小学数学教学中学生减少计算错误的对策研究

当前,在小学数学教学中,学生计算错误率过高已经成为教师和学生最为头疼和发愁的问题,针对此现象,在经过研究和分析后,发现小学生计算错误主要分为两类,其一是知识性错误,出现此类错误的原因来自学生对数学基础知识的掌握不够扎实,对基本概念和常用计算公式比较模糊;其二是非知识性错误,这类错误出现的决定性条件是学生做题不认真,太过粗心马虎。为了提高数学教学质量,改善小学生计算错误率过高现状,在小学生计算错误原因的分析基础上,简单探讨了下在小学数学教学中减少学生计算错误的有效对策,以期能够为相关工作者提供一些参考。     

错题资源对初中数学教学的促进探讨

初中数学教师在利用错题资源时,要注重指出学生做错题的原因,使学生意识到自己做题时马虎大意,不认真审题,导致计算答案不正确,从而丢失很多分数,明确这一点后,使学生做题时更加认真仔细。此外,教师还应结合错题资源提问,并要求学生整理错题,调动学生积极性将错题写在笔记本中,使学生在考试之前反复思考错题的正确解法,同时归纳出错的原因,使学生在考试过程中时刻提醒自己认真审题,严谨思考,避免反复犯错,逐渐提高学生逻辑思维的严谨性和缜密性,可见,教学中运用错题资源非常重要。     

城市建筑中外墙渗漏解决方式分析

城市中的高楼林立,外观非常的漂亮,但是外墙的装饰不仅是需要好看,还要隔热防水,以免给人们在生活中造成不必要的麻烦。有些外墙是贴的瓷砖,会有瓷砖脱落的情况发生,同时导致墙面渗漏,墙体剥离,导致地面行人被砸的情况屡见不鲜。为处理这个问题,需要从各技术层面分析问题,解决问题,分析了在城市建筑中常见渗漏产生的原因并提出解决方式。     

刚性防水屋面分仓缝在施工中存在的问题及对策

刚性防水屋面越来越被广大农民所采用,但在实际工程中,因为设计失误、施工操作马虎等原因,使屋面渗漏现象十分严重。笔者对新沂市两年来刚性屋面使用情况进行了调查,调查结果表明,屋面渗漏产生于分仓缝处占90％以上,这说明分仓缝和混凝土板     

小学数学计算易错题的干预和跟进初探

计算是学生日常生活基本能力之一。同时数学教学中的数与代数、空间与图形等领域都需要计算活动的参与,可见计算教学在小学数学教学中的重要地位。新课改中,大多数教师都会创设丰富的教学情境,激发学生的兴趣,利用数形结合帮助学生理解算理,也注重算法的多样化和优化。但是,学生在计算过程中还是会出现这样那样的错误,有的学生甚至多次重复犯某个错误,而老师常常把错误归结于学生个人的"马虎、粗心"。其实不然,学生错误的原因是多方面的,教师应站在学生的角度对易错题题型的成因进行分析,在错误上"做文章",变"错"为"宝",适时提前干预,促进学生思考,从而提高计算的正确率。     

高中数学学困生的形成因素分析与转化策略研究

学困生是每一门学科教学中都存在的群体。他们的形成因素非常多元,涉及主观层面、客观层面两个维度,而每一个维度又有多重因素。要想切实转化每一名学困生,必须要细致地分析他们的形成原因,针对不同的形成原因加以不同的引导和教育。为此,分析影响高中数学学困生形成的因素,探讨转化学困生的策略,应该成为当下每一名教师需要不断思考和研究的话题。     

浅析农村宅基地闲置原因与对策——以湖南省衡山县查泉村为例

本文以湖南省衡山县查泉村为例,现状分析查泉村宅基地闲置情况,从经济层面、历史层面、法律制度层面、区位层面分析农村宅基地闲置原因,结合闲置宅基地的相关研究,试图为农村宅基地的合理利用和管理提供相关建议。     

空间的唱响

室内设计师每一件作品都经过无数次计算、规划，包含了众多科技元素，来不得半点马虎，处处都有理性与感性的碰撞，因此可以这样认为，室内设计师首先是科学家，而后才是艺术家。     

浅谈如何提高学生的计算能力

<正>计算能力是学生学习数学和其他学科的重要基础,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,影响学生思维能力的发展。因此,如何提高学生的计算能力是小学数学教学的重要问题。根据教学实践,我在日常的教学中积累的一些关于提高学生的计算能力的经验,现在提出来和大家一起分享。一、让学生养成良好的学习习惯很多学生计算结果不正确是马虎、粗心等不良习惯造成的,因而,养成良好的计算习惯,是提高学生计算能力有效的办法。     

镜像元素在公共设施设计中的应用研究

公共设施的设计是城市环境形象营造的重要环节,如何将实用性与审美性有机结合是其重点。镜像作为一种特殊的艺术表现元素,在公共空间中的应用非常广泛。文章分析了镜像元素在精神层面和功能层面带来的影响,列举了镜像材料介质的分类与成型工艺,最后结合实例阐述了不同公共设施中镜像元素的运用情况,为公共设施的创作实践提供设计思路。