高中政治课学生逆反心理应对策略

高中生在政治课教学中表现出逆反心理是当前高中思想政治教育工作中的常见现象。通过有针对性的教育教学策略提高学生学习政治课的积极性和兴趣已成为广大高中政治教师所要面对的共同话题。文章立足高中思想政治课教学实际,分别从端正学习态度、改进教学方法和优化教学内容三方面提出了应对高中政治课学生逆反心理的策略。     

高中思想政治教学“学而不信”问题的对策研究——由一本《圣经》引发的思考

高中思想政治课"学而不信"的问题,对达成教学目标和实现教育目的的影响是不言而喻的。因此,教师需要在教学过程中更新观念,充分运用多向交流、合作互动,让学生既愿意学又乐意相信思想政治课知识,有益于提高学习效率,也有益于运用到生活实际。本文试图就政治课教学中消除学生"学而不信"问题的对策作些实践研究。     

浅谈激发学生学习思想课政治课的兴趣

长期以来，高中思想政治课教学以知识概念的传授为主，过分突出教师的主导作用．忽略了学生主体作用的发挥，从而导致思想政治课教学实效性低下。本文本着提高学生学习的兴趣。根据思想政治课的特点和学生的认知特征、情感特征等提出了激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，优化课堂教学效果。     

浅谈高中体育教学中的素质教育

在高中体育课程教学中融入素质教育的理念,让学生在提高身体素质的同时,也能够促进学生心理健康素质、思想道德素质等综合素质能力的发展,让学生在素质教育的思想指导之下,获得更加全方位的成长。作为高中体育教师,我们要善于运用综合的教育手段,提高学生的综合素质,加强学生的体育锻炼意识,促进学生在体育课堂上有更多的思考进步和成长。     

高中政治课堂有效提问方法初探

高中政治科目既贴近生活,又具有一定的抽象性。如何让学生提高其对政治的兴趣,主动参与高中政治课教学,课堂上教师的提问显得尤为重要。有效的高中政治课堂提问能够激发学生学习兴趣,从学生的实际出发顺其自然地引出教材知识,使学生能够在日常生活的例子中自然而然地将知识点内化,并能活跃课堂气氛,从而更好地促进教师教学水平的提升。     

翻转课堂在思想政治教学中实践应用的有效性

《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出:"思想政治课教学应倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。"而翻转课堂就是能打破传统教学"灌输式"的教学方式,调动学生的自主学习,并且提高学生对高中思想政治的兴趣,促进知识内化,增强德育功能,提升高中政治教学科学性和有效性。     

辨析式教学在高中思想政治课教学中的应用研究

辨析式教学指围绕教学内容甄选具有争议性问题或话题的辨析点进行辨别、论证,形成自己的价值判断和选择的教学方式,该教学方式具有情境思辨性、过程探索性、结论开放性的特点。在高中思想政治课中运用辨析式教学能够贯彻深度学习理念、培养学生高阶思维以及培育学生学科核心素养。在高中思想政治课教学中应用这一教学方式,应围绕辨析式教学的特点,在辨析过程中凸显价值引领、议题创设两难情境、教学评价注重学生参与过程。     

谈高中体育创新教育的开展

在高中体育教学中培养学生的创新能力,要结合教学的具体内容而展开,促进学生在教学活动中积极参与,发挥他们的创新思想和能力。高中体育教师要在教学中注重创新,注重对学生智力的开发,创新性地开展分层教学,并在教学方式、评价方式等方面进行创新,激发学生的创新意识。     

论新课改下如何增强高中政治教学活力

<正>课堂活力非常重要,有活力的课堂才能吸引学生。所以,如何使高中思想政治课吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣就成为了广大一线教师在日常教学中实践新课改所要迫切解决的问题。思想政治课是中学德育的重要阵地,也是学生形成正确世界观、人生观、价值观的主课堂。但长期以来,学生对学习政治课不感兴趣。为什么会这样呢?原因当然有很多。在教学实践中,学生普遍反映,高中思想政治课内容太抽象乏味,概括性与逻辑性太强,对实践的指导性不强,这大大地影响了学生学习的积极性、主动性和创造性。笔者认为,教师应当充分发挥自己在课堂教学中的主导     

浅析高中美术教学的高效课堂构建方式

构建高效的高中美术课堂教学环境,能够让学生在时间有限的课堂学习活动中得到更多艺术方面的熏陶,得到美术专业的有效训练。高中美术教师要通过教学目标的明确,让学生结合学科学习的一般要求进行教学活动的设计,并且让学生每一堂课都有扎扎实实的获得感,进一步促进学生对美术这门艺术类学科产生更多的兴趣,提升学生课外美术学习的积极性。