高等工程专科教材改革与建设

教材建设是高等学校一项重要的基本建设,高质量的教材是培养合格人才的基本保证。教材作为一种根据培养目标,按照教育规律编写的精神物化成果,并以符号附于有形载体,是教师与学生进行教学活动的基本工具。它不仅是传授知识的工具,而且应该是培养能力、发展智力的工具。改革和发展高等工程专科教育,培养和造就适应于生产     

教材品质与工程专科教材特点初探

一、教材的地位与品质人类创造的科学文化的延续和发展主要靠人类社会特有的教育运动。当代,教育运动的主要手段是学校教育,而学校教育的核心是教学活动。教学活动的本质是学生、教材、教师三者之间的相互作用。其中,学生是学习的主体,教材是学生学习的客体,教师则是联系这一对主客体之间的桥梁。教材提供教学目的与内容,通过教师的教学活动,把社会历史     

论高等工程专科教师队伍的建设

论高等工程专科教师队伍的建设长沙工业高等专科学校邓恢光近几年来，高等工程专科教育在国家的关怀重视下，有了较大恢复和发展，正在按照新的办学思路，开创新的办学模式和专科特色。然而，由于历史的和现实的种种原因，高等工程专科的改革和发展的任务十分艰巨。从学校...     

搞好教材供应 保证课前到书

搞好教材供应保证课前到书中南工业大学张伍秋教材是学校进行教学活动、传授知识、培养人才的基本工具。早在１９６１年，中央书记处就提出了解决高等学校教材问题的十六字方针：“从无到有，课前到手，人手一册，印刷清楚”。国家教委颁布的《高等学校教材工作规程》指出...     

对工程专科毕业生社会反馈信息的思索

目前,在我国社会主义现代化建设中,需要大量的专科层次应用人才。如何适应社会这种需要,是专科教育面临的一个挑战,也是专科教育的一个发展机遇。这不仅要看高等工程专科学校办了多少专业,送出了多少毕业生,还要看所培养的人才的品德、知识技能能否符合社会的期望。 80年代,我国各种形式的专科教育上得较快,毕业生逐渐进入社会,并接受实践的检验。近年来,毕业生跟踪调查的反馈信息表明,专科人才政治素质高,具有一定的专业技能,在深入一线、适应工作、完成任务钻研业务方面表现不错。但是,也反映出专科人才在知识结构上存在一些明显的缺欠,显示出专科教育存在的不足。为了专科教育的完善和发展,教育主管部门和专科学     

高等专科工程测量专业技能及其培养

高等专科工程测量专业的培养目标就是培养应用型的、长于实践动手能力的测量工艺工程师。就我校工测专科的专业技能及其培养途径谈些看法。一、专业技能工测专科专业技能可分为大比例尺地形图测绘、三、四等控制测量外业及内业、矿     

总装备部研究生精品教材《装备再制造工程的理论与技术》出版

2007年8月，国防工业出版社出版了由徐滨士院士编著的总装备部研究生精品教材《装备再制造工程的理论与技术》。该书紧密联系武器装备现代化建设的需求，阐述了装备再制造工程的内涵及其在装备建设中的地位作用，综述了美军装备再制造的情况，从装备多寿命周期理论、再制造品的可靠性、关键技术等方面探讨了装备再制造的基本理论。[第一段]     

试论教材的“绪论”

“绪论”顾名思义,是文章的开篇,开头话。一般书籍的开始都写有绪论或绪言,目的是介绍该书的主旨和主要内容,宣传该书的特点和优点,增强读者阅读该书的欲望和兴趣,以引人入胜。读者在选择书籍或阅读时,首先看的就是“绪论”,以了解全书的梗概。所以,写好“绪论”极为重要,这也是作者肯于花费大气力写好绪论的主要原因。书“开头好”是一大好。教材(主要指工科专业的教材)的绪论与一般书籍的绪论同样重要,而且,教材的对象是学生,其绪论还有它的特殊性,有指导学生学好该学科,启发、调动学生学习该学科积极性的任务。     

职业教育机械专业教材状况的调查分析

职业教育所用教材的优劣，关系到职业教育培养目标的实施，以及所培养学生的质量。因此，职业教育教材的建设必须结合职业教育的特点，有特色、有针对性。     

管理工程专业教学实习改革实践

管理工程专业教育如何循应认知规律,适应我国社会主义初级阶段发展的需求,是经济体制改革深入发展反馈到管理专业教育者面前一个严肃的课题。我校自1988年开始,选择了管理专业教学实习环节为突破口,进行教改试点,几年来,有了一些成效和体会。一、改革教学实习方式,实     

美国工程教育专业认证标准研究

美国工程与技术认证委员会于2001年开始在全美执行新的工程专业认证标准,该标准具体包括适用于基本水平专业的一般标准、适用于较高水平专业的一般标准和专业标准三方面的内容.三者各自的内涵不同,但联系非常紧密.适用于基本水平专业的一般标准是参加认证的工程专业应达到的基本要求,适用于较高水平专业的一般标准则是参加认证的工程专业在满足基本要求之上应达到的更高层次要求,专业标准是参加认证的每一个具体的工程专业应达到的特殊要求.对美国工程教育专业认证标准进行深入研究,有助于正确理解其内涵,把握其共性特征,创新我国高等工程教育改革与发展的思路.     

高职铸造专业开展工程伦理教育探讨

通过开设工程伦理教育讲座使学生建立工程伦理学概念,结合学习铸造专业课程尤其是实践课程、专题研讨深化培养和提升学生的工程伦理素质。所用"善举与美德"的案例均来自企业的真实工程伦理实例。通过探索制订铸造行业工程伦理章程,完成对铸造专业学生的工程伦理素质的培养。     

提高高等工程专科实践教学水平的探索

湘潭机电高专在构建新的实践教学体系、改革实践教学模式等方面进行了有益的研究与探索，本文介绍了该校促进实践教学水平提高的四条经验。     

人文社会科学与高等工程教育改革

人文社会科学与高等工程教育改革长沙铁道学院刘德华当前，我国的高等工程教育面临着现代科学技术和市场经济的双重挑战。在深化高等工程教育改革的过程中，如何认识人文社会科学在工程教育中的地位和价值，校正培养目标，调整课程结构，提高理工科学生的人文素养和整体素...     

面向21世纪高校教材的特点和类型

一、面向２１世纪高校教材的特点传统的好教材，其标准主要是注重系统性、逻辑性、专业性等，这些特点至今仍值得保留。但社会的发展，科学的进步，教育的改革，对２１世纪的高校教材有了不同的要求。１．思想性。高校教材无论是人文社会科学类、还是自然科学类或是技术科...     

高职焊接实训教材的开发与实践

以焊接实训教材开发为例,探讨如何在现代职业教育理念指导下,对实训教材内容选择、校企合作开发机制、教材体例重构、学习项目设计等方面进行创新,开发与焊接教学相适应的实训教材,推动工学结合教学模式的深化和完善。     

基于工程教育的“专业综合实验”探索与实践

“专业综合实验”是基于工程教育、针对工科专业设置的实践性教学环节.实验过程是以产品生产为主线,体现了工程背景;实验内容是以产品生产为手段,涵盖系统的专业知识和实验技能,体现了工程教育的综合性;教学方法遵循“以学生为主体,以教师为主导”的理念,以提高学生工程素质为目标,注重培养创新精神和工程实践能力.“专业综合实验”教学环节的设置与实施,体现了工程教育的实践性、综合性和创新性等特征,可以在工科院校中进行推广.