2014英国国家数学课程述评

2014年7月,英国教育部发布新版《英国国家课程》(数学)。这是21世纪英国中小学数学课程改革的纲领性文件,构建了关键学段KS1-KS4的数学学习纲要,旨在为全体青少年提供世界一流的数学教育。其特点是:分化学段,小学依年级、中学按学段编排内容,突出课程弹性;删除成绩目标的水平描述,优化学习纲要;合理运用ICT,计算器实行严格准入制;跨学科发展数学素养,彰显数学的核心地位。     

以核心素养培育为目标的小学数学发展研究

近年来,随着"拓展型课程"的提出,创新课堂实践课程开发逐渐成为小学数学课程改革的重要环节,以此深化我国基础教育体制的改革。因此,主要通过对以核心素养培育为目标的小学数学发展研究分析,对如何促进拓展型课堂的实施提出建设性意见,完善课程开发体制,促进小学教育体制改革。     

基于小学数学教学设计谈农村小学课程改革

农村学校作为课程教学改革的重点,其小学数学教学活动在实施过程中仍然存在着某些不可忽视的问题,即教学方法单一、教学内容枯燥等,因而在此基础上,为了适合当前农村小学课程改革需求,要求教师在实践教学活动开展过程中注重结合小学生发展需求对数学教学设计进行调整,并注重搜集数学课程资源,以此来丰富教学内容,激发小学生学习热情。文章从小学数学课程教学特点分析入手,旨在推动当前教学活动的有序开展。     

小学数学如何在简约教学中体现数学核心素养

随着我国新课程改革的不断深入,在小学数学教学中教师不仅需要教授基础的数学知识和技能,还需要加强对学生数学核心素养的培养。基于此,本文主要对目前我国小学数学课程设置现状进行了分析,并对如何在简约教学中体现数学素养进行了探讨。     

小学数学新课程地区适应性的调查研究——以江西省会昌县为例

当前,小学数学课程改革取得了明显的成效,但也面临着一定的问题和困难。为了助力小学数学新课程改革的深入发展和推进,要在积极营造支持课改的社会氛围、提高教师素养和拓展课程资源等方面展开工作。     

高职交通土建类专业数学教学改革的实践研究

本文以交通土建类专业为例,探讨了高职数学在专业课程中的地位以及数学课程的培养目标。通过对专业核心课程知识点的梳理,探讨了数学和专业的关联性,并对交通土建类专业数学课程改革进行了实践探索,为高职课程的改革提供了参考和借鉴。     

生活课程资源在小学数学教学中的应用

小学数学中包含的知识点较多,并且与日常生活之间的联系极为密切,因此,生活化教学已经成为数学课程改革的重要趋势。鉴于此,笔者总结自身多年的教学经验,提出几点将生活课程资源应用于小学数学课堂的具体措施,仅供参考与借鉴。     

小学数学课堂教学方法探析

数学课程是国家基础教育课程设置中的重要内容之一,数学课程改革重在体现知识结构、知识内容上。在新课程理念的指导下,小学数学课程内容比较贴近生活,贴近学生实际,适合学生的年龄特点。要想提高数学教学效率,我们小学数学教师必须结合学生的年龄特点,遵循学生的认知规律,结合教材实际有针对性地选择教学方法,力求收到事半功倍的教学效果,综合提升学生的数学问题处理能力,全面达成三维教学目标。     

浅谈利用生活情境开展小学数学教学

在小学课程中,数学课程与其他课程相比,趣味性更差,很多学生都对枯燥与乏味的数学学习缺乏兴趣。数学教师应该将抽象的理论知识与现实情境更好地结合起来,突出数学知识的趣味性及其与实际生活的关联性,从而提高学生对数学课程学习的热情和学习效果。本文阐述了利用生活情境开展小学数学教学的作用,同时分析了利用生活情境开展小学数学教学的方法以及注意事项。     

论小学数学生态课堂教学的改革与创新

在小学数学新课改下,提高课堂教学的质量成为家长以及政府普遍关注的话题,在数学课程改革的同时发展生态课程教学的创新性具有重要意义。根据人教版小学数学1—6年级新课程教学改革的发展意义,重庆市长寿区江南九年制学校找出了相应的方法来解决这一问题。