心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

心理健康教育运用到小学班级管理中,具有必要性及可行性,是提升小学生综合素质、提高班级管理水平的有效方式。心理健康教育包括了不同层面的内容,应贴近小学生的身心特点,利于小学生的长远发展。主要提出了小学班级管理中展开心理健康教育的具体对策,以期实现小学生的健康成长。     

创新目标下小学班主任班级管理方法探析

小学教育中,班级管理是学校班级工作的重要环节,而班主任是班级管理的重要组织者和执行者,班主任的班级管理水平与小学生的个性化发展息息相关。小学生正处于发展个性、学习知识的最为关键的时期,做好科学的小学班主任班级管理,通过不断改革与创新,保证班级管理的有效性就变得至关重要。     

小学高年级班主任管理和教育策略

小学高年级班主任作为班级管理与教育的组织者、引导者,在助推学生健康成长方面,有着不容小觑的影响与作用。基于此,小学高年级班主任在进行班级管理时,必须立足于现阶段小学生的实际发展情况,不断提升班级管理与教育的实效性,从而有效提升班级管理与教育的效果,引领小学生健康茁壮成长,以促进小学生的全面发展。     

读书会引领书香班级的研究

在小学班级氛围的营造上,实现书香班级的构建,为小学生营造良好的读书环境,调动小学生阅读兴趣是教师的本职。在研究过程中,从小学班主任的工作职责角度出发,就小学班主任如何通过读书会建设,实现书香班级文化构建的策略展开了探讨。     

小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探

随着小学生综合素质要求的不断提高,小学德育工作的不断推进,班主任在班级管理中的德育渗透工作成为和知识教学同样重要的工作。首先分析了小学班级德育工作的主要内容,然后提出了小学班主任开展德育工作存在的问题。并以此作为依据从细节影响学生和关爱学生、营造良好的班级德育氛围以及教师做到言传身教和以身作则三个方面提出小学班主任管理过程中的德育渗透策略,以有效提升小学生的品德思想,促进小学生全面发展。     

小学班主任班级管理中的沟通艺术分析

小学班级管理工作本身就具有一定的复杂性和细致性,再加上小学生的身心发展特点不同,成长环境不同,社会阅历较浅,给小学班主任的管理工作带来了一定的难度。如何有效地做好小学生的班级管理工作,为学生的健康成长撑起一片蓝天,班级管理中的沟通艺术成为小学班主任思考的重要内容。以小学班主任班级管理中沟通艺术的重要意义作为切入点,就如何做好班级管理中的沟通艺术展开探究。     

小学低年级班级管理的现状调查与分析

小学班级管理对小学生的心智和认知水平都有着巨大的影响,有针对性地开展班级管理工作,促进班级管理水平的提升,对小学生今后的成长成才有重要意义。故对小学低年级班级管理现状进行调查和分析,就其中存在的问题提出相应的解决方案,为广大小学教师更好地管理班级提供参考依据。     

探索管理手段 彰显育人本色——关于小学班级管理的几点思考

小学班级管理工作较为烦琐,这与小学生的身心发展规律和认知水平有关,面对正是学习观、价值观、道德观等培育的初级阶段的小学生,小学班主任对其实施的管理必然要尽心尽力,事无巨细,面面俱到,既要充分激发小学生对班级的热情,促其主动投入班级各项活动,又要及时关注他们的情绪和思想动态,从关爱和呵护的角度出发,尊重学生,促其成为班级的小主人,为班级管理献计献策。双向的师生互动,必然让班级管理呈现出活力与生机。     

基于大班额特征下小学班主任实施班级管理的策略

班级管理是小学班主任的基本工作任务,良好的班级管理可以全面优化小学生的校园生活环境,促使小学生在环境引导下努力学习、好好做人。其中,义务教育政策的普及促使小学学校的生源变得越来越多,逐渐形成了大班额教学特征。对此,小学班主任便要及时改善传统的班级管理模式,全面提高班级管理效率。从实施小组管理,提高学生自管能力;实施精细管理,提高管理效率;制定明确奖惩措施,实现标准化管理三个角度分析小学班主任应该如何在大班额状态下组织班级管理活动。     

浅谈新时期小学班级管理

在新时期小学教育开展的过程中,班级管理是否到位,直接决定着各科教学是否能够顺利进行,影响着小学生的身心成长。因此如何开展有效的班级管理就成为新时期小学班主任重点研究的课题之一。本文从当前小学班级管理中存在的问题出发,提出小学班级管理的有效策略。