有效开展语文综合实践 全面培养学生语文素养

小学生是语文实践中的主体,教师应通过开展丰富多彩的语文实践活动,使小学学生在其中感受到语文的魅力,激发小学学生的学习兴趣,带动小学学生的学习积极性,从而有效培养并提高小学学生的语文综合素养。实现让小学生能够主动进行探究式学习,在语文实践活动中学习语文知识,在语文实践活动中运用语文知识。本文首先阐述了如何有效开展语文综合实践,然后对如何全面培养学生语文素养进行了研究分析,并加以探讨。     

思维导图在小学语文综合实践活动中的运用

思维导图教学方式作为新颖的教学理念与教学方式,将其应用到小学语文综合实践活动当中,能够使学生的语文学习兴趣更加浓厚,强化学生的语文学习思维,提高学生的语文综合能力,推动学生日后的学习与发展。故此,主要以思维导图在小学语文综合实践活动中的运用进行分析。     

小学语文的“减负”策略思考

小学语文教学中,学生的负担过重是一个事实。为了能够减轻小学生语文学习的负担,教师需要把握关键点,开展合适的教学设计。在同类型练习题、拔高训练等方面进行实践。教师要把握小学生语文学习的实际需要,开展多样化的训练培养活动,实践分层教学的策略,及时反馈修正小学语文的教学等。由此来促进小学语文的"减负"效果的凸显。     

探析小学语文教育生活化的教学策略

小学语文教学存在的问题主要有:课堂效率低下、师生缺乏有效的互动和灌输、被动式的学习。小学语文教育生活化的教学策略应从开展情景教学,调动学习兴趣、增强师生互动,提高学生的主动性和寓教育于生活,丰富实践活动三方面展开。     

小学语文主题教学实践研究

随着教育改革的创新发展,小学语文教学过程中仍存在许多问题,给学生的学习质量以及学习效率造成一定的影响,使得学生很难极限进步与发展。主要分析了小学语文主题教学实践的过程以及存在的问题,并对小学语文主题教学实践的措施进行了阐述。     

新课程标准下小学语文有效教学研究

新课程标准下小学语文教学面临着新的形势。对于学生而言,语文学习不仅仅是对于学科知识的掌握,更是对汉语言文化的体验。小学语文教学尤为关键,基础性的教学实践内容能够为学生今后的学习打好基础。教师应该善于发现新问题,掌握科学的教学实践方法,通过合理有效的教学手段实现对学生的教学引导,创设合理的教学环境,不断推动小学语文有效教学的实现。本文通过对小学语文有效教学的概念进行分析,为小学语文的顺利发展发展提出了积极的对策。     

培养核心素养,构建小学语文有效课堂

近年来,核心素养教育越来越受到重视,小学语文教学应构建开放而有活力的课堂,引导学生积极开展自主学习、合作探究、交流汇报等活动,把握语文教育的特点,设计层层深入的教学环节,激发小学生的学习兴趣,从而培养和发展学生的语文核心素养。本文结合教学实践,从五个方面展开论述,旨在提高小学语文课堂教学效率。     

小学语文整合综合实践活动探析

随着课程改革的不断深入,对小学语文的教学工作提出了更高的目标。根据《义务教育语文课程标准》"语文课程应注重应用与实践"的要求,加强小学阶段语文学习的整合综合实践活动,拓展小学语文的教学模式,营造轻松活泼的学习环境,提高小学生学习语文的兴趣,提升小学生的综合学习能力,开发智力,均有很好的效果。就小学语文整合综合实践活动课程谈一些认识。     

小学语文教学走向网络化的策略研究

在"互联网+"时代背景下,网络与教育融合程度不断加快,而语文作为学生在小学阶段学习的一门重要学科,走向网络的小学语文教学,为学生的语文学习实践插上了飞翔的翅膀。在本文中笔者将结合自身的实践教学经验,从小学语文"阅读""写作"两大重要板块出发,畅谈小学语文教学走向网络化的可行策略。     

浅谈小学语文与综合实践的有效整合

综合实践活动的开展可以帮助学生养成正确的学习方式,提高学生的自主学习能力,为学生今后学习语文知识打下良好的学习基础,全面提升学生的语文素养。本文将从小学语文学科与综合实践活动的有效整合进行探讨,以培养学生的兴趣,以学生的实际生活为切入点,探讨综合实践活动在小学语文学科中的重要性,并根据具体内容提出相关建议。