基于“口袋实验室”电工实验教学探索

基于电工实验教学面临在线教学模式的实际问题和需求出发,本文首先讲述了"口袋实验室"引入实验教学的必要性;其次,基于"口袋实验室"实验教学模式,谈了如何规划设计实验教学平台、配套软硬件资源以及教学内容;接着,通过具体的实验案例详细讲述"口袋实验室"教学的全过程,包括"口袋实验室"和面包板电路的连接和测试、成果的在线上传和师生、生生过程评价的体系实施;最后,叙述了由"口袋实验室"引入而带给学生课堂外的知识、技能、创新等方面的收获。通过"口袋实验室"改革了传统的电工实验的教学模式,拓宽了教学的空间和时间,最终能提高学生学习的积极主动性,达到提高实验教学质量的目的。     

模拟电子技术实验教学改革

针对目前高校模拟电子技术实验教学环节中存在的实验教学内容不够完善、实验教学流程过于程序化、实验教学体系不够完善等问题,提出我校模拟电子技术课程教学团队开展的"仿-搭-焊-制"相结合的模拟电子技术实验教学改革,总结出一套由电路设计与仿真、面包板实验电路测试、万能板焊接测试、PCB制版与改进四个环节组成的实验教学模式。实践证明,改革后的教学模式和考核评价制度更有助于提高学生的动手能力,培养学生的综合创新能力,激发学生的主动性和积极性。     

《电力电子技术》实验教学改革初探

针对目前《电力电子技术》实验教学中存在的问题,指明了电力电子技术实验教学的改革方向:实验教学平台的改革;开展研究性教学;同时提供实验开放教学这些行之有效的方法,提高了学生科研的兴趣,激发了学生的创新能力。在《电力电子技术》实验教学过程中取得了良好的教学成果。     

在电子实验教学中引入EDA技术的探索

在电子技术实验中引入先进的EDA技术是电子实验教学改革的发展方向,如何将二者有机结合起来,已经成为了电气专业人士关注的焦点。本文介绍了电子实验教学与EDA技术的特点及现状,提出将电子技术实验与EDA技术结合教学的思想,并对其优势进行总结。     

浅析电子制作实验中学生能力的培养

在电路、模拟电子技术、数字电子技术和电工学课程教学体系中,电工电子实验教学占据了重要地位。电子实验教学和理论教学密切相关,也是培养学生动手能力的重要环节。目前高等教育开始进入大众化教育发展阶段,以提高教育质量为工作重心。为了能更好的开展电工电子实验教学和提高学生的实验动手能力,要解决的问题还有很多,比如说在实验教学当中,要引导学生将所学知识在实验中实践,帮助学生掌握科学研究的基本方法等。     

应用型人才培养目标下的实验教学模式研究

实验教学是培养学生创新实践能力的必要手段,实验教学的改革是目前高校面临的一个重要课题。以构建主义的教学理论为指导,对基于应用型人才培养目标的实验教学模式进行了研究与探索,提出了分层次的实验教学模式,划分实验为基础性实验、提高性实验、研究和创新性实验三个层次。并为建设相应的实验教学平台提出了具体的措施。     

“数字电路与逻辑设计”实验教学改革探索与实践

本文针对数字电路与逻辑设计实验的教学现状,提出实验教学组织模式、实验方法和实验内容的改革措施,并通过范例详细介绍了实验教学改革具体的实施过程,其中一些观点和方法对提高实验教学效果具有很好的借鉴意义。     

新工科背景下面向创新能力培养的数字图像处理课程实验教学改革

分析数字图像处理实验教学中存在的一系列问题,从教学目标调整、实验指导资料编撰、分层实验体系搭建、混合式教学模式实施和实验考核方式革新方面,提出面向创新能力培养的数字图像处理课程实验教学改革,介绍具体改革实践过程,最后通过几届学生的教学实践结果说明实验教学改革效果。     

数字电子技术实验教学改革刍议

数字电子技术实验是电子技术专业重要的教学环节,它着重培养了学生的实践能力和创新能力.科学的改革数字电子技术实验教学内容、教学体系和教学模式.可以有效的提升数字电子技术实验教学效果.笔者结合自身的实验教学经验,从以上三个方面阐述了数字电子技术实验教学的改革.     

"口袋实验室"在嵌入式系统教学中的应用

文章结合"STM32+uC/OS-III"小型口袋实验平台,总结了"嵌入式系统"课程采用"口袋实验室"实施教学的办法,包括试验设备、配套教材选取,教学内容安排,具体实施过程和教学评价方式等.为现有"一个老师,多个学生"的教学模式下进行"口袋实验室"开放式教学提供一个成功案例.     

"口袋实验室"在嵌入式系统教学中的应用

文章结合"STM32+uC/OS-III"小型口袋实验平台,总结了"嵌入式系统"课程采用"口袋实验室"实施教学的办法,包括试验设备、配套教材选取,教学内容安排,具体实施过程和教学评价方式等.为现有"一个老师,多个学生"的教学模式下进行"口袋实验室"开放式教学提供一个成功案例.     

电路实验教学平台建设与教学改革探究

电路实验是电路课程的重要组成部分,是培养学生实践能力的重要环节。建设电路实验教学平台,使得实验系统更具安全性和可维护性。实施教学改革,提升电子专业教学水平。本文对电路实验教学平台的建设和教学改革两方面进行了探究,提出了具体的措施,旨在改善电路实验教学条件,取得最佳的教学效果。
　　电路实验是电路课程的重要组成部分,是培养学生实践能力的重要环节。建设电路实验教学平台,使得实验系统更具安全性和可维护性。实施教学改革,提升电子专业教学水平。本文对电路实验教学平台的建设和教学改革两方面进行了探究,提出了具体的措施,旨在改善电路实验教学条件,取得最佳的教学效果。     

EWB仿真软件在电子技术教学和实验中的应用

介绍了EWB电子设计仿真平台,并将其用于电子技术基础的课堂理论教学中,方便了课堂演示实验,提高了课堂教学的效果。分析了传统实验和仿真实验的优缺点,提出了将传统的实验教学与基于EWB平台的仿真实验相互结合,建立综合开放性的实验教学模式,全面培养学生的动手能力,激发学生的创新意识,提高了教学实验质量。     

基于FPGA的电工电子实践课程的改革与探索

针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件;探讨了采用案例教学促进"电工电子实践课程"课程改革,针对目前高校电工电子实践教学中存在的问题,从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实践课程中引入可编程逻辑器件;根据实践教学经验,编写教学案例,对电工电子实践课程的教学方法进行改革与探索。     

Mumultisim10在高职高专模拟电子实验教学中的应用研究

针对传统模拟电子技术实验教学过程中存在不足问题,提出在实验教学中建立Multisim虚拟实验平台,建立一个与现代高科技技术紧密结合的新型的实验教学模式,并通过实例演示了其在模拟电子实验教学中的应用。     

基于口袋虚拟实验室的定时器设计与教学探索

根据工程教育专业认证的要求和理论知识与工程实践能力相结合的培养目标，基于便携式口袋虚拟实验室的定时器设计，采用软硬结合、虚实相辅的方式，设计与实现了数字电子技术中定时器的综合实验。实验首先利用Multisim软件进行电路设计、仿真与参数设置，然后在口袋虚拟实验套件上搭建实际电路，最后利用Electronics Pioneer软件和EPI-LITE102/102口袋虚拟实验室，完成信号输入、实验调试、结果测试等。结果表明学生通过自主学习和设计后，动手能力明显增强，对相关理论知识的理解与掌握更加深入。口袋虚拟实验室能够构建多维数字教学资源，发挥线上、线下相结合的混合式教学的优势，更好地培养当代大学生的创新思维和实践能力。     

基于网络自主学习环境的开放实验教学模式探索与实践

以培养具有竞争力、符合社会和企业需要的计算机相关专业应用型人才为立足点,构建面向创新能力培养的开放实验网络教学平台,探索与实践基于网络自主环境下的专业开放实验教学模式,促进高水平实验教学活动的开展。设计开放实验网络教学平台体系,实施"学生自主学习""开放式考核评价"和"遵循OBE工程教育模式"的开放实验教学模式。实践证明,该模式有效提升了学生的自主学习能力,充分激发了学生的主观能动性和创造性,成为计算机人才培养的有效方法。     

模拟电子技术实验教学中的学生实践能力培养探索

在电子技术课程中设置的模拟电子技术实验教学对于学生学习电子科目的知识与技能有非常重要的促进作用。通过模拟电子技术实验教学使学生在实验的过程中针对相关的电路基本知识有更深入的了解,同时也基于实验,从实践的角度进行总结与分析,培养学生的探索研究能力,更重要的是借助于实验使学生将知识能够应用于实践,对于全面培养学生的实践能力有非常重要的现实作用。本研究将探索模拟电子技术实验教学中学生实践能力的培养策略,以期通过学生实践能力的培养指导更有效的提升学生在模拟电子技术实验教学过程中的表现效果,获得学习上的进步与提升。     

虚拟实验室在电子技术教学中的应用研究

实验教学是电子技术课程教学中非常重要的部分，高校电子技术课程教学中存在最大的问题就是实验设备老化和资源匮乏，虚拟实验室的建立可以有效的解决这些问题。本文介绍了虚拟实验室的发展、现状和在高校教学中能带来的各种好处。     

基于Multisim的电工电子实验教学改革探索

素质教育在电路等电子类课程教学上的体现,应以培养学生创造性地解决工程实际问题的能力和独立设计能力为重点。电工电子实验教学相对于理论教学更具有直观性、综合性和创造性,有利于培养学生的创新能力。本文旨在分析如何将仿真教学融入到学生的实验教学中,使实验结果与过程直观易于操作,实验参数的选择灵活多变。开阔学生的视野,提早接触熟悉并掌握现代电子系统设计、仿真及开发应用技术,跟踪现代电子技术发展应用领域的潮流与趋势。