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为深入贯彻习近平总书记在高校思想政治工作会议上的重要指示,构建将思政课程与课程思政协同进行的新型育人模式,本文以我校化学师范专业《无机化学》课程中的“化学反应方向的判断”作为课程思政教学设计案例,从教学目标、教学内容、课程思政元素及教学活动的组织等方面探讨了课程思政在“化学反应方向的判断”课例中融合进行的教学案例设计方法及实施策略。 相似文献
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黄蕾蕾 《工业技术与职业教育》2023,(6):80-85
推动高职院校“四史”育人,提升“立德树人”的质效度,关键在于厘清高职院校思政课中的“四史”学习现状,从历史脉络、价值要义两个层面精准掌握思政课教学渗透“四史”的生成机理。以育人现状为切入点,以生成机理为理论根基,以激发青年学生的责任担当为着力点,立足于思政课教学主阵地、第二课堂、顶层设计三个空间维度,探索构建“四史”育人与思政课教学的耦合共生有机驱动模式,真正做到不忘初心来时路,踔厉奋发新征程。 相似文献
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化学实验课程具有非常强的实践性,有许多可挖掘的课程思政元素与育人窗口,是开展课程思政育人的绝佳场所。在研究常见化学实验类课程的教学内容与目标的基础上,解析了课程的常规育人窗口和拓展育人窗口,挖掘了相关的课程思政元素案例,分析了思政元素与育人目标之间的关系。同时,例举了化学实验课程的课程思政教学设计,讨论了在“鸡蛋壳中碳酸钙含量的测定实验”中可植入的思政元素与相应的教学窗口,调查分析了学生对课程思政教学改革的态度,论证了化学实验课程是开展课程思政教学改革的天然阵地。 相似文献
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主要探究在课程思政视域下,如何挖掘中学化学思政素材,设计出协同育人的高中化学教学设计,实现隐性教育与显性教育的有机融合。以“化学能与电能”的教学为案例,充分挖掘“原电池”课程中的思政内涵,设计出基于课程思政的教学目标与评价目标,最终实现本节课的思政育人目标,从而在中学化学具体的教学中融入思政元素,提升学生的理论联系实际的能力,辩证思维能力,创新思维能力等,培养学生的爱国情怀,绿色可持续发展理念等。 相似文献
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为深入贯彻落实习总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,开展药物分析的课程思政育人模式。以“绪论”部分作为教学设计案例,从学习目标设置、教学内容整合与呈现、思政元素挖掘融合及教学活动的开展等方面探究了课程思政在药物分析课程中的教学设计思路与方法,力求将药物分析课程与思政教育无缝融合,实现全员、全程和全方位育人的教学目标。 相似文献