携手助学——贫困地区信息技术教育的希望

2007年5月19日，我有幸参加教育部一微软（中国）“携手助学”项目贵州省中级培训班培训。本次培训，我省教师教育学校给我们提供了良好的学习生活环境和先进的学习实践设备，为我们顺利完成学习提供了强有力的物质保障。几位省内计算机骨干教师的授课使我耳目一新，     

讲解精辟获益匪浅

教育部-微软(中国)"携手助学"项目培训给我们提供了一个平台,对我来说意义非同一般.回顾这短短几天的学习生活,我感触万分.通过培训,使我对信息技术这种新型的教育模式有了更深的认识,对学习知识有了更深的理解.通过对Office与教学应用、MSN、Moive Maker及操作系统与网络管理、电子商务知识等内容的学习,使我们受益匪浅,对我们今后的学习、工作和发展都有很大的帮助.     

创新培训学有所获

2007年5月9日,我有幸参加了教育部-微软(中国)在宁夏吴忠培训点组织的培训.参加这样的培训,对我来说是十分难得的.在八天的紧张培训中,我们学习了操作系统初级管理、Office2003办公软件的使用等有关的基础知识.培训中感受很多,不仅让我学会了Office2003规范行文的方法,还为我展示和提供了一种全新的学习方式.     

讲解精辟 获益匪浅

教育部一微软（中国）“携手助学”项目培训给我们提供了一个平台，对我来说意义非同一般。回顾这短短几天的学习生活，我感触万分。通过培训，使我对信息技术这种新型的教育模式有了更深的认识，对学习知识有了更深的理解。通过对Office与教学应用、MSN、Moive Maker及操作系统与网络管理、电子商务知识等内容的学习，使我们受益匪浅，对我们今后的学习、工作和发展都有很大的帮助。     

基于智能手机的少数民族教师双语培训

少数民族学员在双语培训过程中的主要困难是“学习语言环境”的缺乏.要促使他们尽快成为合格的双语教师,必须采用多种手段强化语言和教学手段,营造良好的语言环境.培训中以移动学习平台中的智能手机为媒介,充分利用其功能,为少数民族教师双语培训提供多种学习手段,积极促进新疆少数民族教师的汉语学习,提高新疆少数民族教师的双语教学质量.     

方正扫描仪:令客户无忧

2002年,北大方正电子有限公司扫描仪服务体系的口号是“阳光无忧服务策略”,这个策略具体而言,体现在以下五个方面: 培训服务 1.对用户的培训: 方正扫描仪建立了阳光无忧培训教室,为初次接触扫描仪的用户提供一个良好的学习条件,针对不同的用户进行培训和指导。 2.对维修中心的培训: 方正扫描仪通过对方正扫描仪授权维修中心的技术人员进行专业技术、技能的培训,使他们具备很强的技术能力和责任心,在服务的及时性、有效性上,能够很好地贯彻服务的要求。从而提高用     

“携手助学”助我成长

2007年5月10日,教育部-微软（中国）“携手助学”项目贵州省中级培训班第二期在贵州省教师教育学校培训中心如期开班。作为一名小学信息技术教师,有幸参加教育部-微软（中国）“携手助学”项目的培训,使我受益匪浅。通过这次培训,我们对在新课程标准下怎样更好地为信息技术课程教学提供支持和服务有了新的认识,提高了个人技术能力、更新了我们的教育理念。这次培训我们不仅学习了《Office与教学应用》和《操作系统与网络管理》相关内容,而且培训活动的实施给予我很大的启发,留下了更多的思考。     

教育部-微软(中国)"携手助学"项目培训感言

历时8天的教育部-微软(中国)"携手助学"项目培训,使我在似懂非懂的状态中完成了我们的作业,当学习结束后,在不知不觉中实现了一次观念上的更新.     

构建微学习生态系统——基于微课程的教师培训新模式

很高兴看到来自网络论坛的网友们对微课程问题调查的积极回答,他们对微课程有认可的,有反对的,有认为是炒作概念的,有对微课程还不甚熟悉的甚或从没听过的。微课程,仅仅是炒作的一个名词,还是对教育教学确实有帮助呢?我也有些疑惑,因此,让我们听听来自深圳、天津和上海的老师们的心声,看他们是如何看微课程的,微课程又给他们的教师培训和学生学习带来了哪些改变。     

谈信息技术与数学课程的整合——英特尔未来教育培训有感

几天的"英特尔未来教育"项目的培训,让我从教育思想和教育形式上都有了深刻的认识.英特尔未来教育模式和我们现在用的教学方法有着本质的不同,使我对英特尔未来教育模式充满了信心.在以往的教学过程中,我们总是认为,不论什么方法只要可以在课堂上调动起学生听说的积极性,让学生掌握书本上的知识就算完成了学习任务.     

教育部-微软（中国）“携手助学”项目培训感言

历时8天的教育部-微软（中国）“携手助学”项目培训,使我在似懂非懂的状态中完成了我们的作业,当学习结束后,在不知不觉中实现了一次观念上的更新。通过学习,我深深地感受到了一场新的教育观念风暴的冲击,这个冲击来自于教材、教师和学习方法。本以为这次培训只是学习制作教学课件,等真正学习起来,才发现并非如此简单。应该说,这次培训重在更新我们信息技术教师的教育观念。时代在变,教学手段在变,学生在变,教育方法在变,作为教育者,我们也应该具有时代性、创新性、变化性。     

中职学生学习动机培养研究综述

良好的学习兴趣是学习活动中最直接最有效的推动力,兴趣的形成依赖于学习兴趣的培养.面对素质相对较低,学习缺乏主动性,根本谈不上对学习有兴趣的中职学生,提高他们的学习兴趣是我们中职教师迫切需要解决的问题.在多年的教学实践中,我就培养学生兴趣方面作了一些探究.     

长期注重质量是基础,持续改进是永恒目标——武汉市仪表电子学校通过质量管理体系认证经验谈之二

学校认证贯标的基本做法 1.领导重视,全员参与 为了动员全员参与,学校进行了"9000标准"的培训.培训分为三个层次:一是校领导和中层干部学习"9000标准",为领导这项工作奠定了基础;二是对内审员进行"9000标准"学习的培训,使他们明白各项标准的要求,熟悉审核方法和规则,成为名副其实的教育质量的监督员;     

运用多媒体技术 提高语文课堂效率

多媒体技术是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术.适当运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高,形成良好的课堂气氛,使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性地认识教材中的事物,达到知识领域、情感领域目标,还能够引起学生的好奇心和求知欲,使小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道地进行学习,使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的乐园.     

让多媒体激起起英语课堂教学活力

新课标指出要利用现代化教育技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道.多媒体辅助英语教学作为一种全新的现代化的教学手段,有效地改进了教学方式,给学生提供了更多的实践机会,使他们能真正成为学习的主体.在英语教学实践中,我认识到有效地运用多媒体辅助英语教学能创设生动的情境,充分调动学生学习的积极主动性,增加课堂容量,提高课堂效率,使英语课堂教学充满生机和活力.     

小学数学网络教学中如何关注学困生的发展

当前,网络教学更多地走入了我们的日常教学中,对学优生来讲,是给了他们更多自由支配的时间和发展能力的空间;但对学困生而言,他们却在获得发展自由度的同时显得无所适从.教师上课的节奏加快了,作业量减少了,使他们感到既开心又担心.如何在关注网络教学发展的同时,关心学困生,帮助他们提高学习成效,我作了以下尝试.     

搭乘信息技术之舟

2007年3月13日,教育部-微软(中国)"携手助学"项目山西省中级培训在山西省电化教育馆如期开班.我们每个学员都在这次培训中学到了很多专业的知识,为我们以后的学习和工作提供了很大的帮助.     

传好"携手助学"培训的"接力棒"

2006年12月中旬,我有幸受山西省电教馆委派参加了教育部-微软(中国)"携手助学"项目在武汉华中师范大学举办的培训.从教多年来,在教学中常有许多困惑.在短短几天的学习交流中,专家细致耐心的讲座以及高层次的计算机技能培训,都使我受益匪浅,不仅圆了我多年的梦想,同时也感受到了微软合作式学习的教学模式.     

VC眼中的明日之星

与做ＶＣ的朋友聊天，他们总缠着要我推荐优秀的软件企业。但每次他们对我提供的ＬＩＳＴ都很不屑，“你不懂我们选企业的风格，这些众所周知的公司对我们是没有吸引力的，我们需要的是那些价值还没有被挖掘出来的公司，我们需要的是明日之星”。 后来，他们向我提起了和佳——这个ＶＣ眼中的明日之星。     

让网络为语文信息能力的提升插上翅膀

在目前的学习活动中,充分利用网络资源共享世界文化已是语文教学的一条捷径.网络给学生提供了更广阔的空间,使他们的学习不再受时间、空间的束缚,能够有选择地、积极主动地学习;使他们开始由被动接受性学习向主动参与性学习转变,这无疑为学生在未来社会的终身学习打下了良好的基础.那么,在这种新形势下,教师应怎样培养学生通过网络搜集、处理、运用信息的能力呢?本文着重探讨基于网络环境下培养学生搜集、处理、运用语文信息的能力.