谈课后作业在新课程实施中的实效性影响

<正>高中英语作业能够体现新课程理念,有助于高中生形成主动学习的意识,及时巩固所学知识,牢牢掌握英语教材当中的知识,所以高中英语教师应该巧妙设置学生们的课后作业,采用多种形式,让学生从多种角度提高自身的英语能力,并能够感受到英语学习的乐趣,在自主学习英语的时候能够有法可依,提高学生的英语实践能力。本文主要分析高中英语课后作业在新课程实施中的时效性影响,希望能够给各位英语教育工作者一些启发。1.浅析高中英语作业设置中的问题1.1高中英语作业缺乏个性化高中英语作业的布置常常是教师为学生们推荐练     

高中英语课后作业设计存在的问题及对策

<正>随着新课程改革的日益深入,高中英语教学暴露出了许多问题,同时也面临着改革的契机。为了进一步夯实学生的英语基础,巩固学生的课堂所学,教学者为学生设计了相应的课后作业,但学生并没有因此获得显著的提高,反而导致学生不堪重负,失去了英语学习的兴趣。为此,高中英语教学必须深入探究和挖掘课后作业设计过程中存在的问题,积极地思考对策,寻求解决之道。     

高中英语作业设计:原则与策略

高中英语作业设计,不仅要体现英语学科的语言工具性,注重作业形式的探究性,还应兼顾不同层次学生的接受能力。作业设计时,应通过活动实践,聚焦语言运用;注重开放探究,实现对知识的深层理解;借助作业分层分能,兼顾学生的个体差异。     

基于高中英语作业设计及布置的有效性研究

随着最近几年的教育改革,英语课课程理念也随之改变,新课程理念代替了高中传统的课程理念,在教学中,课堂气氛、教学流程都发生了很大的变化,教学的成效比传统教学理念显著许多。改变了学生机械化的英语学习方法,新的英语教学方法主要培养学生分析和英语口语交流的能力。新的教育模式也改变了为学生布置的传统作业。下面笔者将具体阐述高中英语作业设计和布置的一些弊端和对新模式下作业的好处。     

高中英语作业设计浅议

英语作业是英语课堂教学的延续和补充,能使学生更好地巩固和运用所学的知识,是培养学生学习兴趣、良好的学习习惯及综合运用英语语言能力的有效途径。教师通过布置作业可以得到反馈信息,获悉学生对英语语言知识的掌握和运用情况,从而使教学更有针对性,能更有效地调整教学重心和改进教学策略,提高教学效率和学生的英语语言运用能力。为此,本文主要论述了高中英语教学中作业设计存在的问题、作业设计应遵循的原则和作业设计形式。     

高中英语教学中多元化作业的设计

<正>高中英语教学对于学生来说十分重要,高中生每天需要面对很多的作业,如何将高中英语的作业进行多元化的设计可以使得学生更好发展自身,改变以往的作业形式,让学生可以自主学习,充分发挥学生学习的主体作用。在现实生活中有很多英语作业的弊端,如何将其不足进行完善是现代社会中亟待解决的问题之一。多元化的作业设计是高中英语教学中的重要组成部分,对作业进行合理的设计可以让教师的授课教育计划变得更加清晰,学生也可以有更多的发展空     

基于英语学科核心素养的高中英语课外作业的创新设计

<正>英语学科核心素养主要包括语言能力、学习能力、思维品质和文化素养四个方面的主要内容。在高中英语教学过程中,对于学生们英语学科核心素养的培养应该体现在教学的多个环节,包括课堂教学环节、作业设计环节、考试测评环节等等。然而,在高中英语作业的设计环节,很多教师过于注重知识型的作业的设计,机械地抄写单词或者抄写课文等类型的英语作业非常常见。这样的英语课外作业虽然对于提高     

新课标下高中英语课堂游戏的运用

新课程改革突出了"以学生为学习主体,培养学生创新能力与实践能力"的新理念,使学生能自主学习和合作交流是英语课程教学改革的重点内容。其中课堂教学游戏的运用是激"活"高中英语课堂的高效手段之一。文章就高中英语课堂游戏的意义、形式及游戏设计应注意的问题作了较详细的阐述。     

探究高中英语教学中的作业设计策略

<正>在高中英语学习中,无论是课内还是课外英语作业都是英语学习不可或缺的重要内容,它对巩固学生所学英语知识,提高学生英语语言运用能力具有重要意义。然而许多教师在安排英语作业时随意性较大,作业的针对性不强,作业的功效不明显。要发挥英语作业的功能价值就需要教师加强英语作业的设计,运用高质量有针对性的作业才能促进学生英语水平的提升。本文对高中英语作业设计的原则进行了分析,     

高中英语教学中学生思维能力的培养

<正>引言在新课程改革背景下,传统高中英语教学模式难以满足时代发展要求。因此,现阶段高中英语教学中,应强调培养学生思维能力,促进学生全面发展。我国大部分高中英语教学积极响应国家号召,在教学过程中,通过创新教学方式,创设教学情境,激发学生学习兴趣,为学生形成思维能力打下坚实的基础。本文主要提出高中英语教学中学生思维能力培养策略,全面提升高中英语教学水平。1.激发学生的学习兴趣