础,"双高"计划引领高职院校国际化发展的步伐,对接智能制造国际化发展,从引进国际职业资格标准、改革课程体系项目、创新校际与校企融合国际化人才培养模式等方面对智能制造相关专业国际化人才培养进行了探索,为高职院校和地方经济高质量发展提供了实践经验.     

五年制高职软件专业“校企一体化”人才培养模式的探索与实践

文章以江苏省南通商贸高等职业学校为例,阐述了五年制高职软件专业“校企一体化”人才培养模式的基本特征,提出了开展人才培养方案制定、实践教学体系机制创新、共建教学团队、改革评价体系、加强产学研结合以及共同培育校企文化等方面的基本路径。     

高职院校机械类专业“订单式”培养模式的探索与实践

“订单式”人才培养模式是高职院校实施“校企合作、工学结合”模式改革的一种重要形式.文章阐述了高职高专机械类专业“订单式”人才培养模式实施的方法、步骤、取得的成效及存在的问题.为高职教育“校企合作,工学结合”人才培养模式的改革与发展,提供一种可借鉴的思路.     

产学合作与文化构建推进高职人才培养和行业进步

“产学研结合是高职教育发展的必由之路”。为了进一步做好高职教育人才培养、技术开发和社会服务等工作,更好地促进区域经济发展,我院创新产学合作机制和模式,并在校园内推进职教文化建设,进一步深化了“以服务求生存、以质量求发展、走产学研结合之路”的办学思想。     

校企合作进行高职专业建设的实践

产学结合既是现代经济和社会发展对高职教育提出的要求,又是高职教育培养具有创新性精神和实践能力的应用型、技能型人才的要求。通过无机非金属材料工程技术专业建设中学校和企业共同制订人才培养方案、校企合作进行实训基地建设和师资队伍建设、学校为企业提供员工培训和鉴定、校企共同研发新产品、学校为企业提供技术服务等产学多方面合作进行了积极的思考和有益的探索。     

现代纺织服装业技能型人才需求情况调查及分析

通过对部分省市纺织服装行业及190家企业的问卷调查,了解了当前纺织服装行业技能型人才的现状,对纺织服装类高职毕业生就业岗位与企业需求进行了分析,提出了高职技能型人才培养适应社会、行业、企业需求的5点对策,为相关高职院校纺织服装高职人才培养方案进行优化提供参考。     

加强产学合作搞好重点专业建设

从产学合作教育的组织机构建设、校内外产学合作教育基地建设、校企技术合作研究、培养双师队伍等几个方面论述了产学合作教育对重点专业建设的重要性;通过产学合作教育,形成了一主线、两体系、宽基础、多方向、走产学研合作教育的教学培养模式,使学生的岗位能力和实践技能得到加强.     

“自动控制原理”课程的教学改革实践探索

<自动控制原理>是相关专业的一门重要专业技术基础课.本文首先研究了高职高专自动控制原理课程存在的问题.然后在探索课堂教学、理论联系实际、个性发展与创新能力培养等方面提出教学改革的新思路与新方法.通过对学生综合素质的培养,提高授课效果和教学质量,并增强学生的社会竞争力.     

专业群建设背景下高职外语外贸类专业改革探索

“双高计划”的正式部署赋予了专业群建设在新时代高等职业教育高质量发展中的重要地位。高职外语外贸类专业应聚焦产业发展,建设符合国家战略、区域发展的专业集群。以高职应用日语专业为例,阐述其发展机遇,进而以面向跨境电商产业的人才需求为切入口进行调研,分析该产业对高职外语外贸类人才的综合需求状况,提出专业群建设背景下的改革方向:人才培养应适应产业变化发展,形成专业群协同效应,着力课程体系构建、资源共享。     

高职艺术生英语学习兴趣的培养

根据高职艺术生的特点,结合教学实践,对学生英语学习能力的现状,从教育学、心理学、语言学等不同角度作出深刻的分析,了解学生在学习过程中兴趣变化的特点,就如何从学生的实际水平和专业特点等实际出发,对学生英语学习兴趣的培养和维持进行了探讨。     

从示范文化视角谈示范性高职院校建设

示范院校建设是一种示范文化.在阐释示范文化内涵的基础上,提出了示范性高职院校示范文化建设应当遵循的理念及从教学模式改革、校内制度建设、特色文化打造等方面实现示范文化的途径.     

纺织工程专业产学研合作教育模式的研究与实践

通过对高职高专纺织工程专业人才必须具备的素质的分析,及行业、企业对人才需求的剖析,以及纺织工程专业办学实践,提出了高职高专纺织工程专业走产学合作教育的重要性、校企互惠互利的原则及相关途径。     

高职行业英语教学中的人文素质教育——以纺织行业为例

在行业英语课堂上对高职生进行人文素质教育具有紧迫性和可行性。以纺织行业英语教学为例,从企业文化的渗透,教学资源的重组,工作情境的结合等方面探索了行业英语教学中进行人文素质教育的可行性。     

校企联盟——工学结合人才培养模式研究

以新型纺织机电专业对象,对“校企联盟——工学结合”培养模式进行有益的尝试,以实现职业教育与社会需求有效对接的探索。通过与企业的合作,以工学结合为支撑平台,进行人才培养,实现学校、企业和学生三方的“多赢”,值得推广。