试论素质教育视阈下高校马克思主义理论课教学

在素质教育视阈下,高校马克思主义理论课程的方向出现了变化,开始关注学生综合素质的培养,将提高大学生的素质作为重要的教育方向。在此情况下,为了进一步加强素质教育思想与高校马克思主义理论课程之间的联系,增强高校马克思主义理论课程教学有效性,就要尝试从多角度对课程教学改革进行开发,在高校马克思主义理论课程教学中为学生综合素质的培养创造条件,全面提高马克思主义理论教学成效。     

小学语文阅读教学生活化的几点思考

<正>语文源于生活,生活再现语文。《义务教育语文课程标准》指出:"语文课程的目标是全面提高学生的语文综合素质。""全面"和"综合"是新时代语文阅读教学的全新的理念。什么是语文综合素质呢?能适应生活需要的、整合的、具有可持续性发展前景的语文素养是语文综合素质。要想培养学生这种综合素养,必须将小学语文阅读教学与学生的生活实际紧密结合。一、小学语文阅读教学与学生的生活实际相结合的意义(一)有利于学生的全面发展     

如何把素质教育落实到语文教学中

素质教育是用教育的手段对人的素质的形成、发展给予积极的影响,把学生培养成全面发展的人才。而语文教学无论从学科性质还是从教学目标来看,其本身应该是素质教育,它因教学内容和形式的丰富性、形象性、愉悦性和创造性,对促进学生各种素质的全面提高有着特殊的作用,所以语文教学在素质教育中担负着扛鼎之任。那么,如何把素质教育落实到语文教学中呢?本文从多个方面对这一问题作了详细的论述。     

浅谈转型教学理念与推进素质教育

实施素质教育是提高全民族综合素质的教育,是整个中华民族全面发展的教育,是大势所趋、人心所向,也是当今时代教育领域里的紧迫任务。振兴教育的希望在教师,只有高素质的教师才能大力推进素质教育,只有具备创新意识和创新精神的教师才能不断的改进教学方法,培养出更具想象力和创造力的学生,全面提高学生综合素质。     

高职院校学生综合素质考评促“一站式”服务发展——以柳州职业技术学院为例

提升综合素质是各学校,特别是高校常谈的话题。学校希望培养综合素质高的学生,学生希望提高自己的综合素质,家长希望自己的孩子综合素质高,社会需要综合素质高的人才。可见提高综合素质是教育下一代的共同目标,虽然提高学生学习成绩仍然是学生们接受教育最直接的方式,但学生的整体综合素质更值得学校深思,更应该让我们一线教育工作者深思,故而我们应该把综合素质教育作为重点,提高学生综合素质,进而促进高校"一站式"服务的发展。     

如何在高中英语教学中渗透人文素质的培养探析

随着新课程改革和素质教育的深入,学科教学中渗透人文素质的培养成为各学科教学主要目标及必然趋势。在高中英语教学中,渗透人文素质教育能有效促进学生人文素养的提升,在教授学生英语知识的同时,促进其综合素质的发展。本文就如何在高中英语教学中渗透人文素质的培养进行探析,旨在提高人文素质教育质量,促进学生人文素质发展。     

寻求高效课堂与素质教育的契合点

在全面推进素质教育的教学过程中,努力寻找出高效课堂与素质教育的契合点,正确处理好二者的关系,使之互相促进而不致偏废。具体采取以下做法——在制定目标时明确培养素质方面的要求,在学生完成导学案中注重测评学生的心理素质,在测评释疑中考查学生的素质水平和综合能力,在导学过程中注重素质的培养与能力的提高。从而寓素质教育内容于高效课堂过程之中,以高效课堂达到素质教育之目的,最终使课堂教学既达到高效又发展学生的能力素质。     

素质教育教学浅析

素质教育的根本宗旨和目的是提高全民族的整体素质。"育人是素质教育的根本",因此在教学过程中,教师必须注重教书育人的教学目标,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以深化素质教育强度,拓宽素质教育领域,注重培养受教育者的态度以及个人能力为主要内容,从而培养学生勇于探索、敢于创新的能力。     

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

新时期的教育强调要以人为本,实行素质教育。素质教育不仅要重视知识的传递,而且更重视能力的培养和综合素质的提升。在学生学习过程中培养学生的创新能力是教学中的目标,创新是一个民族进步和发展的灵魂,青少年是祖国的未来,所以重视在教学过程中培养学生的创新能力成为很多教师的教学目标之一。     

大学生素质教育中艺术素养的教学改革与实践研究

大学素质教育将全面提升社会人才质量作为培养目标,是社会素质教育工作的重中之重,通过分析大学生素质教育现状,发现大学生素质教育存在的突出问题,加强素质教育势在必行。进而对完善美育课程题系与全面提高学生的艺术感知力、创新课堂教学模式与增加学生之间的互动性、加大师资队伍建设与提升艺术教育水平等方面对素质教育中艺术素养提升进行了探讨与分析,对当代大学生综合能力和素质的培养具有重要意义和价值。