浅谈如何在和谐课堂里提升教学效果

构建和谐课堂，旨在为学兵创造一种宽松愉快的学习氛围。和谐课堂是指在课堂教学中，师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。当学兵在宽松愉快的课堂中以一种愉快的心情学习时，学兵接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而促进学兵在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观方面的主动发展。创设民主和谐的心理环境和自主参与的教学情境，使学兵主动创新是提高课堂效率的前提。如何创设民主和谐的课堂氛围，提高课堂效率呢？我认为需要做到以下几点。     

构建中等职业学校数学和谐课堂的思考

中等职业学校和普高的学生相比数学成绩要稍显薄弱,很多学生数学基础较差,在学习过程中部分学生存在巨大的心理压力下,学生学习无兴趣可言。为了使学生学习更有信心,改变当前的教育模式,崇尚"和谐课堂"教育尤为必要。于是,就如何创建和谐的数学课堂谈谈几点体会,与同仁共商榷。     

浅谈在高级中学生物教学中构建和谐课堂的体会

和谐社会需要和谐教育，和谐教育关键是要构建和谐课堂，让课堂教学成为鲜活的、发展的、动态的、师生共荣的载体，成为师生生命价值、情感交流、知识建构、心灵碰撞的生态乐园，让学生在和谐的课堂氛围中获得全瓣发展。在我们高中生物教学中，如何构建和谐的课堂氛围，最终达到提高高中生物课堂教学的实效性昵？     

浅谈高中政治教学中和谐课堂的构建

在课堂教学过程中由于应试教育长期以来占主流,导致培养的学生缺乏创新精神和创新能力,人文思想和社会责任感缺失,与创新型国家建设的目标、和谐社会的构建不相适应。本文从社会所关注的热点、焦点出发,对构建和谐政治课堂的必要性、重要性以及途径方面提出了自己的观点和切实可行的思路,从而在民主和谐的模式中实现尊重学生人格、优化课堂教学、培养创新思维的目标。     

构建和谐课堂促进学生全面发展

为使"和谐大课堂"理念深入教师心中,内化为教师的自觉行为,学校加强了"读书、研究、实践"三者的整体推进,注重了"理念、行动、反思"三者的整体深化.     

构建和谐的英语教学课堂

构建有效的英语课堂是成功实现素质教育的基本，本文结合自身的教学实践，尝试着从三个方面作了探讨。     

物理启发式教学的思路与设计

启发式教学就是启发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生能发现问题，提出问题，同时教给学生思考的方向和线索，教给他们分析、处理和解决问题的方法。启发式思路与设计应从实验、生活、虚拟问题的情境、开放情境的问题、对比比较、设置故事型情境几方面着手，促进学生的个体发展。     

如何营造英语课堂教学的和谐

和谐的英语课堂,是老师挥洒知识与爱心的课堂;是让学生感受和体验和谐,愉快学习的课堂;是引发学生兴趣,提高教学效率,促进学生发展的课堂。本文从沟通师生情感,提高教师素质,灵活运用教学方法,开展教学评价等方面谈谈构建和谐英语课堂的一些看法和尝试。     

浅析初中物理情景教学

作者针对初中物理课堂中的情境教学做了一些理论和实践的探讨，内容主包括物理情境的实施原则，并对初中物理情境教学的实施策略进行了较为全面的介绍。     

物理教学活动中如何培养学生的创新能力

物理教学活动中要积极培养学生的创新能力.     

在物理课堂中如何进行探究式教学

探究式教学是一种以探究为主的教学形式,学生在其中起着重要的作用。在课堂中引入探究式教学对现在的教学形式来说是一种很好的尝试．现就物理课堂中如何进行探究式教学,来说明探究式课堂教学存在的必要性。     

从物理教学看新课标下的课堂师生关系

师生关系是教学过程中最重要、最基本的人际关系,它影响着师生之间信息的互相传递和教学的全过程,直接制约着教育功能的发挥.新的形势呼唤新型的师生关系,新型师生关系的核心应是平等、合作、对话、理解和信任.在构建一种更和谐、更有利于学生发展的新型师生关系中,教师应发挥自己的积极作用.……     

营造良好的课堂氛围

课堂气氛是由学生学和教师教的心理环境构成的。课堂气氛融洽还是冷漠,活跃还是沉闷,将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。为此,教师就要倾注～定的情感,上课伊始就要展现演绎教材内蕴含的情感因素,激发学生的学习情趣,启发学生善于探究,鼓励学生获得成功的体验,处理好课堂教学的动与静,冷与热,宽与严的关。     

和谐与创新体验——学习《走进课堂》有感

1多让学生鼓励;2多让学生提问;3多让学生观察;4多让学生动手;5多让学生探究;6多让学生想象;7多让学生表达;8多让学生应用。     

浅谈如何调动初中生学习物理的积极性

在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。     

初中语文教学课堂氛围的营造方法

新课程改革强调初中语文课堂教学应重视对学生人文意识的培养,教师由传授者转为引导者,摒弃传统教学观念,创造一个接纳性宽容性互教互学的课堂氛围,尊重学生的学习体验,使学生轻松地大胆质疑、发表见解、与师争辩。本文就如何营造轻松、和谐的教学课堂氛围,从以下几方面进行分析探究。     

为语文课堂插上神奇的翅膀——创设趣味十足的语文高效课堂

现在正是新课程改革开展的如火如荼之时,很多教师都在思考并大胆改革如何上好一堂生动高效的语文课,走上讲台的这些年,我对此也有了一些心得。要想上好一堂趣味十足的语文课,这就要求教师开放课堂,大胆创新,为学生创设语文学习的和谐环境,改变过去灌输式的教学,激发学生兴趣,努力营造生动多彩的语文课堂,从而提高教学质量,也让学生真正爱上语文。     

浅谈物理教学中能力的培养

一，观察能力的培养 在物理学习中，观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一，是学生获得知识的最基本途径。     

信息技术在物理课堂中的应用

物理学属于一门自然学科,课本上的知识多是人们在以往的生产、生活和科学研究中逐渐积累起来的。对学生来说,纯属间接知识,这其中有不少知识很抽象,难于为学生所理解和接受。同时在现行的教学条件和设备的局限下,演示实验、学生实验很难开足、开齐,但如果在物理教学中合理地将信息技术嵌入进去,充分发挥它的优点,则既可以弥补这些方面的不足,又为学生理解和接受知识降低了难度。     

高效课堂的打造与分层教学

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，而分层教学则是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。本文针对当前高中学生英语学习现状，分出A、B、C三层，确立目标，在面向全体学生，分层不分班，根据不同层次，科学分组，确定目标，调动情感，培养良好的英语学习兴趣，并且就如何充分发挥教师主导和学生主体作用，突出训练，狠抓批改落实，从而打造高效课堂进行初步的探索。