初中数学课堂互动教学研究

为了提高初中教学质量,提高学生学习效率,教学改革逐步推行,教学模式在不断探索与研究。数学是初中最主要的课程之一,是数学学习打基础的重要阶段,初中数学成绩的好坏直接关系到未来工作、生活等等。所以一定要采取最科学、有效的方式进行数学教学。课堂互动教学可以有效激发学生学习兴趣、提高学习主动性。本文从初中数学课堂开展互动教学的作用出发,再对有效利用互动教学进行初中数学教学的方法进行分析探讨。     

浅析初中音乐课堂有效性教学及实施策略

随着新课改的推行,创新型课堂得到了广泛的应用。初中音乐课堂越来越重视实践,让学生动起来跳起来,增加了学生的参与性和活跃度,但在推广创新型音乐课堂时常常忽视了常规的音乐理论教学,进而影响了音乐教学的有效性。本文针对初中音乐教学的特点,提出了几点音乐课堂有效性教学的实施策略。     

初中数学课堂互动教学模式探究

随着我国社会的不断进步,在教育方面的课程标准改革正在如火如荼地进行,在这个过程中,不仅仅是教学内容方面的改革,更是教学方式方面的改革。新的教学理念,强调学生在课堂的主体作用,只有通过这种方式才能最大程度地开发学生的潜能。初中数学,对于学生的数学思维以及未来的数学发展之路有着很重要意义。所以选取一种合理科学的教学方式,对于培养学生数学思维是极其重要的。传统的教学模式已经不能满足学生的需求,顺应新课改的潮流,课堂互动教学模式开始被人们所重视。笔者就初中数学课堂互动教学模式,进行简要探讨,供大家简要参考。     

浅谈如何运用课堂互动的方式进行初中政治教学

随着时代的发展,初中政治教学也必然要做出相对应的改变,以适应时代的发展。在此,笔者主要探讨如何通改变对师生互动方式,促进政治课堂的发展,希望这一浅见能为广大同仁提供一定的教学参考。     

建构音乐课堂情境,加强初中音乐课堂效率

初中音乐学习是奠定学生音乐基础和素质的关键学习阶段,音乐教师应当充分发挥自身作用,为学生构建多元丰富、引人入胜的课堂情境,提升音乐课堂品质。本文旨在对对建构初中音乐课堂情境进行分析,并提出有效提高音乐课堂教学效率的方法策略。     

音乐课堂教学中的“互动”效应

在音乐教学当中,教师要在组织音乐课堂教学的同时,为学生创设情境,设置各种音乐活动,并将教学目标与教学内容按照不同结构层次分划,从学生实际情况出发,进行分类学习、活动指导。通过形式多样化教学方法和形象化、趣味化的教学内容,充分发挥学生的主观能动性,使学生的音乐经验得到积累和完善,获得感受美、鉴赏美、创造美的能力。并在音乐教学过程中实现全面互动,从而使学生的主体地位得到了真正的体现。激励学生主动开发自己学习音乐的潜能,将教师的教融于学生的学之中,以使教与学达到最优化的整合,真正做到面向全体学生,达到全面互动、乐于互动的有效音乐教学目的。     

课堂互动教学模式在初中政治课堂教学中的应用

互动教学,主要是指一种与传统灌输式教学完全相反的新兴教学模式,其注重的是学生在学习过程中的主体地位以及师生、生生之间的平等沟通。这样的教学方式能够有效调动学生对知识探索的积极性,也为课堂上的知识交流提供了更多空间。下文将主要针对这一教学模式在初中政治课堂中的具体应用进行讨论,为政治教学提供建设性的意见。     

“互动”在音乐课堂教学中的作用

随着新课改的不断深入,作为素质教育重要部分的音乐教学也要与时俱进,进行相应的改革。在教学的过程中,教师要针对学生的学习特点,心理特征以及教学内容,灵活采用各种教学方式,在课堂上营造一种师生和谐,共同进步的教学氛围。让学生在这样的氛围中激发出学习的兴趣,调动起学习的积极性和主动性,从而变被动学习为主动学习,提高教学效率。     

如何在初中音乐课堂上提升学生的兴趣

学生只有建立起对音乐学习的兴趣,才能有学习的动力,才能全身心地投入到音乐的学习中,才能主动寻求适合自己的学习方法,学习效率也才会成倍提高。托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"而初中音乐教学的成就很大程度上取决于学生能否建立并长期保持对音乐的兴趣。因此,在初中音乐教学中,我们应注重培养学生的学习兴趣,从而提高初中音乐教学的质量。     

初中音乐课堂教学导入方法的研究与探讨

音乐对于一个人情操的培养,审美品位的提升具有重要作用。对于音乐的学习是一个持之以恒的不断进步的过程。在我国当前教育体系中,音乐教育在初中阶段得到重视,但是由于音乐教育受到我国长期以来教育体制的限制,并没有发挥应有的功效。对于现阶段初中音乐的现状进行分析,探讨初中音乐教学导入的教学方法的使用很有必要,因为教学导入在初中音乐课堂的重要性正越来越凸显起来,本文对初中音乐课的教学导入的方法做了几点自己的总结与归纳。