工程图学测绘实践教学改革探讨

在维修设备、产品仿造、技术文献资料整理等领域,图样测绘技能具有重要的作用,是工程技术人员必须具有的工程素养。在本科院校中,工程图学课程大都安排在大学一年级进行,而此时大部分学生刚从中学过来,还没机会接触过实际工程产品,空间想象能力还较弱,因此在学习过程感觉较为困难,学习效果不太理想。为此,在该课程结束后安排测绘实践环节,有利于巩固所学的制图与看图知识,培养其实际读图绘图能力,是图学教学改革的新举措,有利于学生学以致用,初步掌握一些工装设备的拆装及制造工艺知识。本文根据多年的测绘实践教学体会,结合本校教学实际,分析了目前测绘教学中存在的一些共性问题,并提出改进建议,以期达到提高测绘实践教学效果的目的。     

多方面提高工程图学教育质量的实践与探索

本笔结合多年的教学研究与实践,在学习、继承先进经验的基础上有所创新,就如全面提高工程图学教育质量,从四个方面进行了实践与探索。     

工程图学教育在建筑学专业的改革与实践

在对建筑学专业的工程图教育广泛深入调查研究的基础上,结合本校(广州大学)内外具体情况,提出和探讨了建筑学专业工程图教育的新观点和新思路。     

工程图学与素质教育

加强素质教育,培养学生的创新能力是今后教学改革的主方向,必须依靠全体教师和教育工作贯彻在整个课堂教学和日常管理之中。章分析了工程图学的几个主要内容与素质教育的关系及教学示例,指出了每个知识点都可能与许多素质相关联,关键在于教师首先要提高自身的综合素质并把它与课堂教学有机地结合起来。     

基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学改革探索

为提高土木建筑类学生的工程意识和协作创新精神,工程图学课程教学应更加注重学生图形表达、团队协作和工程设计能力的培养。文章结合传统的建筑类制图与设计课程教学现状,构建了基于CDIO理念的建筑类工程图学课程实验教学模式,并在不同阶段的教学中采用不同的教学方法。结果表明,基于CDIO理念的建筑类工程图学课程教学新体系,在加强学生空间思维能力、设计创新能力和实践动手能力的培养方面取得了明显效果,对深化工程图学课程教学改革起到了良好的示范作用。     

浅谈工程图学、造型设计和工程设计

本文以“图”、“形”为纽带，联系工程图学和造型设计，扼要地介绍造型设计的基本内容。以污水处理工程为例，提出工程设计者应具备造型设计构思意识，以便在工程设计时能使工程设计优化合理，进一步提高工程的综合效益。从培养具有综合素质新型建设人才的总目标出发，工科院校需尽可能地以各种合适的方式进行造型设计的教学。同时，工程图学的教学应重视所涉及的工程教学内容之间的相互渗透。     

工程图学的思维研究和训练

针对思维的发展规律及工程图学的思维特点,本文提出在工程图学的教学中,必须注重学生的图学思维能力的培养和训练。     

关于工程图学课程改革整体优化的探索

本文主要讲述面临跨世纪教育的形势,为了着眼于教育的可持续发展,如何以系统论的整体优化理论为工程图学课程教学改革的指导思想,对工程图学课程结构进行改革的探索。     

现代CAD/CAE技术下的工程图学课程分类改革

在不增加或减少学时的情况下,为了反映出当前工程领域的新科技和新方法,和有效提高学生的空间思维能力,提出根据工程图学课程与专业的相关程度,将其分类并针对各类课程制定了相应的改革方案。可为国内工科院校的工程图学课程改革提供参考。     

工程图学教师应具备的素质

为适应市场经济对制图教师的要求，从政治思想素质的要求、基础知识的要求、教学能力的要求等方面，提出了提高工程图学教师素质的具体措施。     

工程图学创造性思维模式教学研究与实践

培养学生的创造性思维和创新能力是工程制图教学改革的重要内容之一.文章论述了创造性思维模式下工程制图课程的教学内容和教学方法,阐述了运用不同的创造性思维模式激励学生思维活动的方法.以此引导学生进行思维体验,激发学生的学习兴趣,提高学生的创造性思维能力.实践表明,这种教学方法对培养具有创新意识和创造能力的工程应用型人才有积极的促进作用.     

工程制图与计算机绘图有机结合的教学研究

将传统工程制图与计算机绘图两者有效地整合,科学地建立了该模式下的教学体系,同时,提出了两者有机结合教学中计算机绘图教学内容的处理方式,对充分发挥计算机绘图对传统工程制图的辅助作用进行了研究与实践。结果表明：该教学模式不仅保证了教学质量,而且大力提升了学生计算机绘图能力、徒手绘图的能力及形象思维能力。     

土木工程地质学课程教学改革研究

在调查一些高校工程地质教学现状和自己的教学经验心得的基础上,作者分析了工程地质学教学中存在的问题,提出相应改革构想,以期为工程地质学课程教学提供指导。     

非地质类专业工程地质课程实践教学探讨

工程地质课程实践教学是培养学生运用工程地质基础理论知识分析、解决工程实际问题的重要途径.文章根据长沙理工大学、中南大学和湖南大学非地质类专业工程地质课程实践教学调研结果,从实践教学课时不足、校外实践教学经费不足、校外实践教学场地偏少与实践教学师生比例过低等4个方面分析了高校非地质类专业工程地质课程实践教学存在的问题,并从教学课时安排调整、教学内容注重结合实践、实际工程讨论式教学方法、结合工程实践开展实验与校外实践教学方法等5个方面提出了具体的教学改革思路,以期为相关课程讲授提供借鉴.     

土木工程专业课教学探讨

本文结合新世纪人才培养目标,分析了土木工程专业课教学存在的问题,提出了土木工程专业课教学改进的对策,并结合专业课教学实践,介绍了改进专业课教学方法和提高教学效果的一些措施。     

土木工程专业工程地质学教学改革探索

针对国家对普通高校专业目录进行调整后 ,对新设置的土木工程专业下的工程地质学教学改革进行了探索 ,除了教材的选编 ,实习课的调整 ,增加工程设计之外 ,采用多媒体辅助教学 ,力求在少学时、高要求条件下获得良好的教学效果     

讨论式教学法在空调工程教学中的研究与实践

在以学生自主学习为主,教师导学为辅的教学模式下,提出将讨论式教学法应用于空调工程课程的教学中,并对讨论题目的选取、讨论课形式、讨论课成绩评定及教师总结等进行了一系列实践研究。研究结果表明:要真正取得讨论课的教学成功,教学内容的选择至关重要,学生主体作用和教师主导作用的发挥能大大提高教学效果。讨论式教学法培养了学生综合应用能力、创新能力及自学能力,也有效地提高了课堂教学质量。     

工程图学系列课程教学内容和课程体系改革探讨

建筑制图是工业与民用建筑专业的技术基础课,房屋建筑学是工业与民用建筑专业的专业课。这两门课程有着各自的特点,也有很多的共同点。如何取舍这两门课程的重要内容,怎样将这两门课程有机地融合为一体,以及这两门课程合而为一的可行性和必要性,是本文探讨的主要问题     

工程数值法教学改革研究——以“地质工程数值法”为例

以"地质工程数值法"教学为例,针对工程数值方法的课程特点和目前教学中存在的典型问题,分析了教学改革的必要性,提出了教学改革的教学思想与教学理念,探讨了教学改革的实施方案,包括教学内容改革、学生能力培养和具体教学方法设计。最后分析了教学改革的成果,指出了其优点和注意事项。