基于能力导向的高职"计算机应用基础"课程教学改革研究

伴随计算机及相关行业迅猛发展,在大数据时代的今天,越来越多的以计算机技术为基础的科技产品得到广泛运用.高职院校作为人才培养的重要基地,肩负计算机应用基础课程教学的培养职责,文章着重探讨高职院校计算机应用基础课程教学存在的教学方法单一、教学内容与实际需求存在差异、教学效果评价手段单一、讲授知识有滞后性等问题,并对...     

浅论高职院校《计算机应用基础》教学改革探索

21世纪是信息时代的标志,培养具有计算机应用能力的社会人才是适应信息时代具备的基本素质,本文通过分析我院非计算机专业计算机应用基础教学存在的问题和现状,进行分析,提出了对加强非计算机专业大学生计算机应用能力培养的几点建议。     

高职院校《计算机应用基础》课程一体化教学探索

一体化教学时高职教育的一大特色,是培养人才的关键,也是教学质量的的根本保证。本文结合在高等职业学院中计算机应用课程教学,从优化教学环境:理论教学实践化;分级教学;无纸化考试等四个方面。探讨在实践性教学中以实际操作为主,采用理论和实践相结合的方法,从而提高学生的自学能力和学习积极性,达到教学效果显著。     

计算机应用基础教学改革之我见

本文根据多年的计算机应用基础教学经验,从教学内容、教学模式、教学方法、学生认知心理等多角度探讨了这门课程的教学改革,力争提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果。     

高职学院计算机应用专业课程设置及教学改革

高职院校计算机专业的课程设置是高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。通过分析目前高职院校计算机专业的课程设置的现状,从如何培养社会需要的计算机应用型人才的培养目标出发,对高职学院计算机专业的课程设置、教学模式的改革等方面进行了较详细的阐述,指出要及时调整教学计划和教材,推行认证考试,这样才能培养出合格的应用型人才。     

应用能力培养下高职计算机网络技术专业的教学策略

随着当前社会经济的发展,企业对于计算机人才录用的标准越来越高,为提升高职学校计算机专业毕业生的职业竞争力,满足学生的就业需求,高职学院开始探索以培养应用型技术人才为导向的教学模式变革.当前高职院校的计算机网络技术教学改革还处于初步探索之中,仍然存在许多不足,如何对计算机网络技术教学模式和教学质量进行优化成为当前高职院校...     

以就业为导向的高职计算机应用技术专业教学改革与创新

在当前的社会中,随着科技和经济的发展,计算机的普及程度越来越高,在社会各个领域中,信息技术也得到了越来越广泛的应用。因此,各个行业对于人才的要求中,对于计算机应用能力的要求也越来越高。对此,在高职计算机应用技术专业当中,教学效果就显得更为重要。文章指出,在传统的教学模式下,培养出的人才已经难以满足当前社会的实际需求,因此,需要以就业为导向,对高职计算机应用技术专业教学进行改革和创新,从而培养出满足社会需求的计算机人才。     

高职计算机专业教学改革浅探

根据高职教育的办学特色,作为计算机教育工作者我们应该深入思考的问题是如何提高高职院校计算机专业的教学水平,使学生能满足社会发展对计算机专业技术人员的要求。     

试论新时期高职院校计算机基础教育教学改革与创新

随着科学技术和信息技术的发展,我国高职院校计算机基础教育也得到了长足的发展,计算机基础教育更加注重应用,同时注重提高学生的素质.在新时期,高职院校计算机基础教育还存在着一些亟待解决的问题,需要对其进行分析.本文分析了目前我国高职院校计算机基础教育教学存在的问题,并提出了改革和创新的策略.     

基于就业导向的高职计算机应用技术专业的教学改革与探索

随着数字经济的兴起,计算机应用技术专业在各行业的应用日益广泛。该专业的学习内容包括计算机软件、硬件、网络等知识,以培养社会发展需要的技能型人才。文中分析了高职教育和就业的重要性,研究了计算机应用技术专业的教学现状,论述了基于就业导向的教学改革,如优化教学内容、创新教学方法、加强实践教学、重视实习基地建设、关注师资力量提升等,并对AI融入教学实践等展开了探讨。     

基于云计算的高职计算机教学改革路径研究

云计算等新兴技术领域的迅速崛起,使得传统的计算机教育面临着新的挑战。文中通过分析高职计算机教育的现有问题,包括教育内容滞后、教学方法落后、评估体系不适应实际需求等,对高职计算机教学改革进行了需求分析,提出了一套包括课程设计与内容更新、教学方法和资源开发、学习管理和评估体系、教师与学生培训等在内的综合改革方案。通过本文提出的方法,以期能培养出更具竞争力的计算机专业人才,推动技术领域的进步。     

高职计算机应用技术专业的教学改革探索与实践

近年来,随着我国科学技术的快速发展,计算机技术在各个领域得到了广泛应用,这也使我国的教育事业发生了翻天覆地的变化。计算机应用技术作为高职院校的一个重要专业,在教育体系中有着重要的地位,对学生日后的发展有着不可忽视的作用。但在实际教学中,高职院校计算机应用技术专业的教学仍存在一些问题,这些问题严重影响了计算机应用技术专业的教学效果。为解决这一问题,高职院校需对计算机应用技术专业进行教学改革。文中详细分析了高职院校计算机应用技术专业的教学改革措施。     

大数据时代高职院校计算机应用基础教学的改革

随着我国科学技术的不断创新与发展,大数据技术已广泛应用到各个行业领域。在大数据发展的时代背景下,针对高职院校计算机应用基础教学存在的不足,即教学内容与时代发展脱节、应用基础教学模式单一化、缺乏合理的教学评价体系等问题,文中提出了要坚持与时俱进,调整教学模式与内容;拓展教学渠道,摆脱传统的教学观念;创新考核机制,完善考核评价体系等教学改革策略,以期提升高职院校人才培养的综合水平。     

基于MOOC理念的高职计算机专业实验教学改革

针对高职计算机专业实验教学现状,文章运用MOOC理念,创建以市场需求为导向、整合网络优质资源的多元实验教学内容,构建三个课堂三个结合三个模式三个互动相融合的实验教学模式,创建多目标、多指标、多考官的立体化实验考核方法,构建具有MOOC理念与交叉学科知识的双师型实验教学师资队伍,激发了学生的学习兴趣与自主学习能力,提高了师生的实践能力与创新能力,增强了实验教学效果。     

高职计算机网络技术专业课程体系改革探析

高职院校课程体系改革是高职教学改革内容的重要组成部分,其改革是否成功直接关系到课程功能能否顺利实现和高职人才培养的质量。文章指出,在当前社会主义市场经济发展对网络技术人才发展不断提出新的要求的背景下,必须适时调整高职计算机网络技术专业的课程体系,切实以市场需求为导向、以职业能力为本位进行课程体系的改革,进而提高学生的综合素质。     

高职院校计算机应用基础教学改革改进措施探究

文章通过对高职计算机应用基础教学现状的分析,根据当前教学存在的问题,有针对性地提出了教学改革的方法。     

基于PBL模式的高职“计算机基础”课程教学的应用

随着素质教育的普及,促进高职学生全面发展成为高职教育团队的重点教学内容。提高“计算机基础”课程教学效率、提升学生学习兴趣是高职教师的重点教学目标,教师可有效运用PBL教学模式开展“计算机基础”课程教学。教师应结合PBL教学模式的特性,探索能有效提高课程教学成果的创新教学课堂,推动素质教育在高职院校的开展,使学生通过计算机技术与手段解决学习与工作问题,加强学生学习自主性、提高学生学习兴趣。文中对PBL模式在高职“计算机基础”课程教学中的可行性、必要性及应用策略进行了阐述。     

高职院校计算机基础教学的探索与研究

计算机基础课程作为计算机基础教育的入门课程,是每个高等学校非计算机专业学生都学习的一门公共基础必修课,对学生掌握计算机应用能力具有重要作用。本文针对高职高专院校中在计算机基础教学中存在的问题进行了简要分析,初步探讨了计算机基础课程教学应采取的改革措施。