建筑物理实验教学的实践与探索

分析了建筑物理实验教学在建筑专业中的重要地位，结合实践探讨建筑物理实验教学的整体思路与管理模式，提出了实验教学内容的优化和实验教学设备的优化。     

专科物理实验教学改革的实践

从六个方面，介绍了我校几年来，从事物理实验教学改革的实践经验，以供同仁参考借鉴．     

工科物理课程的建设与改革实践

从理论、实验和与专业课相结合等方面论述了工科物理课程建设与改革的问题，展示了该课程教学研究与教学改革的成果．     

汽车实验教学模式的改革与创新研究

为了培养具有现代工程意识的应用型技术人才,实验教学尤为重要,如何让实验教学在工程教育中发挥其应有的作用,本文针对宁波工程学院汽车实验教学的现状,分析了汽车实验教学存在的问题,对汽车实验教学模式进行改革与创新,为培养“知行合一,双核协同”高层次汽车工程应用人才打下坚实的基础。     

物理实验教学中学生实践动手能力的培养

通过对素质、能力、动手能力等概念的分析,认为动手能力是一种手脑并用的综合能力,是思维与实践的结合能力。要培养学生实践动手能力,首先应使学生具备独立的学习能力,其次要通过实践来培养与提高。结合大学物理实验教学实践,建议通过以下几方面来提高学生的动手能力：加强实践环节,培养学生的实践兴趣,强调动手与动脑相结合的重要性,关注学生的教育环境,注意动手实践的风险,培养学生良好的观察习惯和掌握科学的观察方法。     

计算机公共基础课程实验教学改革与实践

针对计算机公共基础课程实验教学存在的问题,提出了如改革教学内容、改革考核制度等措施与办法,其措施和办法在实践中收到了明显的教学效果.     

实验教学的改革与实践

本文主要介绍了我们在实验教学中为培养学生的创新精神和实践能力所做的一些尝试,通过实施实践教学“一条龙”以及改革实验教学内容和组织开放式实验教学,使实验教学效果得到明显改善。     

论物理实验教学中自主学习和创新能力的培养

结合目前大学物理实验教学中存在的问题,本文对物理实验教学的教改进行了论述,提出了应注重学生自主学习和创新能力的培养,就设计性、开放性实验教学进行了讨论,提出了建立创新实验室的设想。     

物理实验教学中心

物理实验教学中心成立于2000年，其前身为东北电力学院基础教学部实验物理教研室。自1991年建立以来，先后被评为“吉林省一级实验室”、吉林省“双基实验室”。     

高等院校电工学实验教学改革探究

《电工学》是高等院校工科类专业开设的一门重要的专业基础课程.文章分析了传统电工学实验教学存在的问题;从构建基于“大电工学实验观”的实验教学体系、实验室的数字化资源建设、虚拟仪器与半实物仿真平台相结合、实验教学教材体系建设、校企合作五个方面系统地阐述了电工学实验课程建设改革措施;论述了电工学实验提高学生创新能力的策略与途径.     

高校实验教学的创新与保障

从分析应用型本科院校的培养要求和实验教学模式入手,以重庆科技学院近几年的实验教学改革实践为依据,指出高校实验教学应利用先进的信息化和网络化技术方式和管理手段,不断提高学生的实验技能,同时配合理论课教学提高学生的应用型能力;提出运用微缩实验模型的实验手段真实再现企业生产环境。能提高教学质量、增强学生就业的竞争能力。     

高分子化学与物理研究性实验教学探索与研究

文章详细介绍了在高分子材料与工程专业开展高分子化学与物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用,并指出了一些不足。     

高分子化学与物理研究性实验教学探索与研究

文章详细介绍了在高分子材料与工程专业开展高分子化学与物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用,并指出了一些不足.     

纺织材料实验教学的改革与实践

改革实验教学，注重能力培养是高职教育的目标和要求．本文着重介绍了纺织材料实验室在加大实验实训设施建设力度、整合实验室硬件资源、优化实验教学内容、完善实验考核体系等方面的改革与实践．     

生物化学实验教学改革探讨与实践

以重庆科技学院为例,分析了生物化学实验教学中存在的主要问题,从实验室建设、实验教学队伍、实验教学内容、实验教学方法和实验教学考核等方面,提出了进行生物化学实验教学改革,提高学生的动手能力、创新能力和综合素质的措施.     

“管理信息系统”课程实验教学方法的改革与实践

1面临的问题 当前，大学教育正在从“精英型”向“大众型”转变，人才培养重点也从“学术型”向“应用型”转变．在工程应用领域中，具有扎实理论功底和丰富工程实践经验的应用型人才比只有理论基础和科研攻关潜力的人才更受欢迎．事实上，当前，我国社会的发展更需要非常多的拥有实用技术的专门人才．作为教学型大学，重庆工学院培养目标就是高水平的应用型本科人才．对于培养应用型人才，许多高校已经认同，并予以实施，但是，问题的关键是在人才培养中如何体现应用性？如何保证应用性？     

创新教育在物理教学中的实践

本文讨论了在职业学校的物理教学改革中,如何增强学生的创新意识,激发创新欲望,训练创新思维,掌握创新方法,提升创新能力。     

拓展物理实验教学功能培养大学生科研能力与素质

物理实验课往往是一名工科大学生进入大学后首先接触到的实验课 ,它对培养学生的基本素质 ,实验技能 ,技巧及创造性能力方面起着重要作用。我们在进行物理实验教学的同时 ,结合自身的科研工作及大学生科研活动的特点 ,有目的、分层次地组织学生开展了一些积极有益的科研活动 ,从而使大学生科研活动的特点在物理实验教学中得以充分体现 ,培养并提高了学生的科研能力与素质。一、大学生的科研活动的特点大学生的科研活动不同于专业工作者的科研工作 ,它具有其自身特点。1 .大学生参加科研活动的主要目的和意义是培养学生的能力和素质。因此大…     

浅谈物理实验教学与学生能力的培养

探讨了大学物理实验的教学体系，提出了加强学生实验能力培养的具体措施，以及今后进一步改进和完善物理实验需要解决的问题。