情境教学在小班额数学活动课中的策略初探

情境教学是一种新型概念课教学,随着新课程改革的不断深入,情境教学的作用发生着翻天覆地的变化。作为数学教师,我们在教学过程中要学会根据学生的实际情况来创设具有启发性的、能激发学生求知欲望的教学情境,让学生学会用自己的思维方式积极思考、主动探索、创新数学知识。下面,谈谈在情境教学中,小班额数学实践活动的一些看法。     

浅谈情境教学之“插曲”

情境教学法在小班美术教学活动中起着举足轻重的作用。笔者在活动中,将一些情境法混合在一起使用,记录了课堂教学案例及出现的一些小插曲,浅谈了一些小思考。     

农村初中英语小班化分层教学初探

在我国农村初级中学中,由于各种内在和外在的原因,学生的英语学习水平存在差异,所以英语教师要积极探索实践小班分层教学的模式,以照顾学生整体的英语成绩的学习。本文分析了英语分层教学的必要性以及组织措施措施。     

浅谈情境教学在小班额数学实践活动中的策略

《义务教育数学课程标准》安排了"综合与实践"的课程内容,目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决问题的能力。在数学教学中,重视创设各种教学情境是提高教学质量的重要一环,同时也是实施新课程标准的重要措施之一。当学生对学习有了浓厚的积极性,就会在学习中产生强烈的求知欲,表现出极大的自觉性、积极性。     

基于认知视角的农村小规模学校建筑设计研究

农村小规模学校作为一种特殊的教育样态,若简单参考《中小学校设计规范》（GB 50099—2011）的指导容易陷入资源欠缺与资源过剩的矛盾境地。本研究从农村小规模学校的认知视角出发,通过文献阅读、实地调研和问卷统计的方法对农村小规模学校的现状和需求进行归纳,总结适应农村小规模学校的建筑设计需要,提出满足农村小规模学校教学功能需求的复合开放空间策略和满足学生行为活动的灵活互动空间策略,为农村小规模学校的建筑设计提供进一步的参考价值。     

学校网络教学之我见

网络教学是教育信息化发展的必然趋势。在学校开展网络教学是非常必要的,它对现代教学模式产生重大的影响。开展网络教学的同时还需要关注一些问题。     

关于农村小规模学校复式教学数学课堂练习题的设计探究

随着新课改的不断进行和深入,广大教师发挥才智,创新了很多新型教学模式。复式教学是众多新型课堂教学模式中的一种,尤其是在农村的小规模学校教育中发挥着举足轻重的作用。其教学特点十分显著,由同一教师在同一课堂对不同年级学生进行授课,在师资、硬件设施不齐全的乡村小规模学校,这种教学模式往往能起到事半功倍的效果。但由于学生水平不同,教师在安排课堂练习题时要根据学生实际情况安排,那么如何在复式课堂中设计课堂练习题呢?根据教学经验,根据以往对相关课题的研究,在此基础上进行分析和总结,就如何设计复式课堂的练习题做一详细阐述。     

实行小班教学，探索科学的空间布局

小班教学是为了在教学中能做到因材施教,将25个学生组成一个班,以发挥学生积极性主动性,提高教育教学质量的一种教育机构的变革。目前我国的课堂教学,基本上实行的是大班制,即传统意义上的班级授课制。如何有效开展小班教学,探索小班教学具体实施的有效途径,将成为提升教育教学质量的必由之路。     

浅析当下美术公开课教学比赛之利弊

美术公开课教学比赛具有良好的出发点以及值得推广的意义,但在其具体进行过程中也出现了部分偏离轨道的现象,有的甚至与出发点南辕北辙。笔者主要谈谈当下美术公开课教学比赛之利弊。     

中职学校建筑装饰专业实践教学探究

随着经济全球化和知识经济的发展,人才成为一个城市和社会发展的重要推动力,当今时代的竞争也就成为了人才的竞争.为了培养能够适应社会发展需要的人才,需要搞好中职的教育工作.中职的教育教学质量也取得了一定的成功,但是大部分的中职院校存在着教育体系改革迟缓,传统的教育教学模式根深蒂固的问题.