小学高年级作文教学中“体验式教学法”的运用与分析

<正>写作是小学语文教学中非常重要的环节,能锻炼学生的语言表达能力,提高学生的语文素养。但当前小学作文教学效果不佳,需要教师创新教学方式,寻找新的作文教学方法。笔者根据多年教学经验,总结出"体验式教学法"。所谓"体验式教学法"就是基于生活体验进行作文教学,是一种高效的作文教学手段,能激发学生的写作兴趣,提高作文教学质量。一、采用"体验式教学法"的必要性     

小学体验式作文教学的有效策略

<正>在传统作文教学中,为了使学生在考试中取得较高成绩,教师往往让学生套用、模仿高分作文,由于小学生难以真正理解和掌握范文内容,只是机械地生搬硬套,以致学生作文兴趣不高,写出来的文章内容空洞,缺少真情实感。对此,在实际教学中,教师可以运用体验式作文教学方式,以学生为中心,注重学生的自我体验,可以组织学生参加各种实践活动,引导学生观察自然,在积累写作素材的同时,丰富学生的情感体验,从而让学生在作文中真情流露,有个性化的表达。在以体验式作文教学为向导构建课堂时,教师要做好教学准备工作,     

立足生活，快乐体验

<正>在传统的写作教学中,教师往往只注重让学生掌握写作方法和技巧,让学生学会开头、照应等方法,却忽略了引导学生积累生活化素材与增加阅读体验,导致学生写出的文章枯燥、干瘪。体验式教学能让学生感知文本、体验生活,在观察、阅读、思考中形成体验,抒发真情实感。在作文教学中,教师可以运用体验式教学法,引导学生关注现实,融入生活,自由地表达情感,让学生乐于写作。     

巧用信息化手段，让初中作文教学更灵动

<正>随着社会的快速发展,信息技术已经走进生活的方方面面。教师要善于应用信息技术开展教学,发挥信息技术的巨大作用,使教学更灵动,促进教学效率的提升。在初中作文教学中,教师要巧用信息化手段,激发学生的写作兴趣,充实写作内容,让写作课堂更加丰富多彩。在语文教学中,作文一直是重要内容,这就要求教师投入更多的精力到作文教学中。随着教育改革的深化,作文教学的信息化也得到了重视,如何巧妙应用信息化手段使写作课堂更加灵动,成为教师探索和研究的课题。     

让作文因体验而精彩——谈体验式教学法在初中作文教学中的应用

<正>素质教育提倡以学生为本,即学生是课堂主体,教师应该尊重学生的主体地位。初中作文教学也应如此,将写作的主动权交给学生,让学生自主探究和学习,提高写作水平。体验式教学法就是以学生为主进行作文教学。传统的作文教学中,教师只注重传授写作技巧,     

谈信息技术如何助力作文教学

<正>在小学作文教学中适时引入信息技术,不仅能活跃课堂氛围,还能帮助学生积累丰富的作文素材、学习写作技巧,推动信息交流,为作文教学助力。教师可以利用信息技术创设情境、整合写作方法、建立互动平台,给学生带来全新的学习体验,培养其作文思维,拓宽其写作视野。一、创设信息情境,积累写作素材在小学作文教学中,教师利用多种信息手段为学生创设作文情     

让作文教学与现代信息技术“联姻”

<正>在作文教学中,很多教师沿袭传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板施教的老路子。学生害怕作文,甚至谈"作文"色变。如何解决这个问题呢?我认为我们教师在改变传统作文教学模式的同时,还应善假于物,让作文教学与现代信息技术"联姻"不失为一种好办法。现代信息技术和作文教学深度融合,能有效培养学生的观察能力,丰富学生的生活感知,启发学生的联想和想象,培养学生的写作兴趣,优化写作指导,提高作文评讲效率。     

巧用信息技术,优化作文教学

在当今信息技术飞速发展的时代,教师要与时俱进,巧妙地利用现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,恰当地运用于作文教学中,这样可以充分激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,培养学生的核心素养。     

微课在高中作文教学中的运用

<正>对于高中阶段的语文教学而言,作文教学至关重要。随着信息技术的迅速发展,微课也被广泛应用于作文教学。因此,教师在用微课教学时,通过丰富多彩的视频以及图片,声情并茂地为学生展示相关知识,能够有效激发学生的写作兴趣,取得较好的教学效果。本文从激发写作兴趣、有效拓展资源、整合教学资源这三个方面入手,阐述如何在高中作文教学中利用微课这种教学模式。新课改明确要求:教师在作文教学中应采用微课的模式,激发学生对写作的兴趣,拓展学生的写作思维。在此基础上采用不同的形式对教学资源和素材进行有效整合,以便获得较好的教学效果,并且提高学生的写作能力。     

基于实效性的初中作文教学探索

<正>为了提升初中作文教学的实效性,教师要更好地发挥作文训练的作用,结合写作训练的主题,锻炼学生的写作能力,让学生更好地适应各种文体的写作要求,并在作文训练中有不错的表现。教师可以设计各种轻松有趣的写作训练活动,有针对性地锻炼学生的写作能力,让学生体验到写作的乐趣,并且提升写作技巧。教师在写作教学中不断进行这种类型的写作训练,可以在很大程度上提升学生的写作能力,也会很好地实现写作教学的目标。