建筑类专业大学化学教学探讨

结合华中科技大学建筑类专业大学化学教学实践中的一些经验和体会,为提高建筑类学生的大学化学学习效果、实现创新型人才培养的总体目标,提出了提高大学化学教学质量的4点建议：围绕专业需求,安排教学内容;改革教学方法,贯彻启发式学习理念;实行本科生导师制,以科研促进教学;充分发挥多媒体优势,寓学于乐。     

基于学习分析的大学化学PBL教学模式的建构意义

大学化学课程是高等师范院校化学专业学生必修的极其重要的基础课程,它为学生在学习化学专业知识的整个过程中打下了坚实的基础。本文从大学化学课程出发,对其中PBL教学模式的构建意义进行分析,介绍这种教学模式给大学化学课程发展带来的促进作用。     

面向公安技术人才培养的基础化学教学改革探究

大学化学是公安高等院校为刑事科学技术等专业开设的一门必修基础课程,其为学生后续学习专业核心课程和开展科技创新奠定了基础。要优化公安本科院校大学化学课程体系,应注重体现服务公安教育的目的性;与公安实战的需求紧密结合,融汇相关化学基础理论;重视实验模块的优化设计。同时,要注重课堂教学实践等几个方面的改革,以期达成卓越警务人才培养目标。     

疫情防控背景下建筑类专业线上教学的行与思 ——以西华大学为例

2020年春,受新型冠状病毒疫情的影响,教育部提出"利用网络平台,停课不停学",各大高校纷纷响应,积极开展线上教学工作.建筑类专业的相关课程在线上居家教与学尚属首次,对广大师生来说既是挑战也是教学改革的契机.特殊时期的非常态教学在面临一些问题的同时,也给今后常态化的课堂教学提供了参考.结合西华大学建筑类专业疫情期间百余节课时的相关教学实践,从教学方式的转变、教学内容的组织、教学评价与反馈、教学质量与总结这四方面进行回顾,利用建筑类专业线上教学相关数据、线上考核作业图纸以及学生反馈等信息进行探讨反思.以建筑专业中的设计类、理论类这两类课程为例,将线上课程中适合作为课程管理的部分予以提炼,线下课程侧重知识应用和创新,二者合理安排,充分发挥线上课程优势,以优化教学结构,提高人才培养质量.     

BIM技术在建筑识图课程教学中的应用

建筑识图课程是土建类专业课程的基础,重在培养学生的识图能力。文章在建筑识图课程教学中引入BIM技术,探讨BIM技术在建筑识图课程教学中的实施方式,以提升建筑识图课程教学质量、提高学生识读建筑施工图的能力。     

浅谈建筑CAD课程教学

建筑CAD是建筑类专业学生的专业基础技能课程,根据高职院校课程培养目标,针对当前教学现状的不足,分析探讨了课程教学改革的若干问题,突出以培养学生实践技能为主的教学模式,提出了课程在教学内容、教学模式、教学方法等方面的改革措施。     

建筑力学课程特点及教学方法研究

针对建筑类专业建筑力学课程特点和教学过程中存在的问题,以培养学生创新思维,为注册建筑师奠定力学基础为总体目标,探讨了此类课程的教学方法;通过3年的教学实践,在培养学生力学概念、结构分析的基本技能和提高学生的创新能力等方面得到了较大的提高。     

建筑学城市规划专业的双语教学研究

对目前国内建筑／规划类专业双语教学的现状以及存在的问题进行了分析,提出了在这类专业课程中针对理论类课程和设计类课程开展灵活的研究型双语教学方法,从而真正让双语教学服务于学生的专业学习。     

人文素质教育和科技伦理道德教育在大学化学教学中的探索与实践

大学化学是建筑环境专业重要的化素质基础课。大学化学教学中,结合科学史教育,对学生进行人素质教育．能培养学生学习的积极性和主动性,增强学生的创新意识。同时,培养学生的科技伦理道德,也是新世纪高素质建筑人才培养的重要内容。探索与实践证明,在大学化学教学中,渗透人素质教育和科技伦理道德教育收到了明显的教学效果。     

建筑类建筑结构课程教学改革探讨与尝试

建筑类专业学生在结构方面的基础比较薄弱,而建筑结构课程的内容多、难度大,二者之间的反差影响了教学效果。为了提高建筑类建筑结构课程的教学质量,针对建筑结构课程教学中存在的不足,文章结合建筑类的专业特点、课程特点和学生特点,从组织教学内容、选择教学方法及开展实践活动等方面对建筑结构课程的教学改革进行了探讨,并做了一些有益的尝试,取得了较好的教学效果。     

土木工程施工课程教材改革研究

1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》,设立了新的土木工程专业。土木工程专业涵盖了建筑工程、道路工程、桥梁工程、地下工程等领域,其施工课程内容较以前有了拓展。基于此,章对土木工程施工教材的内容及表达形式的改革进行了探讨,以便在新的教学大纲下更有效地组织教学。     

高校物理化学课程双语教学改革探讨

物理化学课程是高校化学、化工、制药、冶金等专业的重要专业基础课程.在物理化学教学中实施双语教学对于提高学生的专业水平、外语水平和综合素质等都具有重要作用.文章从教材选择/编写、课件制作、教学方式及方法等方面就如何有效开展物理化学课程双语教学、提高双语教学效果进行了讨论,以期促进我国双语教学改革.     

工程概论课程教材的改革研究

1998年颁布了新的《普通高等学校本科专业目录》，其中设立了新的土木工程专业和工程管理专业。如何在新形势下指导和引导学生认识专业并了解土木工程的相关知识对于学生以后的学习起着举足轻重的作用，工程概论教材的作用即在于此。本指出新形势下土木工程概论课程教材改革的思路和主要内容。     

基于学习动机激发理论的建设法规课程案例教学研究

建设法规课程案例教学法在高校土木工程、工程管理及工程造价等专业教学中应用较为广泛。该方法有一定的优势,但在实际应用中,由于有些案例选取不当,不能充分激发学生学习动机。文章根据学习动机激发理论,结合建设法规课程特点,设计建设法规课程案例教学的具体方式,以调动学生学习的主动性和积极性。     

结构力学讨论思考题库建设探讨

结构力学课程在土木工程技术人才培养过程中起着举足轻重的作用,建设结构力学讨论思考题库是推行研究性教学和学习的一次尝试。文章介绍了结构力学讨论思考题库的建设宗旨和意义,提出了设计思路,并通过实例详细介绍了有关讨论思考题的内容。     

土木、水利与海洋工程专业工程地质课程思政设计与教学实践

“守好一段渠、种好责任田”，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是目前高校思想政治教育的重要内容。工程地质课是土木、水利与海洋工程类本科专业基础课，结合课程教学内容与特点，分析了融入课程思政的必要性和迫切性。依托课程知识点挖掘并设计相关思政元素，通过开展实践教学，推进了工程地质一流本科课程建设，研究结果可为土木、水利与海洋类专业的课程思政教学和工作提供借鉴与参考价值。     

面向土木工程创新设计实验班的钢结构教学改革构想

为了培养土木工程类创新性人才,浙江大学于2008年在建筑工程学院设立土木工程创新设计实验班。实验班采取全新的人才培养模式,注重学生创新能力的培养,同时加强学生的科研、解决实际工程和动手能力的训练。文章结合钢结构课程的自身特点,从实验班的人才培养模式出发,探讨面向土木工程创新设计实验班钢结构教学的初步构想。     

基于科研资源的路基工程课程设计实践教学探索

路基工程课程设计是交通工程、土木工程等本科专业的重要专业必修课程。文章在分析河海大学路基工程课程设计教学现状与存在问题的基础上,结合并利用岩土力学与堤坝工程教育部重点实验室和岩土工程国家首批重点学科的科研资源,提出“科研—实验—教学—工程”四位一体的课程教学方案,构建路基工程课程设计实践教学模式,并初步探索推进实践教学的具体措施,促进相关专业学生对路基工程有更深层次的认知与理解,提高学生的专业综合素养和创新能力。     

给水排水工程结构课程教学方法探讨

给水排水工程结构课程是给水排水工程专业一门重要的专业基础课程,要求学生通过学习,能根据给水排水工程的实际情况,灵活运用理论知识,遵循有关规范,解决给水排水工程结构中的实际相关问题。根据给水排水工程结构课程教学的经验,总结了多种有效的教学方法,旨在改革传统的教学方法,提高教学质量。     

建筑工程方向基础工程课程教学初探

基础工程是土力学的后续课程,是土木工程专业必修的一门重要专业课,对于道路桥梁和建筑工程方向,基础工程课程的教学有所差异,文章针对建筑工程方向的课程特点,系统深入地探讨了基础工程课程的教学内容和方法。