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"立德树人"是高校教育的根本任务。在"大思政"的背景下,实现《工程化学》课程思政的教学改革具有积极作用。结合工程化学课程自身的特点,深入挖掘工程化学中蕴含的思政元素,将思政元素与专业知识有机融合,从教学理念、教学内容、教学模式,评价体系等方面对《工程化学》"课程思政"进行教学改革的初步探索。 相似文献
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把思想政治教育融入课程教学,将思政教育与药学专业知识有机融合,开展课程思政教学改革探索。以《药用植物学》课程为专业背景和载体,改进传统授课方法,建立课程思政案例库并实施新模式,将课程思政贯穿于整个授课过程中,为实现应用型药学专业人才培养目标提供参考。 相似文献
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课程思政是以立德树人为核心,将高校思想政治教育融入课程教学各个环节,以实现立德树人"润物无声"。《药物分析》是药学类本科专业的一门专业课。将"课程思政"融入《药物分析》课程,对促进学生全面发展具有重要的意义。本文阐述了《药物分析》开展课程思政的必要性,并对课程中典型思政元素进行挖掘,借助"对分易"教学平台,拓展课堂教学,探讨了课程考核评价体系的方法。 相似文献
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"课程思政"是一项长期必要的系统工程.本文将"课程思政"理念融入《环境监测》课程中,在教授学生专业知识和实验操作技能的同时,进行课程育人.对课程思政中存在的问题进行了探讨,对《环境监测》进行课程思政的背景、可行性和必要性进行了分析,以此提出了《环境监测》课程思政的方法和方式,力求丰富教学内容和教学手段,充分调动学生学习... 相似文献
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课程思政建设对加强和改进高校思想政治教育工作、落实立德树人根本任务、确保育人工作贯穿教育教学全过程具有重要意义。“林源活性物化学与利用”作为林产化工专业的专业课程,在培养提高学生的知识和技能方面起到重要作用。推进“林源活性物化学与利用”的课程思政建设,充分挖掘蕴含在课程中的思政元素,将思想政治教育有效融入专业知识,对学生树立正确的理想信念、提高学习兴趣、拓宽专业视野、实现全方位育人具有重要意义。 相似文献
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为了提高人才培养质量,促进学生全面发展,在《有机化学》课堂教学中进行课程思政的探索。通过挖掘《有机化学》所蕴含的思想政治教育内涵,把思想政治教育融入课堂教学,使《有机化学》课程承担起思想政治教育功能。在新工科知识体系中,将专业知识讲授与思政教育有机结合,做到引起学生共鸣,直抵心灵,提升课堂教学效果,达到立德树人的最终效果。 相似文献
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在《化工原理》课程中融入思政元素,是推进化工专业“课程思政”教学改革,发挥专业课程思政教育功能,建设思政示范课程的基本要求。本文结合《化工原理》课程的内容和特点,以“激发学生的爱国热情及科技兴国使命感;培养学生绿色环保、节能减排的责任意识;培养科研能力与创新意识”等为思政育人目标进行教学实践,以期实现“专业知识和思政育人有机融合,学生能将社会主义核心价值观内化于心,外化于行”的育人效果。 相似文献
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国际国内的形势发展对高校教育提出了更高的要求,将思政教育融入专业课程势在必行。本文对《碳材料科学基础》课程中蕴含的思政元素进行了梳理,以郑兰荪院士、刘忠范院士和李玉良院士的科研工作为例,详细论述了如何将碳材料专业知识与思政教育融合,培养学生的爱国、坚韧、创新的精神。并对《碳材料科学基础》课程中思政教学过程改进的方法进行了探讨。 相似文献
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课程思政是高等院校推进立德树人的重要实施办法.针对充满青春活力和创造力的大学生,本科教育阶段需要建立多元化的课程思政教育模式.有机化学是一门重要的专业基础课,在教学过程中深入挖掘课程思政元素,将课程思政元素与有机化学专业知识自然融合,传授专业知识的同时加强对学生的思政教育,使学生做到知行合一,实现全方位育人的目标,培养... 相似文献
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传统的高校思想政治教育面临着全新的挑战和机遇,加强大学生思想政治教育已成为高校普遍面临的新的重要课题。本文以《天然药物化学》课程为例,紧跟信息技术与新媒体的快速发展,在原有的专业课程教学过程中,创新性改变原有教学模式,从教学目的、知识背景、课堂设计、教学内容、教学方面等方面隐性融入思政元素。积极引导学生参与的主动性,实现专业知识与思政元素之间的交叉渗透,实现思政课程到课程思政顺利转化,达到全课程育人的目的。 相似文献
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"课程思政"是高校加强思想政治教育的重要途径之一,对高校落实立德树人的根本任务极其重要。有机化学课程团队教师分析了专业课开展课程思政的必要性,挖掘了课程蕴含的思政资源,构建了典型的思政案例,创建了有机化学课程思政研究性教学体系;精心设计了课程思政教学方案,采用"讲专业故事、融德育内涵"的研究性教学方法,在给学生传授知识、培养能力过程中,发挥课程的价值引领作用,引导学生在学习专业知识的同时塑造正确的价值理念。实践表明,有机化学课程思政教育能够实现显性专业知识教育和隐性思政教育的统一,提高人才培养质量。 相似文献
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高等学校人才培养是育人和育才相统一的过程。实施课程思政是落实立德树人的根本举措。每门专业课程都应该结合所在学科专业、所属课程类型的育人要求和特点，深入挖掘蕴含的思政教育资源，优化课程思政内容供给。本文以《高分子化学》《高分子材料成型加工》等枯燥的工科类课程为例，阐述如何精选具有思政元素的案例，将知识点融入案例中，以案例为载体，丰富生涩的专业知识，构建一套行之有效的课程思政教学体系。 相似文献
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以《化工导论》课程为例,探索思政元素与专业课程相结合的教学路径,提出了“思政元素”+“专业知识”+“实例”相结合的课程思政教学新思路,同时结合《化工导论》课程特点和育人目标,分析并总结了《化工导论》课程思政教学新路径,这对化工类专业课程思政教学具有很好的参考价值。 相似文献
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课程思政是促进学生全面发展和提高学生个人综合能力的关键。本文以《煤化工工艺学》为例,讲述了实践性专业课程案例中思政元素的融入。首先结合课程特点和性质,建立课程案例体系,实现案例式教学。在案例中针对具体内容挖掘思政元素,融入典型性的思政小案例,实现案例教学和思政元素协同育人体系。在加深学生理解专业知识的同时,提升道德认同感、使命感和责任感,增强创新意识。 相似文献
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“材料科学基础”是学生构筑专业知识体系的重要基础，在该课程进行“课程思政”与“金课”的融合创新的改革有利于学生打好专业基础，提高专业认同感，实现价值引领。从课程内容的重组与构建，思政元素的有机融合、教学形式，“三元协同”及实践环节改革等多角度，探索了该课程以思政为基础的“金课”建设的改革思路与实践。 相似文献
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课程思政建设是落实立“立德树人”根本任务的重要手段,是当前高校《无机化学》教学改革的重要内容,如何将课程思政建设落实到《无机化学》课程的教学实践中,构建全员、全程、全方位育人的“三全”育人体系,落实以学生为中心、以产出为导向、持续改进的教学理念,是高校化学化工、环境和医药类专业的重要工作目标。本文围绕《无机化学》课程教学目标,对无机化学课程中思政元素进行了梳理,对在《无机化学》教学过程中如何实施课程思政进行了初步探索,同时强调了专业课教师在课程思政改革中的重要作用。 相似文献
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课程思政是有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择。本文以《化工单元操作》课程为例,结合专业教学内容和学生特点分析了课程思政建设的必要性与可行性,从逻辑思维能力、理想信念教育、安全环保意识、资源环境观、哲学思想等多角度挖掘课程中的德育元素。提出灵活运用案例式、启发式等教学方法和信息化教学手段,精细设计各教学环节,以实现专业知识体系教育与思想政治教育的有机统一。 相似文献
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专业课程的思政教育是大学思政教育中的重要一环。《粉体材料工程》是材料科学与工程专业核心课程之一,蕴含诸多思政元素。在本课程教学改革过程中,我们对于课程思政元素与专业知识融入点进行了探索与实践,有效丰富了教学内容,一定程度提升了课堂参与度,对促进学生专业知识的掌握、培养学生职业素养发挥了积极作用。 相似文献
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“立德树人”是高等教育的根本任务。在“三全育人”课程思政的新时代背景下，实施《工程化学》课程思政的教学改革具有积极意义。结合材料科学与工程专业《工程化学》课程特点，深入挖掘《工程化学》中蕴含的人文思政元素，采取“化学发展史引领，科学思维启发，专业伦理渗透，工匠精神培养”四联动的举措，将思政元素与专业知识有机融合，对《工程化学》课程思政进行教学改革的初步探索。 相似文献
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国内高等院校的化学工程与工艺专业都开设了与化工设计相关的专业课。《化工设计基础》课程作为一门专业必修课程,蕴涵较多课程思政元素可与专业知识结合。通过深挖课程内容的思政元素,在授课的过程中将工作作风、人生观价值观、工程伦理、家国情怀等思政元素与理论内容进行结合,对学生的品德养成、对一流课程培育和国家一流专业建设都具有积极的促进作用。 相似文献
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