以规划师为本办好《规划师》

2005年,是《规划师》创刊20周年。 顾名思义,“规划师”属偏正词组,其中心字眼在于“师”字。古人云：“师者,传道、授业、解惑也。”可以说,规划师是一种传城市规划之道,授城市规划之业,解城市规划之惑的职业。《规划师》自然应在秉承传统“师说”的基础上,不断拓展与创新“师”的内涵。目前,在国内众多的规划期刊中,惟有《规划师》是以“规划师”这样个特殊的职业群体作为刊名的,这也是《规划师》的独特之处。     

城市规划师的职业地位

本文通过对近二十年有关城市规划师职业地位的英文文献的综述，概要地讨论了城市规划师的职业地位本身是由城市规划在社会经济发展过程中的作用所决定的，在此基础上，阐述了城市规划师的知识基础和在决策体系及制度中规划师所可能和应当发挥的作用。     

当代城市规划师职业特征与职业行为探析

本文从广义城市规划师的职业特征分析出发，揭示了规划师在城市社会中角色的复杂性和利益的微妙性。其职业思想和职业利益要分别受制于城市社会利益主体和规划师自身的自利性一同时对规天fi师职业特征内在机制的控制和协调进行了探讨。关键词：##4城市规划师;;职业特征;;职业行为;;控制与协调     

规划师：一门尴尬的职业

规划师，作为一个职业，工作的对象是城市。城市是有形的物质和空间，也是无形的历史与化，更是人类生存的一种形态。规划师们大都怀着一个朴素的信念，希望城市象得到良好滋养的有机体一样，协调、平衡、茁壮地成长，希望每个市民都能安全、方便、舒适地生活，希望完好保存城市的历史精萃，尽快解决现存的诸多问题，创造人类生栖的美好明天。     

防范规划师庸俗化倾向

规划师以“官”的利益为其出发点,以“官”的价值取向为其行为诉求,以“官”的喜好为规划方案的准则,并为其错误的规划决策寻求“科学”的依据。“官”怎么说,规划就怎么编制;官易位,规划随之变化。规划的本质作用、本源意义在这里已部分异化成趋炎附势的工具,知识的良知被无情地丢弃了。     

今日中国规划师的缺憾和误区

探讨中国规划师在政治、经济转型巨变下的理想与现实的反差、社会角色定位及其对策,指出城市规划作为社会理性代表,必须兼顾效率与公平,必须适时而新,同时规划师自身需要不断学习,急需掌握规划作为一种有机社会过程的许多知识和技能。     

转型期我国规划师的职责

通过对我国社会经济发展特点的分析和国内外规划师基本职责的总结,指出转型期我国规划师的基本职责是推动经济发展、协调各方利益、保护投资环境和传播规划知识。     

从美国景观建筑师注册看我国城市规划师注册

目前中国的城市规划包含着城市规划和景观建筑学两学科专业的内容，与国际上景观规划设计对应的学科专业及其建设实践工作，实际上是由城市规划界和风景园林界分别承担的，并且前者所完成的量远大于后者。故而，探讨了解景观建筑师注册，一方面，对于我国即将实行的城市规划师注册具有重要的借鉴作用，另一方面，也可以借助于我国城市规划师注册的实施，点燃我国景观规划设计实践的星星之火，进而，推动完善中国城乡的环境空间建设。     

《规划师》与我的生活

欣闻《规划师》就要20岁了,作为个“老相识”,我对她表示由衷的感恩并祝福她越办越好。     

规划师的职业主体性与职业道德

1社会期许与规划师承诺的冲突 城市规划师作为一个职业的出现只有百来年的历史,作为一个职业的存在意味着它承担相应的社会分工,能满足社会对该职业的期许.同时一种职业能被社会接受还在于其具有自身的一套职业道德规范和行为标准,这也是衡量一个职业成熟度及职业主体性的重要指标.     

基于建立规划师职业感的执业制度认识

城市规划执业制度的基本出发点是从国家的角度考察规划师是一种怎样的职业,是国家城市规划体系的重要组成部分。随着我国发展理念的变化、《城乡规划法》的实施及市场经济的发展,规划师的角色定位越来越成为争论的焦点：是政府发展经济的咨询师,是公众利益的代表;还是开发商的技术顾问？规划师角色定位的变化自然成为触动城市规划执业制度调整的内因。本期“规划师论坛”从不同的角度探索如何建立体现规划师职业感和综合能力,适应规划师角色多元化发展趋势的城市规划执业制度,以期推动该项制度的不断完善。     

论城市规划人员的继续教育

城市规划人员的继续教育既是社会经济发展,城市建设发展的需要和城市规划从业人员的立身之本,也是提高我国城市规划水平,搞好城市建设,引导城市健康发展的重要途径。抓好城市规划人员的继续教育应重点做好加大宣传与组织工作力度、灵活安排培训内容、增加培训时间,建立和完善考察机制、采取灵活多样的教育形式、培养高素质的师资队伍等工作。     

城市规划师的历史与社会责任

从历史、经济等角度,对城市规划师的角色定位、职责、要求等作了比较具体的阐述。认为城市规划师置身于国内外城市规划设计力量平等竞争的环境之中,不仅应以专业的技能、全心全意的服务精神求得生存,还应尊重历史、设计未来,怀着对政府负责、对人民负责的责任感,当好城市政府的参谋和广大群众的代言人。     

西方规划师职业素养的形成及启示

规划师的角色由规划实践所承担的社会活动决定。回顾西方规划师角色的演变过程可以发现,社会对规划师的素养要求随着时代演进而叠加。研究通过对英美规划师职业操守守则、高等规划教育体系的综合分析,讨论了西方规划师的三种核心职业素养的内涵及其培养重点,包括价值观、知识和技能。在此基础上,研究分析我国所处的历史阶段、城镇化所面临的新形势,提出我国规划师应从空间形态设计师走向协调型设计师,从技术型专家走向专家型社会工作者的两种角色转变趋势,同时提出了对我国未来规划师的价值观、知识和技能等核心素养的要求。     

国外城市规划潮流的变化与城市规划师的培养教育

八十年代以后，世界各国的城市规划体系相继发生了变化，对城市规划师具备的能力提出了新的要求。城市规划是一个涉及社会科学、人文科学与自然科学等广泛领域的学科，规划师的队伍不只限于工学出身的规划师，还应由地理学、环境学、城市经济学、城市社会学、行政学、法学等文理科出身的规划师组成。关于城市规划师的培养教育途径，应考虑建立包含多学科的城市规划教育体系及规划师的继续教育制度。     

加强城市规划专业教育中的职业道德教育

职业道德教育在城市规划专业教育体系中没有引起足够重视,与规划师这特殊职业人才的培养要求存在较大差距。应从加强基本的道德教育、强化职业道德教育内容、健全专业教育制度三个方面加强职业道德教育。     

当代中国城市文化迷失与规划师角色再塑

我国正处于不同程度城市文化迷失的状况,存在现代与传统的迷失、精英与大众的迷失、物质与精神的迷失及短期与长期方面的文化迷失.城市文化迷失会对城市规划师的价值取向、思考模式,规划决策和实施判断等方面产生负面影响.因此,城市规划师应努力从城市空间构建者向城市文化营造者,以及从城市文化影响者向影响城市文化者两方面进行角色转变.与此同时,城市文化发展也应从多元文化熏陶和明确文化界定来正面影响城市规划师的文化素质与价值取向.     

城市规划师的继续教育

城市规划师的继续教育是城市建设发展的需要,是规划观念、技术更新的需要,是适应规划市场竞争的需要,是提高规划师个人能力的需要。今后,我国的城市规划师的继续教育培训应注重从“知识”型向“能力”型转变,从“概念”型向“技术”型转变,区别不同院校专业教育的差异,提高培训的针对性,加强案例分析和研究,实现人员互动,加强信息交流。     

城市规划面临的挑战与教育改革的方向

本文从揭示当前城市规划面临的重大挑战入手，分析了城市规划专业教育的现状问题，并从六个方面论述了教育改革与发展的方向。