注重口语评价方法 实施有效会话教学

英语是一门与外国的语言和文化息息相关的学科,学好这门外语,能帮助学生提高自己的国际视野,并打好英语学习的基础。小学阶段是学生刚刚开始接触英语学习的阶段,在这一阶段打好英语学习的基础对于将来的进一步学习甚至是工作起着非常重要的作用。因此小学英语教师应该扮演好自己的角色,不断引导学生学习,注重口语评价方法,实施有效会话教学,并在教学过程当中,帮助学生养成良好的口语学习习惯。对小学英语口语教学存在的问题、制定合适的口语评价方法的重要性和小学英语口语评价方法这三个进行了探析和讨论,为小学的英语口语教学提供了宝贵的参考意见。     

浅议小学低段学生绘本阅读活动

本文分析了小学低段绘本阅读活动的重要性,指出了绘本阅读对激发学生兴趣、促进学生想象联想、提升学生写话能力有极大的帮助。而小学低段学生绘本阅读活动开展存在有利条件,所以教师要利用优势条件来促进小学低段学生绘本阅读的实践。这样才能够比较好地提升小学生的语文素养。     

有效指导低段学生课外阅读的方法探析

随着新课改的不断推进,为进一步提升学生的阅读能力,课外阅读在小学语文教学中的应用方式、范围也越来越广。小学低段学生课外阅读中,采取何种的指导方法才能开启阅读之门,将快乐阅读进行到底呢?据此,浅析有效指导低段学生课外阅读方法,以期能为小学语文教师提供帮助。     

强化英语口语教学,提升学生口语能力

从以往小学英语教学的整体情况来看,学生多数能通过系统的英语知识学习,掌握一定的英文读写能力。与之形成鲜明对比的是,相当一部分学生因受限于外部语言环境,英语口语能力有所欠缺。面对这种情况,小学英语教师应当结合小学生具有好奇心与表现欲的特点,组织趣味性英语口语教学活动,帮助学生养成良好的英语口语能力。     

巧用绘本——小学低段写话教学的新路径

<正>写话是作文的基础,对小学低段的学生来说十分重要。新课标对低段小学写话教学提出了新的要求,由于小学低段学生识字量不足,写作技能掌握得较少,给写话教学带来了一定的阻碍。而将写话教学与绘本结合是一种新的教学方式,可以在激发学生写话兴趣的同时,让学生形成发散思维。本文对绘本应用于写话教学的优势进行了分析,同时结合现状,对运用策略进行了探究。     

谈谈小学低段写话兴趣的培养

处于小学阶段的学生,由于认知能力有限,往往缺乏生活经验,积累的字词很多,但是又渴望表达自己的所见所闻所想。那么如何有效的培养小学低段学生写作的兴趣,使其愿意写、乐于写,这是新课标低段作文教学的重点和难点。本文就小学低段写话兴趣的培养进行了简单分析,基于此提出了培养小学低年级写作顺序妁兴趣与能力,为其今后高年级的学习奠定基础。     

小学低段学生常见计算错误的分析及诊治策略

<正>小学是学生数学的初始阶段,也是培养计算能力的最佳时期。好的计算能力能够使学生养成仔细、认真、耐心、踏实的优秀品质。目前,很多老师甚至家长把学生计算上出现的错误都归为粗心,以致丧失了对学生进行计算能力训练的最佳时期。其实在小学低段即一、二年级就一定要让学生打好基础,奠好基,蓄好力,为以后的计算能力提高奠定夯实的基础。因此,笔者通过对600名小学低段学生的调查研究发现,计算错误产生的原因有共     

制约农牧村中小学生英语口语能力提高的因素及提高策略

随着全球一体化时代的到来,各国之间的贸易往来和文化交流不断加深,英语开始走进人们日常的工作和生活中,熟练掌握和运用英语口语能力已经成为社会尤其是外企、进出口贸易企业对人才的一种能力需求。为了培养更全面的英语人才,教育部从小学三年级就开始设立了英语课程,期望从小学就为学生打下英语基础,促进学生长远发展。但由于各地域经济发展存在差异,导致教学条件和教学水平也存在很大的差异。由于农牧村英语教学水平相对落后,严重影响了中小学英语口语教学,制约了中小学生英语口语能力的提高。对农牧村制约学生英语口语能力提高的因素进行了分析,对如何提高学生的英语口语能力提出了一些观点和看法,希望对其他老师能有所帮助。     

评价,敲开学生自信之门

在小学低段体育课堂教学中,充分认识到体育课堂评价的重要性,评价可以推进体育课程改革。在原有评价的基础之上,对评价所产生的一系列问题进行探索和思考,有效的评价可以增强学生的自信,可以营造良好的学习氛围,可以引导学生更好地学习,可以为小学低段学生插上自信的翅膀。并初步探索出体育课堂上评价的多元形式和方法,较好地体现评价:促进发展,以人为本,强化激励,多元参与的功能。     

浅析数学游戏在小学低段数学教学中的应用

随着新课改进程的不断推进,小学低段数学的教学工作也受到了越来越多人的重视,怎样更加高效地完成小学低段数学教学,推动学生综合素质的全面发展已经成为小学数学教师需要解决的关键性难题。在这种背景下,小学数学教师必须转变自身的教学观念,将学生放在主体地位之上,根据学生的个性化特征展开因材施教,这样才可以使自身的教学效率和教学质量得到有效提升。鉴于这种情况,首先对数学游戏的价值进行了深入探究,然后提出了几点应用数学游戏进行小学低段数学教学的建议。