融媒体信息技术融入学前教育专业美术课程探究

随着现代化信息技术迅速发展,在教育教学过程中融合信息技术已经成为现代化课堂的突出特点之一。融媒体为传统课堂带来了更多的可能性,增强了教育教学课程的系统性、趣味性、传播性、便捷性。目前,在课堂教学中运用现代化信息手段仍存在着一些问题:一方面,部分教师的信息化教学素养有待提高,利用融媒体教学的能力有待加强;另一方面,学生通过信息化手段自主学习的效果不易被监测。另外,还有信息化资金投入不足等问题。因此,全面推动教育教学信息化任重道远。该文旨在探究融媒体视域下学前教育专业美术课程意义,以多种形式融入信息化教学手段,进一步探究其创新发展路径,为学前教育专业美术课程的变革提供一定的参考。     

高等数学微媒体辅助教学系统的研究

学生是微媒体时代的主要客户群体,如何利用微媒体平台搭建高等数学辅助学习系统,使学生在课堂内外更高效、更便捷的自主学习,辅助教师课堂教学和课下辅导,笔者经过研究和实践检验,提出了开发微媒体平台的有效方案。     

信息化环境中英语自主学习设计

针对高职学生特点,文章阐述了在信息化环境下,英语教师借助信息技术,制订自主学习设计方案,培养学生自主学习英语的兴趣,引导学生养成自主学习的习惯,以期提高高职学生的英语自主学习能力。     

融媒体环境下播音主持艺术教育教学的创新

随着融媒体时代的到来,社会各行各业都受到了不小的冲击,播音主持行业也不例外。在融媒体环境下,播音主持行业面临的境遇是全新的,而这也为播音主持艺术教育提出了更高的要求。因此,高校播音主持艺术教育教学必须进行相应的调整与改革,以适应当前融媒体时代对播音主持人才的需要。文章主要就融媒体环境下如何对播音主持艺术教育教学进行创新展开探讨,以期为其他高校播音主持相关教育人员提供借鉴和参考。     

基于私有云的多媒体教学自主学习平台的研究

本文以私有云为技术手段,以自主学习平台为基础,重点在自主学习平台下如何培养学生的自主学习能力等方面进行分析、研究。实践证明,自主学习平台有助于提高学生学习的积极性和主动性,提高教学质量,同时,私有云自主教学平台的研究,为今后利用私有云环境开展教学研究提供了借鉴意义。     

网络自主学习环境下学习策略与学习效果研究——大学英语听力教学改革试验

在网络自主学习的环境下,学习大学英语听力需要一定的学习策略。研究者通过对银川能源学院学生在网络自主学习环境下的英语听力学习情况进行调查,分析了听力学习策略的运用情况和效果,旨在发现在网络环境下英语听力学习策略的运用情况,并提出了教师对网络英语听力教学的指导方法。     

融媒体环境下的社会新闻报道创新探索——以《新安晚报》“劳荣枝案”报道为例

融媒体环境下,社会新闻报道需要运用新的媒介技术和手段,通过采编流程再造,对信息获取渠道、信息呈现方式进行创新。《新安晚报》2019年底的"劳荣枝案"报道就是对融媒体环境下社会新闻报道如何创新的一次探索。     

如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

自主学习能力的培养是新课程标准提出的明确的教学目标。由于小学生的年龄偏低,自主学习习惯还没有养成,这就导致了小学生的自主学习能力相对较差。我们语文教师应及早认清学生的这一特点,利用多种教学媒体刺激学生自主学习的愿望,通过科学引导,培养学生在自主阅读中主动分析问题的习惯,打造高效语文课堂,综合提高学生自主学习的能力。     

英语教学中合作学习的尝试

新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。它是在教师指导下,学生群体研讨、协作交流的一种学习方式,它能有效地改善学习环境、扩大参与面提高学生自主探索的能力。     

浅谈小学生自主学习行为习惯的培养

<正>所谓自主学习,指在现代学习理论的指导下,学生在自主教育的氛围中,在教师的激励、引导和帮助下,主动获取知识、掌握技能、丰富情感、完善人格以及养成良好学习习惯的过程。在今天以素质教育为主题的教育形势下,如何帮助学生从小养成良好的自主学习习惯,为学生终身学习奠定坚实的基础呢?我认为应当注意以下几方面的问题。一、营造自主学习氛围是学生自主学习的前提心理学研究表明:"学生在宽松、和谐、自主的环境中学习,才能思路开阔,思维敏捷,主动参与学习活动,从而迸发出创新的火花。"因此,教师在教学中应注意给学生营造