核心素养下的高中作文教学探析

<正>在高中阶段,一些学生还会对写作这一活动产生较强的抵触心理。究其原因,主要在于当前我国所贯彻的教育理念仍旧是应试。在教学活动中,教师通常只要求学生背诵教材中的知识,学生的语言表达能力相对较差,语言积累相对较少,写作时自然也就无话可写。因此,在核心素养理念的引导下,教师需要对这一教学观念以及教学模式进行调整,为学生提供更好的教学服务。基于此,本文将对如何在核心素养理念的背景下开展高中作文教学活动展开分析。     

培养初中生英语核心素养的策略

培养学生核心素养是各学科教师组织教学活动需要完成的主要任务。在核心素养培养任务的指导下,教师需要优化教学理念,重设教学目标,转变教学方式。以初中英语教学为例,从教学理念、教学目标、教学方式三方面入手,详细介绍培养学生核心素养的策略。     

情趣教法在初中历史课中的运用

新课程的基本理念就是以"学生成长"为中心,进而要以学生自主地、快乐地学习为宗旨而展开课堂教学过程。要求教师在教学过程中要更新教学理念,更加注重教学活动的设计,即重视教学目标的"过程与方法",实现教师角色的转换,活跃课堂气氛,转变师生关系,最大限度地提高学生的学习兴趣,提高教学质量。     

以学生为中心,优化语文教学

<正>现代教学更加关注学生在学习中的主体地位,指出学生是教学的主体,要将学习的主动权还给学生,使课堂成为学生自己的舞台。新课程改革明确提出了以学生为中心,这是对以教师为中心的传统教学的彻底摒弃。在以往的教学中,教师被奉为经典与权威,高高在上,不容置疑,不容挑战,学生只是在教师的严格控制下被动接受、机械记忆。一切教学活动都是以教师为出发点的主观臆断,这是传统教学最大的弊端。新课程标准为我们的课堂教学改革指明了方向,在新形势下,我们要认真贯彻落实以学生为中心的教学理念,以学生为出发点来设计教学活动,推动教学改革,这是优化教学结构、提高教学效益的重     

借助生本教育理念 构建初中美术高效课堂

美术是初中教育不可缺少的教学活动,旨在培养学生良好的审美情感,促进学生全面发展。但当前部分初中美术教学活动忽视学生的主体作用,导致课堂氛围沉闷,不利于实现预期的教学目标。生本教育理念以学生为中心,要求教师围绕学生开展各项教学活动,调动学生参与美术学习活动的积极性和主动性,增强学生的审美意识,提高美术教学效率。     

浅谈游戏在小学数学教学中的运用

近些年,新课程改革进程不断深化,学生在课堂教学活动中的主体地位日益突显,以往传统落后的教学方法已无法适应当前教学活动的需求,要求教师转变落后的教育理念,以学生为中心,探究新的教学模式。游戏化教学作为近几年新兴的一种教学模式,通过将游戏融入到教学活动中,促进教学目标的实现。教师可以小学数学为例,探究游戏在小学数学教学中的运用。     

如何培养初中生在数学课堂上的参与意识

课堂是学生学习的主阵地,也是教学活动的主要场所,通过课堂教学,学生掌握知识,提高能力。课堂教学也是实施新课程改革的重要阵地。当前的教育理念是不但注重教学结果,还重视教学活动的过程。尤其在数学教学中,更要注重学生的学习过程,培养学生参与教学活动的意识。本文从教师转变观念、营造良好的教学环境等方面阐述了在数学课堂上怎样让学生积极参与到教学活动中去,以提高数学课堂效率,为广大数学教师提供一些借鉴。     

以生本教育为核心的小学音乐教学创新探索

生本主义教育理念是人本主义教育理念的继承和发展。在生本主义教育框架下,小学音乐教师理当打破传统模式,为学生的"学"服务,而不再是让学生被迫地去适应不合理的教学模式。立足于自身教学实践经验,结合相关理论对如何开展以生本教育理念为核心的小学音乐教学活动进行探讨。     

对新课改背景下小学数学教学方法的创新研究

随着近些年来新课改背景下素质教育理念的推进,广大教师都在以崭新的教育理念展开教学活动,以有效的教学策略带动学生学习的积极主动性。因此,新时代下的小学数学教师要勤于在新课改背景下做出小学数学教学方法的创新,让学生对数学知识的喜爱程度愈来愈深。     

分层教学在初中英语教学中的应用

<正>在以往的教学活动中,教师都采取相同的教学方式,最终学生呈现出来的效果却是大相径庭,教学效果不尽人意。如今新课程理念强调"以学生为主体",要求教师关注每一位学生,关注学生间的差异,这就要求教师转变教学策略,采用差异化的分层教学来使每一位学生都能有效参与课堂。初中英语教师在深入了解一个班学生后,可将学生划分为A、B、C三个层次,A层次代表英语基础薄弱的学生;B层次代表英语基础中等的学生;C层次代表英语基础好的学生,针对不同层次的学生制定不同的教学活动,使得课堂教学真正面向全体学生。