中职学校的德育和校园构建

中职学校的德育存在紧迫性,而我们的德育存在一些误区,我们要根据中职学校学生思想道德现状,改进思想道德建设格局;根据中职学生的专业特色,以专业社会实践为契机,深化职业道德教育;根据中职学校学生心理特点,加强心理辅导咨询工作,加强心理健康教育;严肃校纪校规;强化师德建设,优化德育干部队伍。     

中职会计专业渗透职业道德教育途径探索——以广西物资学校为例

职业道德是从业人员的灵魂,教育部要求中职学校培养德技双馨的社会人才。广西物资学校会计专业致力于在专业教育中渗透职业道德教育的研究,针对时下中职会计专业渗透职业道德教育存在问题,从观念教育、规范教育、警示教育三方面提出融合技能与道德教育一体的教育途径,具有参考价值。     

高等教育普及化进程中的中等职业教育:现状、困境与对策——基于浙江省中职毕业生发展状况的调查

以浙江省2016—2019届中职毕业生为调查样本,采用大样本的网络调查,分析全省中职毕业生就业、升学数据,同时结合全省中职学校在校生和专业设置情况,梳理全省中职教育现状,总结得出当前中职教育已经从面向直接的就业教育步入就业导向的基础职业教育新时代,中职学校的专业建设也面临着巨大的转型调整。基于现状,研究尝试提出新时代中职教育在专业设置、课程建设和人才培养方面的相关政策和实践建议。     

实施职业素质教育,深化职教改革

加强中职学生的职业素质教育既是新时代赋予职业教育的使命,又是实现中职教育目标、办出中职教育特色和发挥职业教育优势的需要。实施职业素质教育必须协调各方面的力量,从转变观念、课程体系设置、增强学生体质、加强职业道德教育等几个方面。     

现代学徒制在楼宇智能化设备安装与运行专业人才培养中的应用探索

国家职业教育改革持续进行,政府、企业、学校三方在职业教育改革中深化合作,不断提高中职学校办学质量,提升学生职业道德和专业素养。本文以政校企合作为背景,通过现代学徒制的实施探索现代学徒制在楼宇智能化设备安装与运行专业人才培养中的应用。     

中职学校德育多元评价机制的构建研究——以瓯海职业中专“德育银行”为例

中职学校所培养的学生主要面向就业市场,因而学生在学校教育中形成的劳动观念、劳动态度、诚信意识和职业道德等因素,将直接影响其毕业录用情况和就业创业效果。然而,原有的脱胎于普通高中评价框架的中职德育评价体系难以体现职业教育评价的特殊性和针对性。因此,立足新形势,构建中职德育多元评价机制,以培养具有社会责任感、职业道德、创业创新精神和实践能力的现代职业人成为当务之急。该文以瓯海职业中专"德育银行"为例,研究构建中职德育多元评价机制,形成学校主导,家庭、社区、企业等密切配合的"三全"德育新模式。     

浅谈在电子技术教学中渗透职业道德教育探究

中职学校的职业道德教育往往只局限于政治课,在专业学科教学中却很少体现,很难使专业技能与职业道德更好地结合在一起,也很难达到培养德技双馨的高素质人才的要求。因此,在专业学科教学中有计划、有目的、科学系统地渗透职业道德教育,对培养高素质人才会起到关键作用。     

中等职业学校服装设计专业人文素质教育教学探索

目前,我国中等服装职业教育面临着巨大挑战。中等职业学校服装专业学生人文素质的培养问题亦是当今中职服装教育的热议话题。中职服装专业学生缺失人文素质,是目前中职服装教育面临的严峻考验。针对这种状况,笔者从我国中等职业学校服装专业学生人文素质培养的现状出发,探索性地提出了一些教育教学的方法与途径。     

中职学校开展职业道德教育课程的重要性分析

中职作为现代化培养建设后备军的重点学校,职业道德作为培养国民素养的重点,中职学校只有将职业道德排在首位,才能让学生形成良好的职业道德,并将中职学校实践教书育人的功能进行充分的体现。在实践的中职学校教育课程中,切实开展素质教育有助于提高学生的综合素质。     

对中职学校工艺美术教学模式改革的理性分析

中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,在为社会培养高技能型人才方面发挥着突出作用。近年来,职业教育体系正在进行深层次改革,积极创新、优化中职人才培养模式与中职教学组织形式,增强中职教学的时代性、人文性,已经成为中职教育改革的主要方向。该文以中职工艺美术教学为例,通过阐述现阶段中职工艺美术教学面临的困境,重点分析改革和创新中职学校美术教学模式的有效路径,以供参考。