高等学校实验教学改革初探

近年来，随着教学改革的不断深入，国家和各高校对实验室建设和实验教学改革都非常重视，过去实验教学学时仅占总教学学时的5％，近几年提高到25％左右。但与先进国家相比，我们还有很大的差距。如日本早稻田大学实验教学学时占38％，秋田大学占37％，德国有的大学占50％以上。当然，我们的差距还不仅是在学时量上，实验室的建设、实验教学的内容、实验管理、实验手段、实验考核等方面都有很大的差距。     

食品卫生检验实验教学改革整合与探讨

以教学模式应用型转变为突破口,重新整合了食品卫生检验实验的教学内容,创立了新的教学方式.坚持以教师为主导、学生为主体,理论联系实际,培养学生发现问题和解决问题的实际工作能力.对实验课与理论课进行了改革,形成了系统、完整的食品卫生检验实验课程的新型教学模式.     

有机化学实验教学改革

实验教学能够培养学生实事求是的科学态度,巩固、拓展基本理论知识,增强创新能力。针对实验教学中存在的问题,探索了实验课程设置,更新实验教学内容,改革实验教学方法,实验室开放及实验考核的改革等,收到了良好的效果。     

工科化学实验教学的改革

大学化学实验教学是化学教学过程中十分重要的教学环节。通过对实验体系及实验内容的改革。更有效地使学生得到科学训练，挖掘学生的创造力，培养创新精神，提高自身综合素质，使化学教育满足培养高素质人才的社会需要。     

高校实验室管理体制的改革与实践

高等学校的实验室是进行实验教学的基本场所，是进行技术开发的前沿阵地，是开展科学研究和出人才、出成果的重要基地，是办好高等学校的基本条件之一。特别是高等工科院校的实验室水平对教学质量有很大的影响，对科学研究和技术开发起着重要作用。《中华人民共和国高等教育法》总则第五条明确指出：“高等教育的任务是培     

实验教学多元化考核改革

基于“一流”学科人才培养目标,以矿物化学处理实验课程为载体,利用布卢姆认知模型设计了验证型、提高型、综合型和创新型4阶递进式实验教学项目。构建了多元化指标分阶考核体系,包含4个一级指标,16～18个二级指标,对学生实验预习、操作技能、实验报告、实验设计、实验创新等各个环节进行考核。递进式实验教学及科学、合理的多元化实验考核评价体系,提高了学生实验的积极性,培养了实践能力和科研创新能力,取得了良好的实验教学效果。     

《细胞遗传学》实验教学改革探索

分析了<细胞遗传学>实验教学存在的问题,并从注重实验内容基础、减少重复、加强对比和加强实验的系统性与连续性等方面,对提高<细胞遗传学>实验教学质量的途径进行了探讨.     

物理实验的序列化与层次化课程改革实践

在国家工科物理基础课程基地建设过程中．将理科、工科物理实验课作为整体进行通盘考虑，开设序列化物理实验课程。满足不同学生群体的学习要求，并最大限度地利用实验室房屋、设备和人力资源。     

基于Proteus的单片机教学改革与实践

作者在单片机教学中引入Proteus软件,并进行了教学改革.本文就改革目标、改革方法和改革内容都做了详细的阐述,并通过温度数据采集教学实例介绍了该教学改革的实现步骤和实现效果.事实证明,改革提高了教学活动的效率和效果,具有一定的推广价值.     

实验室特色与实验教学规范管理体现

经过多年的实验室建设,使实验教学、科研研究和科学管理都步人正规在制度化和规范化地发展轨道上.力学实验室始建于1979年,在有关部门的大力支持下白手起家,团结奋战,采购,安装,调试实验设备和实验教材,在极其困难的条件下力学实验室于1979年如期为学校第一届本科学生开出了材料力学基本实验课.力学实验室现在设有拉压间,扭转间,电测间等多个实验间,基本实验的全部开出满足了材料力学实验教学要求,随着高等教育事业的发展,实验建设投入逐年增加,为拓展力学实验教学内容,成立了振动实验间,形成了完整的基础力学实验教学体系,创造了良好的力学实验教学条件.     

潜注化学实验教学改革提高学生的创新能力

本文针对无机化学实验教学中存在的问题,通过对无机化学实验的教学内容、教学方法、实验考核等方面进行改革和探索,不断提高大学生的创新思维和创新能力.     

遗传学实验教学改革与实践

从注重实验室建设、精选实验内容、改进实验教学方法、完善考核体系等方面,阐述了遗传学实验教学的改革,并分析了所取得的效果.     

关于高校实验室开放的研究与探索

通过对高校实验室开放进行深入研究,提出实验室开放管理与建设的若干措施和建议,以求加快实施实验室开放的步伐。     

关于对大学物理实验教学改革的几点想法

物理教学必须以实验为基础,体现大学物理技能特点.本文分析了目前物理教学中存在的一些问题,就本人几年的物理实验教学体会对大学物理实验教学的内容和方法等几方面提出几点见解.     

改革物理实验教学 培养和提高学生的科学实验能力

学校通过了教育部的评估,物理实验中心的教学条件有了很大的改善,在这样的形势下,从教学内容、教学模式、教学方式、考核方法、管理制度等方面分析了提高大学物理实验教学效果的一些具体做法,努力培养和提高学生的科学实验能力。     

冶金工程专业综合实验教学改革

针对冶金工程专业综合实验存在的主要问题,结合实验教学情况,提出了专业综合实验教学改革的思路:包括提高学生对实验的积极性,实验内容的改革,实验教学方法的改革,教学大纲的改革,结合科研项目进行实验,提高大型实验设备的利用率,等.     

高等院校不同专业微生物实验教学改革初探

针对传统微生物学实验教学中存在的问题,从优化和整合教学内容、革新教学手段和方法、转变教学形式及加强师资力量几方面,提出了教学改革措施.     

浅谈高职单片机课程的教学改革

传统的单片机教学方法已经适应当前形势下高职教育的培养目标,本文阐述了单片机的教学方法、教学过程设计、教学手段、实践环节、考核方式的改革.     

运动人体科学专业实验室建设改革的探讨

目前我国大部分运动人体科学实验室是按理论科目分类而设置的,各实验室之间缺少交流与融合,是一种封闭式的教学和管理模式.优化实验室设置及其结构与布局,建立综合性教学实验室;调整实验教学课程体系,建立"创新性"实验室;搞好实验的建设和管理工作,建立"开放性"实验室,有利于充分发挥实验室资源的效用,调动实验室人员积极性,从而构建一种新的实验管理体系,增强实验教学效果.     

中职单片机课程的教学改革探讨

<单片机原理与应用>是中职学校电子专业学生知识理论体系中重要的组成部分,传统的单片机教学不能适应新形势下职业教育的培养目标.本文通过分析目前中职学生的现状,确定专业培养目标,明确市场定位,采取一体化教学方法,从课程教学的内容、教学方法与手段、教学条件等几个方面进行改革,开拓了学生的思路,培养了他们的创新能力.