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曹根发 《苏州大学学报(工科版)》2000,20(6)
具有创新能力的人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心,是人们完成创造活动的基础。培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务,可从以下几个方面来探索。1培养创造性思维的品质1.1独立思维品质目前培养学生几乎完全依赖教师,从思维的培养方面,只要求按教师和书本之导向去记忆和容纳知识。学生既缺少创造性思维的要求和压力,也缺少相应的训练,因此创造心理逐渐淡化,养成了依赖思维心理,基于此,培养独立思维的能力,对现在的学生来说是一件十分紧迫的事情。培养独立思维的品质,可以从以下… 相似文献
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“概率论”是金融数学专业的一门重要基础课程,文章举例说明了在“概率论”教学中如何将金融问题融入到课程内容中,以提高学生学习数学的积极性,培养学生的金融数学思维,为金融数学专业的课程学习奠定良好的基础。 相似文献
3.
潘承松 《承德石油高等专科学校学报》2001,3(2):59-61
论述了发散性思维特点及在数学教学中培养学生发散性思维品质的重要性,介绍了在数学教学中为培养发散性思维经常所采用的一些具体做法,即注重学生发散性思维机智、变换思维机智、创优思维机智的培养。强调在传授知识的同时更要注重培养学生能力的观点。 相似文献
4.
结合《高等数学习题课教程》一书的教学实践,展示在高等数学习题课的教学中,培养学生的数学思维的认知基础、创新意识。全面提高教学质量的全过程。 相似文献
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传统教学法强调求同思维的训练,忽略了对学生求异思维即发散思维的培养,影响了教学质量。其实,发散思维在英语教学中有着重要的作用。在综合英语教学中培养学生的发散思维能力有助于学生把握课文重点,理解文章内涵,提升综合素质。 相似文献
8.
宋飞鸿 《湖南工业职业技术学院学报》2003,3(4):92-94
制图教学中培养学生创新精神。就是要贴紧专业的特点,侧重培养学生思维的独创性、思维的多向性、思维的深刻性、思维的敏捷性,去发掘学生的创新潜能。培养学生的创新意识。 相似文献
9.
冷枝楠 《湖南工业职业技术学院学报》2010,10(4):135-136
高职学生创新思维的培养是高职教学的重要目标。文章论述了创新思维的主要特征,分析了影响高职学生创新思维的主要障碍,探讨了运用任务驱动法进行英语教学培养高职学生创新思维品质的教学过程。有利于高职英语教师在任务驱动的英语教学中培养学生的创新思维品质。 相似文献
10.
浅谈工科院校创新思维与创新能力的培养途径 总被引:1,自引:0,他引:1
随着时代的发展,社会对人才的要求越来越侧重于其是否具备创新思维和创新能力.大学生创新能力的培养是高校教育改革的重要内容.大学物理是工科院校的公共基础课程,在教学过程中对培养学生创新思维与创新能力的途径进行探讨具有实际意义,实践证明其中的许多方法是可行的. 相似文献
11.
程海燕 《江汉石油职工大学学报》2000,13(2):30-31
语文教学是培养美感、诱发思维的教学.教师应在教学过程中,激发学生的审美欲望,引导学生感受美、理解美、鉴赏美,鼓励学生表达美、创造美、追求美、实践美,从而培养学生的美感思维、形象思维、辩证思维、批判性思维,开拓学生的思维深度. 相似文献
12.
阐述了英语中创造性思维教学的意义以及在英语教学中如何培养学生的创造性思维,教师在培养学生创造性思维的作用。 相似文献
13.
大学计算机基础课程教学改革的首要任务是确定计算机基础教育的教学目标和核心任务,即
“计算思维能力的培养”。 在此基础上,基于学科差异,按照先纵向分类、再横向分块的思路,构建多学科可
配置的课程体系;围绕计算思维,构建大学计算机基础课程知识体系,优化教学内容;将计算思维融入课程教学,采用启发式、讨论式、参与式、案例式等多元化教学方法。 相似文献
14.
马小红 《西安邮电学院学报》2009,14(5):175-177
高校思想政治理论课对培养学生创新思维具有重要作用。高校思想政治理论课教学中应该积极改进教学方法、激发学生的学习兴趣,指导学生正确分析、认识现实问题,引导学生个性健康发展,培养学生的哲学思维,营造民主平等、和谐宽松的教学氛围,以有效地培养学生的创新思维。 相似文献
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文化素质教育是创新能力培养的核心和关键。这是因为文化素质教育为创新能力的培养提供广博的知识基础;有利于培养学生的创造性思维,完善思维方式,提高学生的创新能力;优化了创新人才的心理素质。有利于创新人格的养成;文化素质教育还营造自由开放的成长环境.推动了创新能力的培养。 相似文献
16.
姚九成 《承德石油高等专科学校学报》2012,14(3):90-93
阐述了在《机械设计基础》课程教学中的创新做法:用创新的思维审视教学内容,注意寻规律、教方法,善于把握关键点,立足于培养学生的创新思维和创新能力。结合课程特点,注重理论联系工程实际、联系生活实际,注重工学结合,强化对学生分析问题、解决问题能力的培养。 相似文献
17.
基础图案的内容十分丰富,由于在教学过程中一味强调技法的表现,讲究点、线、面的运用,使得基础图案的教学意义显得肤浅和单调。文章提出,教学中应在汲取传统图案艺术的基础上,结合写生与变形,加强对学生想象思维和创造力的培养,提高学生专业设计水平。 相似文献
18.
高等数学教学中大学生创造性学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
韦彦源 《承德石油高等专科学校学报》2006,8(1):64-68
针对高等院校培养创新人才的需要,在高等数学中采用发散性思维与集中思维相结合的方式,结合日常教学活动来培养学生创造性学习的能力,开发了学生的智力潜能,提高了学生的创造性思维活动. 相似文献
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逆向思维是产生新思想,发现新知识的重要思维方式.在数学教学中要有意识地培养学生的逆向思维,其主要途径有二,一是充分挖掘数学基础知识中的逆向思维素材,通过逆用定义、法则、公式、定理等达到培养逆向思维的目的;二是选择数学基础知识中典型的逆向思维范例,通过反函数、原函数与不定积分、函数的幂级数展开等达到培养学生逆向思维的目的. 相似文献
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