培养小学生数学核心素养的策略探讨

新一轮的基础教育改革与实施,使得小学阶段的教育教学更加注重在文化知识教育的基础上,加强学生素质及素养的教育和培养程度,以此促进学生多元化发展。而数学作为小学阶段教育中的重点学科,也逐步转变教学方法与模式,旨在提高学生综合能力与素养,以提高小学数学课堂效率。基于此,以核心素养为切入点,深入探究小学数学学科教学策略,希望能够对课堂效率的提升,起到积极的促进作用。     

小学数学生态课堂“对话式教学”的有效分析

随着教育的不断改革,教学目标也在不断转变。传统教育理念下,教师更加注重学生个人成绩的培养,反而忽视了学生个人素质的教育。而新课程教育学目标中指出,需要将学生放在教育的主体位置,充分激发学生在课堂上的积极性。因而小学数学课堂中也引进了对话式教学的方式。对话式教学可以让学生主动地在课堂上互相交流,从而加深学生对知识的理解。简要分析小学数学生态课堂上应用对话式教学的方法。     

小学数学发展性教学策略的实践分析

随着教育体制改革的不断推进,小学数学教师也应该创新教学模式,顺应当前教育的发展特点,切实培养学生的综合素养。小学数学具有较强的逻辑性与抽象性,很多学生在学习的过程中会遇到困难,降低了对小学数学的兴趣。对此,教师可结合物质化教学与非物质化教学,探索小学数学发展性教学策略的实践。     

小学数学综合实践教学案例分析

在小学数学教学中积极开展综合实践教学,对于提升学生的数学学科素养有重要作用。它不仅是新时期小学数学学科性质的重要体现,也是提升学生数学的兴趣、动手能力、数学学习能力的重要途径。为进一步凸显小学数学综合实践教学的价值,从案例分析的角度,对小学数学综合实践教学展开探索,以此达到提升学生数学学习兴趣、提升学生课堂参与意识、加强师生课堂互动的教学目标,为日后小学数学综合实践教学的发展提供动力,同时为小学生数学学习的进步奠定基础。     

基于核心素养下的小学数学活力课堂构建

我国教育教学事业不断深化改革,对小学数学教学也提出了更高的要求和挑战。2014年,我国教育部首次提出了发展学生的核心素养的概念,这也为我国小学数学教学指明了方向。长久以来,由于受传统教学观念根深蒂固的影响,我国小学数学教学都缺乏以学生的课堂表现为核心的教学意识,影响了我国小学数学课堂教学效率。基于此,文章重点围绕核心素养背景下我国小学数学教学如何以构建活力课堂,激发学生在课堂学习中的积极性为宗旨,对培养小学生的数学核心素养进行探讨,旨在为我国小学数学教学提供一定的理论参考。     

城乡小学数学“同步课堂”教学模式初探

<正>随着社会的发展,教育事业取得了长足的进步。对于城乡小学而言,其教学水平也在不断地提高,教学模式随着教育改革的不断深入也在逐渐更新,教学质量在各方面的影响下,得到明显的提高。小学数学是提高学生思维能力的主要科目,在城乡小学数学教学模式的探索中,运用"同步课堂"的方式,更有利于教师之间学习交流,取长补短,推动教学向前发展。     

如何在小学数学课堂中创建有效的问题情境

随着教育模式的不断改革与发展,人们对小学数学教学十分关注。在小学数学教学课堂中创建出有效的问题情境,能够直接影响学生的学习和发展。因此,在现实的数学教学中,老师就应该要做好问题情境的创设工作,激发学生学习数学的兴趣,可以加深学生对数学知识的理解与印象。主要就小学数学课堂中创建有效问题情境这一论题进行展开分析和探讨,并提出几点看法。     

小学数学优质课堂的特征分析

现阶段,我国教育的发展方向逐渐朝着培养学生能力的方向努力,尤其在小学数学课堂的发展中明显体现出来。小学数学课堂向着优质教学方面进步,数学教师和教研人员积极研究数学教学方式,努力探索提升数学课堂教学品质的方法,基于此,深入探索小学优质课堂的特征,以期对众多教育工作者有所帮助。     

小学数学教学情境课堂的探究和创设方法

小学数学作为三大主科之一,受到了很多家长的关注,而数学也是很多学生的弱科,随着新课程标准改革的不断深入,对于小学数学教学的要求也在逐渐提高,这也给小学数学老师的教育教学提出了新的要求,小学数学教师应当转变传统的教学方法和教学理念,学习借鉴他人优秀的教学方法,并在教学实践当中不断探索有效的课堂教学方法。旨在分析小学数学课堂情境教学的现状和存在的问题,并对小学数学教学情境创设方法进行探讨,为以后小学数学教师在教育教学当中提供新的思路和方式,同时也是适应新课程标准下小学数学教学改革的需要。     

小学数学智慧课堂教学艺术及实践

随着新课程改革的不断深入,当前小学数学教育对于学生自主学习能力的培养与数学思维的形成的重视程度不断提高。智慧课堂作为新兴教学模式,强调"以人为本,因材施教"的核心教学理念,能够对学生形成长期的积极影响。借助智慧课堂的教学手段,学生在教学活动中的主体地位不断提升,课堂教学水平也有了质的飞跃。针对当前小学数学智慧课堂进行分析研究,旨在为广大小学数学教师提供有价值的参考。