如何巧妙创设数学教学情境

在初中数学教学中,教师给学生设置恰当的教学情境可以有效地调动学生的学习积极性,让学生产生学习数学知识的兴趣,促进学生主动地对数学知识进行探索和思考,成为课堂的主人,从而提高课堂效率,实现高效课堂和学生数学成绩的提升。     

以人为本，打造小学语文高效课堂

我国课程改革中明确指出:"以人为本,构建高效课堂"。教师在教学中要灵活根据教材知识点构建高效课堂,不断优化课堂教学内容是教师教学不断追求的教学目标。现代教学理念中,要想构建小学语文高效课堂,教师就要创设培养学生的学习兴趣、调动学生课堂学习积极性、让学生对知识内容自主进行学习与探究的教学模式。     

中职学生语文学习兴趣的提高策略分析

在长期的中职语文教学中,我发现只要学生对语文这门学科的学习产生了兴趣,学生就会主动地、自觉自愿地学习。在课堂上,教师不仅要采用激励性的语言鼓励学生努力学习,还要调动学生进行积极、认真地思考教师所提出的问题和自己在学习过程中发现的问题。     

浅谈英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是点燃智慧的火花,是学习知识的动力。教师在英语教学中为精心设计教学,充分运用各种教学媒体,调动学生的积极性,让学生主动参与课堂学习之中,使课堂丰富多彩,新颖活泼,大大激发学生学习英语的兴趣。     

关于高中历史教学中学生主体地位的几点思考

2011年版《历史课程标准》中指出:"学生是学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。教学应在师生平等对话的过程中进行。"既然教师是学生学习的组织者、促进者、指导者,就要使学生自主地、为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。积极地参与到学习活动中来,充分发挥学生在课堂上的主体作用,调动学生的积极性。     

创设生动的课堂情境,提高学生学习信息技术的兴趣

高中信息技术的教学中,教师如何创设生动、有趣的教学情境,直接影响着学生学习兴趣和积极性的培养。因为在新课程标准的要求下,高中信息技术的课堂已经不能像过去那样教师主导一切、学生是教学的旁观者,这样只会扼杀学生学习信息技术的积极性和学习兴趣。教师要转变观念,以学生为教学的主体,想方设法调动学生的积极性成为高中信息技术教师面前的一项重要课题。     

小学低年级信息科技教学中基于动画的指法训练的实践研究

<正>通过文献资料或者网络搜索,我们发现许多学科领域通过在课堂中加入动画的设计来调动学生的"兴奋点",以提高课堂学习的效率,让学生在强烈的感官刺激中自主进入课堂,从而克服被动式、灌输式的教学弊端,使学生成为学习的主体。在小学低年级信息科技教学中,基于动画的指法训练,是教师为了在枯燥的指法训练中通过调动学生"兴趣点"来增强教学效果而有目的、有顺序地使用动画辅助教学。小学信息科技教学参考资料中提出:正确的键盘输     

浅谈如何进行小学英语课堂创新教学

<正>在小学英语教学中,教师要根据学生的兴趣特点和知识水平来精心设计教学内容,从调动学生学习英语内驱力上来进行教学,使学生对英语课堂充满兴趣,能积极主动地进行知识探究。在教学中,教师要关注学生在学习英语知识时的情感体验,对他们进行有效引导,使学生能通过课堂学习感受到学习的乐趣,树立起学习的自信心。在教学过程中,教师要摆脱传统教学中呆板严肃的教学方式,使学生在生动活泼的环境中进行学习,形成乐观积极的学     

浅谈高中历史教学中如何培养学生的学习兴趣

通过各类学科的长期教学来看,学生对学习产生学习兴趣后,学习的主动性会大大提升,学习效率也会随之提升。在高中历史教学中,教师要变革传统的教学理念创新课堂教学模式,带动学生的学习热情,培养学生主动探究和学习的良好习惯。高中历史教师要围绕学生的心理特点,设置符合学生兴趣的教学环节,从而调动学生学习积极性,营造和谐轻松的课堂氛围,提升课堂互动率,让课堂教学更加高效。     

浅谈职高语文教学方法的应用

<正>在职高语文教学中,教师要让学生提高学习兴趣,在课堂学习过程中能积极主动地探究知识,需要运用一定的教学方法来对学生进行引导,使他们喜欢上语文学科。中职大部分学生的语文基础较差,他们对语文学习不感兴趣。在中职语文教学伊始,教师就要从调动学生对语文学习的兴趣出发,用生动的语言艺术和丰富的教学工具来进行辅助教学,使学生感受到语文课堂的丰富多彩,能对