规避中小学研学旅行风险的建议

<正>一、确定精准的教育目标和科学的课程实施方案精准定位教育目标,就是要将中小学研学旅行定位在"研学为主,旅行为辅"的基本方向上,避免实践形式的表面化、趋利化。要实现这一目标,重点在于课程实施方案的科学化,课程内容设计要契合学生学习需要,同时培训专业教师,让其掌握研学旅行所需的教育知识、组织能力、安全意识等,并建立与研学旅行相配套的教学评价机制,引导研学旅行围绕教学目标开展实践性活动。     

开启小学生的数学思维

<正>一、引言在信息时代,学校教育不仅使学生掌握科学文化知识,还使学生具有一定的创造力。教书育人的教师,就要千方百计去开启小学生的思维。古希腊哲学家提出:"思维自惊奇和疑问开始。"为此,教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的特点,精心设疑,制造悬念,激发学生的探索欲望,使学生积极主动地参与学习。下面我结合教学实践谈一谈在小学课堂教学中开启小学生的数学思维的几种做法。     

浅议在信息化环境下构建农村小学生“136”数学课堂教学模式初探

通过构建农村小学数学课堂教学模式,能够拓宽小学生获取知识的途径,激发他们学习的兴趣,提高小学生的自主学习能力。同时现代信息教育技术与课堂实际教学的深度融合,更有利于构建农村小学生"136"数学课堂自主学习模式。     

浅析小学数学教学中如何培养学生的数学应用意识

新课改教育的不断深入,教师逐渐认识到培养学生数学应用意识的重要性。受传统"应试"教育的影响,许多学生只掌握基本的课本知识,却缺乏实践应用,学习效率会大打折扣,严重阻碍数学课程教学,不利于小学生综合素质的培养。     

浅析中小学研学旅行发展

研学旅行是对我国传统游学的继承与发展,有利于贯彻"强调学习和实践相结合"的教育理念和实践精神。中小学研学旅行有利于我国校内教育和校园外教育结合,研学旅行活动的开展有利于加深学生书本知识和生活经验的深度融合,有利于培养学生养成良好的旅行习惯,有利于开阔视野。与此同时,研学旅行能够使中小学生了解不同的文化,可以借助研学旅行唤醒中小学生对不同文化和体验的意识与感受,带领中小学生从不同的角度了解世界。     

基于核心素养导向的小学语文教学

教育是培养人才的唯一途径,根据中国的教育制度,九年义务教育是培养学生整体素质、学习能力以及知识的基础学习阶段。小学生语文科目的学习是所有科目中最为基础也最必不可少的学习。语文成绩该如何提升,据此探讨作为教师在核心素养的导向之下该怎么做才能提高小学生的语文水平。     

小学数学教学中自主学习能力的培养方式与研究

随着时代的不断发展,对于小学生自主学习能力的培养越来越成为小学教育的重点任务之一,教育的目的不是单纯追求学生"学会知识",而是更深层地希望学生可以"会学知识"。面对这种新形势,许多的教师展开了各种各样的实践探索,发现了其中存在的问题也获得了一定的成效。面对这样的新形式,就如何培养学生的自主学习能力展开探讨。     

培养学生学习兴趣,提高英语教学质量

<正>小学生年龄小,对所学的知识很难做到掌握扎实,灵活运用,容易出现"学得快、忘得快"或学生难以对英语学科产生兴趣的现象。针对这一点,教师就要抓住小学生特点,努力挖掘教材,找到激发学生兴趣的出发点,实现激发学生学习欲望,培养学生兴趣的目的。下面我结合自己的英语教学实践,对如何培养小学生学习英语兴趣的问题谈一下自己的认识和体会。     

小学数学教学中综合实践活动的开发与实施

<正>《新课程标准》强调过程与方法 ,引导学生体验学习过程,让学生在经历和体验中学习数学,而不是直接获得结论。小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的,探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。小学数学教学与综合实践活动相结合,能够更好地增加学生自己探索知识的活动空间和频率,满足小学生好奇、好动、求知欲强的特点,使学生在活动中学习数学,构建知识,发展能力。     

小学语文阅读教学有效性初探

随着新课程改革的不断推进,小学生语文阅读受到了广泛的重视。在语文课程教育教学与试卷题型分布中,阅读占据了重要的比重。阅读能力的提升不仅对小学生视野的开阔具有积极意义,还能够有效锻炼学生的语感,累计字词知识,更是体现学生语文水平的关键环节。但是,语文阅读教学中,教师往往更侧重于学生教材知识的讲解,忽略了学生阅读途径以及方式的拓展,且由于小学生的思维方式尚且不完善,如何提升小学语文阅读教学的有效性是教师面临的主要问题。分析了阅读教学在小学教学中的重要作用,并结合小学生学习特点制定了相关的教学策略,供大家参考。