谈幼儿语言能力的培养

语言能力是一个人表达自己思想,进行人际交往的最主要的途径之一,幼儿阶段是培养语言能力最重要的阶段。3-6岁的幼儿正处于语言的敏感期,这一阶段对幼儿语言能力的发展非常关键,处在这个阶段的幼儿对语言的敏感度不亚于对图形和色彩。因此,幼儿教师应该多加关注,通过多种途径来切实提升幼儿的语言能力。     

浅谈幼儿园教师游戏指导应具备的关键能力

游戏是幼儿最喜爱的实践活动,也是幼儿园教育的基本活动,幼儿在游戏活动中能够获得身体、认知、语言、情感及社会性等多方面的发展。研究认为,幼儿园教师游戏指导应当具备六个关键能力,即制订游戏计划的能力、丰富幼儿生活经验的能力、创设游戏环境的能力、观察幼儿游戏行为的能力、介入游戏现场的能力以及评价幼儿游戏的能力。     

幼儿自主阅读能力的培养策略探析

培养幼儿自主阅读能力是早期阅读教育的关键。在幼儿园的教育活动中,园长和教师越来越重视开展多种多样的阅读活动,继而提高幼儿的自主阅读能力。本文首先对幼儿自主阅读的重要性加以概述,进而阐述幼儿自我阅读能力的基本特征,最后提出了三点提高幼儿自主阅读的策略:开展专门的阅读教学活动、提升幼儿园阅读经验的综合活动以及尝试不同的自主阅读方式。     

幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力

语言是人类沟通交流的工具,是人类传递信息的第一载体。语言的学习离不开教育,幼儿时期是语言发展的一个非常重要且关键的时期,所以在幼儿园教学活动开展过程中为了有效培养幼儿语言能力,教师要充分借助多种教育方式,努力提高幼儿的语言表达能力。     

浅谈幼儿语言表达和运用能力的培养

幼儿园阶段是幼儿学习知识的启蒙阶段,是幼儿接触语言文字和运用语言的起始阶段,更是培养幼儿进行语言表达和运用的关键阶段。我们幼儿教师应按照"幼儿园教育改革发展纲要"的要求,科学整合各种幼儿语言教学资源,利用多种教学方法丰富教学信息,促进幼儿形成自主运用语言的习惯,提高幼儿的语言表达和运用能力,全面达成教学目标。     

浅谈奥尔夫理念在幼儿音乐课堂中的运用

在素质教育蓬勃发展的当下,幼儿阶段对于一个人来说有着至关重要的意义,不仅是其成长和发展的奠基时期,还是培养良好学习和生活习惯的关键阶段。因此幼儿音乐要贯彻落实奥尔夫理念,坚持做到通过运用到音乐课堂中提高孩子的人际交往能力;在奥尔夫音乐教学法中培养幼儿的创造力;和通过奥尔夫音乐活动课来开发幼儿们的多元智能这几大关键方面,不断提高学生的音乐素养。     

浅谈幼儿语言能力的培养

当今社会是一个信息高速发展的社会,语言信息交流非常重要,成为每个人工作、学习、生活的重要组成部分。诚然,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务,对于幼儿来说这是语言发展的一个非常重要和关键的时期,语言能力也就是利用口语来表达思想、交流信息的能力,因此,教师要创设一个自由、宽松的语言环境,鼓励幼儿大胆说出自己的想法,培养良好的语言能力和思维能力。     

浅谈如何在幼儿教学中发展幼儿的语言

<正>语言是人和人交流的工具,是我们人类传播信息的重要载体,因此,语言能力对于一个人来说是非常重要的。幼儿阶段是语言能力形成的最重要的一个阶段,也是言语发展的重要时期。这一时期也是一生中掌握语言最迅速、最关键的时期。而这一时期幼儿语言能力的发展,与其在幼儿园所接受的教育和引导密不可分。所以,在幼儿园的教学中,如何科学地发展幼儿的语言能力是我们很多幼儿园都在探讨的问题,因此,教师应利用各种手段、方法,把握好幼儿生活环节的每个阶段,对幼儿进行言语的培养和训练,努力开发幼儿潜在的言语能力。下面笔者就这一问题谈谈自己的认识     

在体育游戏活动中提高中班幼儿语言表达能力的研究

现代社会对人的语言表达能力要求越来越高,社会和家长也要重视对幼儿语言表达能力的培养。中班幼儿正处于从语言积累转向语言输出的关键阶段。教师在教育指导中应结合相应的游戏活动激发幼儿的自主表达能力,培养中班孩子的语言表达能力。从体育游戏活动的过程出发,分析各阶段的教育指导方法,以期对中班幼儿语言表达能力发展有所帮助。     

幼儿美术教育存在的问题及对策

<正>幼儿美术教育是素质教育的一个重要组成部分,开展美术教育,对于提升幼儿审美能力,促进幼儿的更好成长、发展来说具有重要的影响。幼儿园在进行幼儿美术教育的过程中,对幼儿实际情况进行考虑,把握幼儿的兴趣、爱好,是提升幼儿美术教育效果的关键。文章围绕现阶段幼儿美术教育存在的问题,针对性地提出了相应的解决对策。一、幼儿美术教育存在的问题分析