应用型人才培养的土力学实践教学探索

本着理论与实践相结合,课内与课外相结合,校内与校外相结合原则,立足学生实践能力培养,围绕土力学实验、课程实习与设计、产学研实践等土力学实践教学环节,进行了实践教学环节探索与实践,以提高人才培养质量。     

土力学省级重点课程建设实践

本文介绍了土力学课程的知识结构,提出了本课程的总体建设目标。依据省重点课程建设的评估体系与评价指标,结合我校的实际情况,在总体建设目标的基础之上,提出了本课程具体的建设方案与措施。通过课程建设方案的实施,土力学课程的建设取得了良好成效。     

土力学地基基础课程教学与创新

分析了目前土力学地基基础课程教学中存在的问题,探讨了提高土力学地基基础教学质量的方法,指出只有通过实践教育全面提高学生的综合素质与创新能力,才能增强学生的社会责任感以及对社会环境的适应能力。     

工程类专业土力学实验教学改革思考

实验教学是土力学课程的重要实践性教学环节,土力学实验室的软硬件环境、实验教学的内容和模式等已很难满足创新型人才培养的需求。文章在大量调查研究的基础上,分析了土力学实验教学中存在的不足,有针对地提出了改进土力学实验教学的措施。经过近2年的实验教学改革研究和实践,成效明显。结果表明所提出的实验教学改革措施是合理有效的。     

基于实践能力培养的土力学课程教学改革探讨

针对地方建筑类高校土力学课程存在的问题,从优化课程内容、提高教师工程实践能力、改革传统实验教学、优化课程考核机制、改革教学方法、鼓励学生参与科研及采取跟踪调查并反馈于教学等方面进行了土力学课程教学改革的研究和探讨。     

翻转课堂在土力学课程中的教学实践

为适应高校探究式教学改革发展趋势,增强课堂吸引力,分析了翻转课堂教学模式,结合高校工科课程的教学需求,阐述了适宜开展翻转课堂的课程特征。在土力学课堂中进行了翻转课堂与传统课堂的对比教学。将学生分为A、B两组,A组学生进行翻转课堂教学,通过制作导学微视频,将信息传递过程前移至课前完成,教师设计导学问题在正式课堂教学中引导学生分组讨论学习,完成知识的吸收和内化。对B组学生进行传统课堂教学,导学问题作为思考题课后自行完成。通过调查问卷和课堂测验对教学效果进行了分析。结果表明:参与翻转课堂的学生对知识的理解和运用能力均高于传统参与课堂学习的学生。     

计算机仿真在土力学实验教学中的应用

基于可视化编程方法和多媒体技术开发了土力学实验模拟程序,旨在实现实验仿真教学,改变传统的实验教学模式。将其应用于土力学实验教学实践表明,采用实验仿真教学有助于学生对土力学基本原理的深入理解和教学质量的提高。     

任务驱动式教学法在土力学课程中的实践

土力学是一门重要的土木工程专业基础课程。文章分析了土力学课程教学的现状,指出该课程教学存在的主要问题是知识内容体系落后于人才培养的要求,以及课时少与内容多之间的矛盾;认为将任务驱动式教学法运用于该课程教学中,可以有效提升学生学习的兴趣和课堂效率。文章还介绍了任务驱动式教学法的基本原理,从设计任务、分析布置任务、辅导完成任务、评价任务四个方面阐述了任务驱动法的实施过程。     

土力学课程教学改革的实践与思考

根据目前《土力学》课程教学的现状,从应用型人才培养的目标定位,通过对《土力学》课程教学的实践与探索,认为：加强教学内容的系统性,改进教学模式和方法,强化土力学实验教学,激发学生的学习兴趣,提升教师的自身能力,这是培养真正适应社会需要的应用型人才的关键。     

创新人才培养模式下土力学实验教学改革初探

指出土力学实验是土力学学习中的重要环节,从三峡大学土力学实验教学的实际情况出发,在课程设置、教学内容、教学过程及实验室管理制度四个方面提出了改革措施,以期在今后的教学中取得较好的效果,达到培养创新人才的目的。     

强化实践教学模式在土力学与地基基础教学中的探索

作为土木工程专业的重要专业基础课,土力学与地基基础从学习方法到实际应用都与工程实践有密不可分的联系。目前,土力学与地基基础教学实践性不足的问题广泛存在。文章分析了该课程教学实践性不强的原因,提出强化实践教学模式,从课程学时分配、增加实践性内容、提高教师实践能力、完善实践环节课、改进实验方法等方面着手,对该课程教学从工程实践的角度予以强化。实践表明,采用新教学模式效果显著,是改善教学质量的有益探索。     

岩土力学课程群的创新教学实践

上海大学岩土力学课程群以上海市级精品课程土力学为核心课程,辐射带动岩土力学课程群的教育教学改革,在教学方法、手段、形式以及对学生的培养模式等方面进行了探索与实践,创建了岩土力学课程群的创新教学实践新模式。目前岩土力学课程群已形成了多样化的理论教学模式、建立了多方位的实践教学体系、培育了多形式的优秀学生团队。     

基于土木工程专业创新型人才培养的土力学课程教学改革与实践

为了提高当前大学课程教学质量,培养基础理论扎实、实践能力较强、综合素质较高的土木工程创新型人才,对土力学课程的教学改革与实践进行了探索。土力学是土木工程专业重要的专业基础课程,学好土力学课程,可以帮助土木工程专业学生更好地掌握相关后续课程知识,提高学生的创新意识、创新思维、创新精神及实践创新能力。基于培养土木工程专业创新型人才的需要,针对土力学课程的特点,结合多年的教学实践经验,从教学大纲、教学内容、教学方法和考核模式等方面对土力学课程的教学改革与实践进行探索,并提出相应的改革与实践方法,旨在提高土力学课程的教学质量,培养学生的创新思维、实践创新能力及综合素质,为培养土木工程专业创新型人才打下坚实的基础。     

基于建构主义的混合式教学研究与实践 ——以土力学与工程地质课程为例

后疫情时代,混合式教学已成为教学研究与实践的常态。通过对混合式教学现状的反思和分析,以建构主义学习理论为指导,开展土力学与工程地质课程混合式教学与实践。通过学情分析明确教学目标,完善混合式教学资源建设;实施多元化课堂教学模式,突出课程考核的过程性与终结性;积极从学情分析中获得教学反馈,调整教学状态,反思教学问题,形成良性教学闭环。     

案例教学法在土力学课程教学中的实践与思考

在高等教育课程教学中,案例教学法以工程真实性、多元启发性和知识迁移性等特点,在培养人才方面具有将创新与实践有效结合的突出优势。文章针对土力学课程内容特点,对案例教学方法进行探讨,初步构建土力学能量专题模块串连各知识点,提出案例教学组织模式和实施过程,探讨土力学工程案例教学诸原则。     

土力学课程教学过程化考核的实践与探索

如何全面科学考核学生专业知识掌握及其运用情况是高校教学改革的焦点问题,渗透于教学过程中的过程化考核方式为解决这一问题提供了新的思路。合理的考核方式及权重等是过程化考核的关键。文章介绍了东北电力大学土力学课程的考核方法,通过对笔试成绩、课外活动及问卷调查等多方面数据的分析,探讨过程化考核对教学的积极意义。结果表明,多样化的考核评价模式能激发学生的学习兴趣,能较全面真实地评价学生对课程知识的掌握程度,对教学内容、教学方法及教材建设等方面的改革也有促进作用。     

土力学课程教学方法改革与实践

土力学是研究土与土体力学性质及其变化规律的一门学科,与其他力学体系相比有其特殊性。文章结合多年教学改革和实践探索,从重视绪论教学,加强教学内容系统性,完善教学方法、讲求艺术性,更新观念、注重能力素质,以及改革教学手段及考核机制等方面介绍了土力学课程教学方法改革的具体做法和体会。