高中英语教师课堂教学领导力的研究

<正>1.引言改革开放以来,教育发展日新月异,诞生了新的教育观念和方式。新一轮基础教育课程改革是对原有课程体系和课程观念的彻底改革。要实现这次改革的目标,除了制定新课程标准、编写新教材外,更加重要的是如何让教师接受新的课程理念,深入理解新课程思想,从而把理想的课程转变为现实的课程,教授给学生,培养新式人才。因此,教师是影响课程改革成败的关键。毕竟‘名师出高徒’,教师直接教育学生,对学生影响很大。     

手绘装饰画课程教学改革探析

装饰画课程在艺术类院校的教学计划中是较为重要的必修课。随着现代化教学模式的改革,电脑设计课程的加入以及学生就业问题的出现,在有限的教学课时中,要让学生学好手绘装饰画课程,就需要教师在教学手段与方法上与时俱进,进行相应的改革,扩充原有手绘装饰画课程的涵盖内容,培养学生自主学习和操作的能力。     

引导学生深度学习发展小学数学高阶思维

<正>为了让学生能够得到更好、更全面的素质培养,国家提出重要的课程改革,力求教育事业获得更好的发展。教师作为课程改革的主力军,责任重大,这就需要教师摒弃原有传统的教学理念与教学方式,以国家课程改革为方向,对教学方式进行钻研与创新,用全新的教学方式来激发学生的学习兴趣和学习动力,     

初中地理校本课程的探讨

新一轮的课程改革推动了校本课程产生,要开发校本课程,必须以教师发展为前提,以学生发展为本,发展学生的个性、特长。初中地理校本课程如何开展教学,让初中地理校本课程的课堂有效、有趣,是每个地理教师面临的新挑战。     

初中英语课程资源的开发与利用探究

<正>《基础教育课程改革纲要》指出,教师要积极利用好丰富的自然资源以及教学设施、实践基地等社会资源,积极开发信息化课程资源。但当前教师传统的教育思维作祟,其课程开发与利用的意识淡薄,加之缺乏课程的筛选、甄别、利用能力,困囿于教材,难以走出应试的藩篱,以机械训练提高学生的考分,单一的课程资源使学生兴趣缺失,让他们难以感受到学习的快乐。教师要开发、利用丰富的课程资源,增加语言的输入量,满足学生的学习需求,培养学生的语言能力。     

让美术课上得“实惠”起来

课程改革让教师更新了教学观念,也结出了累累硕果。但在农村地区,教师必须考虑如何让学生轻松地接受美术教育而不受客观条件的束缚。文章就目前农村美术教学中常见的问题,从端正学生的学习目标以及如何利用身边的学习资源等方面提出见解,尝试一些简单易行的方法,力争让美术课上得"实惠"起来。     

小学劳动与技术课程教学分析

劳动与技术是一门具有较强实践性的学科,教师通过教学学生劳动与技术可以培养学生优秀的劳动品格,教会学生一些基本的生活技能,最终培养学生优秀的学习心理。在新的课程改革模式下,教师的教学目标也应该是学生德、智、体、美全方面的发展。劳动与技术课程是教师激发学生学习兴趣的一门重要课程,此时教师应该从培养学生阅读能力、注重学生动手操作、激发学生的学习兴趣开始入手,进一步改革劳动与技术教学课堂,让学生在此课堂上真正完成动手操作。     

声势律动在初中音乐教学中的运用

随着新课标课程改革的不断推进,人们越来越注重素质教育。音乐是初中素质教育的重要组成部分,对学生综合素质的提高具有重要意义。而要想在音乐教学中提高学生的综合素质,教师必须借助于声势律动,让学生熟练地掌握音乐谱以及音乐的节奏,从而获得更好的发展。     

论初中英语课程改革中的具体策略

<正>课程改革在当今的教育研究中已经是司空见惯的话题了,尽管如此却鲜有教师能够真正发掘出课程改革中发生的关键矛盾与其解决方案。要想解决这些关键矛盾,主要的方式就是彻底根治过去课程教学中的问题,所谓"良药苦口利于病",既然改革就要改的彻底、壮士断腕,对传统教学方法要取精华去其糟粕,这样才能实现初中英语课程改革的目的,让学生与教师在英语课程改革中都可以获利。     

高中语文教师课堂教学语言剖析

教育部提出了课程改革政策,要求语文教师在进行授课的时候,对于自己教学语言的运用予以重视。为此,教师理应做好分析工作,提升语言表达的有效性,从而更为精确地诠释出教材内容,以此让学生更好地进行接受、理解以及掌握语文知识。