如何提升初中语文写作教学质量

语文教学中,最难"啃"的一个大板块始终都是写作部分。多年来,写作一直是语文教学旅程中的重点和难点。所以,想要改变当前的语文写作教学状况,应从学生本身对写作的兴趣、教师能否正确引导以及运用生活中各种丰富的阅历等方面入手,去更有效地提升初中语文教学的质量。     

“自我”意识在写作中的运用

写作教学是语文教学的重点和难点。学生习作中常见的是要么说大话、空洞无物,要么无话可说,作为语文教师,"授人以鱼"不如"授人以渔"。在日常写作训练中一定要指导学生注重"自我",以"我"之见闻和"我"之想象,抒"我"心中情。这样方能达到作文的最高境界——言为心声。     

浅析随文写作模式在小学写作教学中的应用

<正>小学语文新课标对学生写作提出了明确要求:能够明确、条理清晰地表述自己的意思;可以结合生活需求,运用常见的表达方式写作。但受自身基础知识、生活情感体验、写作思维等因素影响,学生对写作学习与实践的热情往往不高,这也成为影响小学写作教学有效性的主要因素。随文写作教学模式即在阅读教学过程中,教师有针对性地结合阅读教学内容,指导学生进行相应的"微写作"教学实践,使学生能够在长期的、循序渐进的"随文微写"训练中不断激发写作热情,为提升自身的写作技巧与能力奠定坚实的基础。本文就随文写作模式在小学写作教学中的应用进行阐述。     

积累之于写作的作用

<正>关于积累与写作的关系,我想,几千年前的荀子就已经给我们诠释得明明白白:"不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。"在此不做赘述。一、理性的思考我们的语文日常教学中,到底该积累些什么?其实,也无外乎三点:积累生活、积累语言、积累技巧。1.没有生活积累就没有写作素材。正如著名教育家叶圣陶先生所言:"生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼流之不尽。"丰富多彩     

初中语文写作教学浅析

初中语文写作教学是初中语文教学的重要内容,语文教学质量的提高很大一部分决定于语文写作教学水平的提高。在语文试卷的分值比例中,写作分值所占比例最大,因此,写作教学是语文教学的重头戏,也是语文教师公开认为最难以去啃的一块"骨头",作文教学在语文教学中尤为重要。以下浅谈笔者对写作教学的看法。     

初中语文写作教学中写作要素分析

初中语文写作教学成为初中语文教学中的重要内容,语文教学质量的提高很大一部分决定于语文写作教学。在初中语文考试试卷的分值比例中,写作占总分值的45%,所占比例最大。初中语文写作教学可以分为资料搜集、寻找思路、设置主题和确定提纲等几部分。寻找写作思路和搜集材料是写作的基本,创造性是写作的灵魂。本文将从以上几个方面对语文写作教学开展分析论述。     

浅谈学生写作习惯培养策略

作文写作侧重于对学生写作习惯的培养和写作能力的锻炼。写作知识的学习来源于日常学习和生活的积累,教师在语文写作知识的教学过程中,要加强对学生的及时引导和帮助,引导学生努力从生活中积累写作素材,在课堂上学习写作方法。本文对此进行了分析研究。     

写作常态课的教学策略——以丁卫军老师《学会描写景物》为例

<正>我们的日常教学以"常态课"为主,要想提高教学质量,关键是提高"常态课"的实效。作文是语文的半壁江山,写作教学就应该是语文教学的半壁江山。但在实际教学中,写作教学往往被边缘化,作文得分基本处于"看天收"的状态。加上受功利主义和应试教育的影响,写作教学存在机械训练的问题,技术化倾向日趋严重。这种貌似有针对性实则泛泛的指导,往往因为话题旧、问题多、时间少,出现了少慢差费的现象,学生也提不起写作的兴趣,更缺乏写作的动力。如何破解这种写作教学的低效性困局?     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

在高中语文教学中,语文写作是重要的部分之一,而写作的来源源于生活,因此在语文写作教学的过程中要将生活实际作为基础。文章结合教学经验,探究了高中语文写作教学中自主学习策略的应用。     

浅谈中学语文的写作教学

<正>写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生的语文素质和语文成绩。因此,写作教学成为中学语文教学中最重要的环节。而当前在语文教学中教师往往只是强调文本阅读,忽略了培养学生的写作能力。以至于绝大多数学生不爱写作甚至提到写作文就头疼。中学语文作文教学面临着效果差、效率低的困境。因此,教师必须对写作教学进行改革。经过多年的教学实践,我在写作教学中进行了不断尝试与改革,下面谈一下我自己的看法和体会。一、积累写作素材1.让学生学会积累优美的词句,建立自己的"知识宝库"。要让文章有血有肉,就离不