基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

随着时代的不断发展,我们对教学的效果越来越重视,不断完善、更新课堂教学模式。小学语文教学要注重阅读教学,尤其是群文阅读教学。对群文阅读教学展开研究,提高学生的阅读效果,可以更好地发展学生的语文能力,培养学生的核心素养。我们要注重引导学生进行自我学习,激发他们对阅读的兴趣,丰富学生的情感世界,因此,本文对核心素养下的群文阅读教学作用展开论述,并提出相应的策略,来进一步完善群文阅读教学。     

基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究

随着新时代的到来,我国的教育教学也在不断完善和更新,其中在小学语文教学中,对阅读教学的重视程度也越来越高,尤其是群文阅读教学,在阅读效果方面,更是受到了很多教师和学生的一致好评和认可。本文主要在发展核心素养的背景下,探析了小学语文群文阅读教学方面的问题。     

试论小学语文群文阅读教学的有效策略

小学语文群文阅读教学的开展,能够促进小学生的阅读效率得到进一步提升,这对于拓展其阅读视野有着非常重要的作用,是一种不可或缺的阅读教学促进手段。在小学语文教学过程中,实施群文阅读教学模式旨在引导小学生对文章进行分类阅读,最终实现全面提升其语文综合素养的目的。为此,本文对小学语文群文阅读教学的有效策略进行了深入的分析,希望能够对小学语文教学效果的优化起到一定参考作用。     

初中现代散文群文阅读教学策略

群文阅读是近年来语文阅读教学的常见教学方式,可增强学生的阅读能力,增加学生的阅读量。散文阅读教学一直以来都是初中阶段语文教学的重难点,针对初中散文的特点,提出了群文阅读教学策略,旨在打破传统教学局限,突破散文教学难点,积累群文阅读教学工作。     

浅析高中语文群文阅读课程化的实践研究

<正>在核心素养的教学背景下,群文阅读得到了教师的关注和重视,也受到了学生的欢迎和支持。所以,在群文阅读中,语文教师要彻底落实课程化教学,让学生的语文阅读更具特色。阅读是语文教学中的重要组成部分,在高中课堂中占据了重要的教学比例。但是在实际教学当中,群文阅读教学还存在一些问题,教师要结合语文实际情况,     

群文阅读——语文核心素养培养的助推器

课程改革要求学科教学以培养学生的核心素养为教学目标。阅读教学贯穿于初中语文教学的始终,是语文学习的基础。群文阅读教学作为一种新型语文教学模式应运而生,是从一篇文章教学剖析到一类文章的总结教学的灵活转变。教师应该积极探究核心素养影响下的群文阅读教学,以培养学生的语文核心素养为目标,积极进行群文阅读教学,关注学生的知识水平和人文素养,培养学生懂得智慧,提升品德的能力,尊重学生的学习主人翁地位和认知发展规律,利用现代化教学工具,积极展开群文阅读教学。     

小学语文群文阅读选文策略探究

近两年来,我国语文教学领域突破性地兴起一种阅读教学实践,即为群文阅读。这种新型的阅读教学模式,能否有效提升学生的阅读水平,很大程度上取决于文章的选择质量。以小学语文群文阅读选文策略展开研究,希望能为学生提升语文综合素养贡献一定力量。     

小学语文群文阅读教学策略研究

在小学语文教学中开展群文阅读教学,有利于提高学生的阅读速度,增加阅读数量,可谓是一种新型的阅读教学模式。这种教学模式提倡小学生进行多种类文章的阅读,从而能够大大促进学生语文素质的有效提升。本文在分析了小学群文阅读的意义的基础上,论述了如何在小学语文教学中开展群文阅读。     

语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略研究

群文阅读作为小学语文教学的一种新兴教学方式,可增强小学生的审美意识,促进其语言发展,开拓他们的思维,让他们逐步掌握阅读方法与技巧等。但是,由于一些教师在实际教学中对群文阅读理解不透彻,因而出现了语文教学目标不明确、课堂教学秩序混乱等问题,这不利于课堂教学活动的顺利、高效开展。基于此,文章先分析了小学语文开展群文阅读教学的重要性,然后重点探讨了语文核心素养视野下小学群文阅读教学策略,以供参考。     

探索基于单元整组教学的群文阅读课堂教学策略

在新课改的要求下,阅读教学变得越来越重要,也受到了广大教师的重视和青睐。但是就现状来看,小学语文阅读教学中存在很多问题,需要广大教育工作者研究出更多可行的办法来解决这些问题。现结合教学实践经验,简要谈谈基于单元整组教学的群文阅读课堂教学策略。